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“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计
【教材分析】
由教育部审透定，人民教育出版社出版，五年级上册语文《“精彩极了”和“糟糕了”》是一篇略读课文。主要写作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首诗，妈妈对此的评价是“精彩极了”，父亲的评价却是“糟糕透了”；作者在“精彩极了”的鼓励中，在“糟糕透了”的警告中，把握人生的方向，成长为一名著名作家，同时也明白了父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。课文既有鲜明的形象，又凝聚着感情，渗透着深刻的哲理，文质兼美，富有人情味，且与学生的实际生活、情感体验十分接近。
【教学目标】
1、默读课文，想想父亲和母亲对巴迪的诗，为什么会有不同的看法？
2、巴迪长大后又是如何看待这件事的。
3、联系生活实际，说说你如何看待巴迪父母表达爱的方式
【教学重、难点】：
通过文章理解父母以不同的方式关爱自己，体会母爱的宽容、和蔼和鼓励，体会父爱的理性、深沉和严格。
【教学准备】
完成预习单，学生提前预习课文
【教学过程:】
一、导入
1、同学们，今天，我们就来学习一篇美国著名作家巴德·舒尔伯格的一篇文章，写的是他在小时候写了一首诗，却得到父母不同的评价，这是怎么回事呢？他又有什么样的表现呢？
板书课题：“精彩极了”和“糟糕透了”
2、同学们，请观察题目，你有什么样的发现？
（1）有双引号。（对，这是直接引用课文中的评价。“精彩极了”是母亲说的，“糟糕透了”是父亲说的。）
（2）“精彩极了”和“糟糕透了”是一对反义词。
（不错，用互为相反意思的词语作题目，有什么特殊意义吗？）
下面，就让我们一起走进课文
二、初读课文，整体感受
1、通过课前的预习，大家已经初步了解了课文，下面要求大家带着问题默读课文，想一想：课文主要讲了什么事情？
2、指名同学回答：
【主要讲：巴迪童年时写了一首诗，父母对他的诗产生了两种不同的评价母亲：“精彩极了”，父亲：“糟糕透了”，这两种评价对他产生了极大的影响。在这两种截然不同的评价中，巴迪获得了妈妈的鼓励和爸爸的指导，成长为一名作家。也明白了父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同方式的爱。】
三、精读理解
（一）学习第1自然段
1、指名读，读出感情，注意读出母亲对“我”的评价的语气。
2、指名说一说，母亲读过“我”的诗后，对“我”的评价是什么？具体表现在什么地方？（精彩极了）
（语言：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”
动作:“她搂住了我”“她再次拥抱了我”
神态：“眼睛亮亮地、兴奋地嚷着”）
3、从这些描写中，你感受到了什么？是不是七八岁的小孩写的诗真的就那么精彩，那么好？
（不是的，是因为她看到自己的孩子在七八岁就会写诗了，她特别开心，心情是异常高兴，从中可以感受到妈妈很爱“我”，她在鼓励“我”）
4、听了妈妈的赞美，我是什么表现？为什么？
（我既腼腆又得意洋洋）
5、在这种既害羞又得意的心理状态下，“我”又有什么样的期待？
（二）学习第2、3自然段
1、指名读，读出作者期待的心情。
2、在等待父亲回来时，“我”的心情是什么样的？
（心情：迫不及待。自豪感。满怀信心）
3、从哪个地方可以看出“我”比较重视父亲的评价，期待父亲的评价？
（我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边）
作者迫不及待的心情表现在什么地方呢?为什么那么重视父亲的评价？
（三）学习第4自然段
1、指名读4自然段
2、作者迫不及待的心情表现在什么地方呢？从中可以看出什么？
（“七点。七点一刻。七点半”。“我实在等不及了”）（从中可以看出作者的焦急、急切的心情）
3、作者为什么那么重视父亲的评价呢？
（我敬仰我的父亲。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。）
作者的父亲回来后又是什么结果呢?
（四）学习第5—14自然段
1父亲对“我”的这首诗的评价，
在文中找出来，从中你看出了什么?
父亲：
“我看这首诗糟糕透了”（语言）
“父亲把诗扔回原处”（动作）
（从中可以看出父亲很认真地读“我”写的诗，但是父亲不喜欢这首诗，所以父亲说糟糕透了。从中也体会到父亲对儿子的要求是严格的，态度是严厉的。）
2在等待父亲读诗，和聆听父亲严厉的批评时，“我”又有怎样的表现呢？
（伤心、失落和难过。）
小组合作学习讨论：（15—17段）父亲难道真的是认为“我”写的诗糟糕透了吗?
（不是，由于母亲的高度赞扬，使“我”的内心有些膨胀，父亲为了不让“我”骄傲自满，为了能让“我”继续努力，所以父亲对“我”提出了严厉的批评，表现了父爱的深沉和严格。）
巴迪就这样气走了，可是在饭厅里，父母还在为那首诗争吵着，同一首诗，两个人竟有完全不同的评价。面对父亲如此的评价，小巴迪的内心受到了极大地伤害，失声痛哭，然而他却没有因此而放弃。
小组合作学习：巴迪从此真的糟糕透了吗？
（五）学习第15自然段
1、指名读
2、几年后成长的巴迪又是如何对待父母不同的评价的呢？文章中是怎么讲述的？说明了什么？
（几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的事。有一次，我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但也不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满12岁。不过母亲还是一如既往地鼓励我，因此我还一直在写作。母亲自始至终都在包容“我”、鼓励“我”，父亲对“我”的评价是否定中有肯定，批评中有鼓励。这个时候的巴迪还没有完全长大。看法已经发生了很大的变化。）
长大后的巴迪成了美国大名鼎鼎的作家。简介：巴德.舒尔伯格是美国著名畅销书作家，在他68年的写作生涯里，共创作了34部作品。其中13部被拍成电影或搬上舞台剧本，他所出版的作品有：《在江边》、《在滨水区》、《码头风云》、《什么使萨米逃走》、《醒着的梦》、《聪明的糊涂和糊涂的聪明》、《我喜欢这个不讨人喜欢的人》等。
他又会怎样来理解父母“精彩极了”和“糟糕透了”这样的评价呢？
（六）学习第16、17自然段
1、默读16自然段
2、长大成人的巴迪可以说是相当成功的，成功的巴迪与父母不同的教育方式有什么密切的联系呢？巴迪又是怎样看待的呢？
（成熟后的巴迪清楚地认识到慈祥的母亲的评价给他灵感和创作的源泉。严厉的父亲的评价给他警告以免误入歧途。不管是母亲慈祥还是父亲严厉都出自对自己的爱。）
3、想象说：当巴迪再次获得国际大奖，发表获奖感言：
4、联系生活实际，相对自己的爸爸妈妈说：
5、齐读第17自然段
重点语句分析：这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了！”
“精彩极了！”“糟糕透了！”……它们像两股风不断地向我吹来，我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。
作者成功的原因是什么？
母亲的鼓励与赞扬，激励他不断前进；2、父亲的批评与指正，提醒他不被一时的成功冲昏头脑；3、自己对父母的爱的平衡，对这两种爱的接纳。）
小结：一篇文章好这个结尾非常重要，它能让人有回味的余地，读来感觉意味深长，有启迪作用，把这段话“我从心底里知道”，再读一遍。你要永远地记在你心底，希望当成你的座右铭，齐读：我从心底里知道，“精彩极了”也好，
“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
6、送给爸爸妈妈的诗：
给我亲爱的爸爸妈妈
我有一棵大树，
春天依着她幻想；
夏天依着她繁茂；
秋天依着她成熟；
冬天依着她沉思；
这棵大树就是爸爸妈妈。
进一步强化孩子正确理解父母的爱！
五、作业
朱自清先生的《背影》
史铁生的《秋天的怀念》
叶清晨的《奇迹的名字叫父亲》
平时记下生活中体会到的父母之爱。
下节课--评测练习。
【板书设计】：
“精彩极了”和
“糟糕透了”
慈祥
严厉
爱
鼓励
↓
警告
成功(共17张PPT)
20
“精彩极了”和“糟糕透了
”
部编版
人民教育出版社五年级上册第六单元20课
一、课文主要写了一件什么事？
课文讲了巴迪（）时期写了第一首小诗，母亲和父亲分别给予了（）和
（）
两种（）的评价，这两种评价在他的成长中产生了（）的影响，作者从评价中感悟到了父母给与的（）。
课文讲了巴迪（童年）时期写了第一首小诗，母亲和父亲分别给予了（“精彩极了”）和（“糟糕透了”）
两种(截然不同)的评价，这两种评价在他的成长中产生了(深远的影响)，作者从评价中感悟到了父母给予的(爱）。
看法
理由
带给我“我”的感受
母亲
父亲
学习单：想想父亲和母亲对巴迪的诗，为什么会有不同的看法？
以及这些评价带给“我”的不同感受。
看法
理由
带给我“我”的感受
母亲
父亲
学习单：想想父亲和母亲对巴迪的诗，为什么会有不同的看法？
以及这些评价带给“我”的不同感受。
精彩极了
八九岁
鼓励
高兴
激动
得意洋洋
迫不及待
自豪
糟糕透了
质量低
沮丧
失望
……一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”
她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。……她高兴地再次拥抱了我。
巴迪的反应：
我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。
可是父亲却说：
“我看这首诗糟糕透了。”
父亲把诗扔回原处。
我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。
小组讨论：
巴迪从此真的糟糕透了嘛？请找出充分的理由来说明。
巴德?舒尔伯格是美国著名的畅销书作家。在他68年的写作生涯里，共创作34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台所出版的作品有《在滨水区》、《在江边》、《码头风云》、《什么使萨米逃走》、《醒着的梦》、《聪明的糊涂和糊涂的聪明》、《我喜欢这个不讨人喜欢的人》等。
一次
在“我”的成长故事里，“我”要感谢
“我”
母亲
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“我”也要感谢
“我”父亲
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“我”的获奖感言
一次，巴德
舒尔伯特的作品再次获得了国际大奖，他感慨万分，准备发表一段获奖感言??他说：
“我”的感悟
这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际，“精彩极了！”
，“糟糕透了！”
，“精彩极了！”，“糟糕透了！”……它们像两股风不断地向我吹来，我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，我从心底里知道“精彩极了”也好，“糟糕透了”
也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去
给我亲爱的爸爸妈妈
记得―――
当时―――
现在我明白了：―――
给我亲爱的爸爸妈妈
我有一棵大树，
春天依着她幻想；
夏天依着她繁茂；
秋天依着她成熟；
冬天依着她沉思；
这棵大树就是爸爸和妈妈！
课后作业：
朱自清的《背影》
史铁生的《秋天的怀念》
叶清晨的《奇迹的名字叫父亲》
写下生活中自己体会到的父母之爱。
下节课：评测练习
