历史：第6课《夏商周的社会与国家》课件（北师大版七年级上）

(共21张PPT)
夏商西周的社会与国家
第 6 课
统治者打下了江山，建立了自己的国家，紧接着就要做什么？
总结：统治者当务之急就是考虑如何管理广大的地区，统治人民，以此来巩固自己的政权。
想一想？
假如你是周王，面对如此广阔的土地，你怎样来治理国家？
1. 西周为什么要实行分封制？
2. 分封制的主要内容是什么？
3. 受封者的义务是什么？
4. 西周分封制的依据是什么？周王对哪些人进行了分封？
5. 分封制有何意义？
一、分封制
天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削卿地，三不朝则六师移之。
-------摘自《孟子·· 告子》
周天子
周天子
嫡长子
诸 侯
嫡长子
诸 侯
卿大夫
嫡长子
卿大夫
士
嫡长子
士
庶 人
其 余
各 子
分封制示意图
--周初有哪些分封国？
--这些分封国集中在什么地方？
--说明了什么？
占据富庶地区、战略重地和交通要冲
二、贵族、平民与奴隶
1.夏商西周社会是依据什么来
确定不同的等级的？
2.当时社会有哪些阶级？
各阶级是做什么的？
他们最主要的区别是什么？
请同学们画出西周社会的网络示意图。
周天子
诸侯
卿 大 夫
士
士
平民 平民 平民
奴隶 奴隶 奴隶 奴隶 奴隶
统 治 阶 级
被统治
阶级
材料解析：
天子杀殉，众者数百，寡者数十；
将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。
——《墨子》
这则材料反映了什么现象？
夏商时期，奴隶常被用来殉葬和祭祀祖先
三、军队、刑法与礼仪教化
1. 夏商周国家统治人民的手段有哪些？
2. 什么是礼？礼的实质是什么？礼仪教化有何作用？
贵 族
统 治 阶 级
平 民
奴 隶
被 统 治 阶 级
军 队
刑 法
礼仪教化
　　统治阶级
如何统治人民？
想一想：下面文字各代表什么刑罚？
铐手
关监狱
活埋
割鼻
分 封 制
目的：
内容：
义务：
依据：
周王为巩固对周边的统治
授民授疆土
服从周王，治理诸侯国，保卫周王。
诸侯、卿大夫、士
分封人员：
血缘亲疏
分封制的意义：
A、编织起由中央向四方扩散的控制网络；打破了夏商时期众邦林立的状态；加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系。
B、密切了同周边各少数民族的关系；推动了边远地区的经济开发和文化发展。