9猜猜我是谁 教案
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文档简介
《猜猜我是谁》
教学目标
1、能够初步观察人物背面的不同特征,了解从背面表现人物头部的方法。学习运用线描技法,表现出人物头部背面的特征。
2、通过观察、比较、分析、教师演示,能对自己选定的人物头部背面进行描绘。
3、在合作中感受作品组合营造不同情景的乐趣。
学情分析
本课是“造型·表现”领域的一个内容。培养学生的观察习惯,提高学生观察能力、线造型能力。学生的发型各式各样,尤其是女孩的发型,线条变化十分丰富。四年级大部分学生或许还没有认真、仔细地观察过同学的头发,更没有注意到背面人物头部的头发取向。平时虽然欣赏过线描作品,但大部分学生没有用过线条表现过背面人物,借此课程，让学生尝试线描发型，感受创作和作品组合的乐趣。
重点难点
重点:掌握人物头部背面写生的基本方法。
难点:抓住人物背面的特点进行表现。
学生准备：胶棒、剪刀、上色工具、黑色勾线笔。
教学准备：学习用品3份，十份奖状，6个画板和画架，6幅背景画，拍照手机。
教学过程：
一、游戏引入新课
1、浏览校园生活的照片，猜猜同学们的背影
老师：欣赏了咱们班级的校园生活，照片里的背影都是哪些同学呢？
生： 是某某同学和某某同学---------------请背影的同学上台领取学习用具
老师：你是通过观察同学背影的哪些特点认出他们的呢？
生： 发型、头饰、服装、体态等--------------粘贴板书发型、头饰、服装
2、顺势点题，用激励学生的方法带动学生参与的热情
老师：通过观察人物背影的发型、头饰、服装的特点，画出人物的背影，是我们今天的课题《猜猜我是谁》的学习目标。---------粘贴课题《猜猜我是谁》
接下来老师手中的荣誉证书要留给今天完成学习目标的优秀小组。为你们团结合作的成果点赞！在这么多老师的见证下，希望小组们拿出你们最强的实力！
二、学习绘画方法
1、小组合作学习，找到绘画方法
老师：1、画人物背影时，大部分的同学会觉得利用线条表现发型是最有趣的环节。因为发型实在太多变了。你们看-------------PPT图片
2、快速画出这么逼真的发型，我有个方法和大家分享。
看懂了合作学习单，你也可以快速画出人物背影。
在小组长的带领下，集合组员的智慧，交流总结出
（画男女生发型时的3个相同步骤）和（表现男女生发型时线条的特点）
给大家1分钟的时间，开始吧！
生： 画男女生发型时的3个相同步骤是……
-------------老师及时示范画三个人物轮廓后------PPT文字
生： 表现男女生发型时线条的特点是……
2、师生同台示范画
-------老师及时示范画男生女生发型的一部分后----请该生上台补充完整
--------PPT文字-------老师边说边示范画 有头饰的发型
3、指出常见问题，图片展示完整的绘画过程
老师：以下的背影画有需要修改的地方，哪组代表来说一说？
生： 头发线条没有弧度，有头饰的发型线条没有向头饰集中，头发线条不够细密，男生旋窝太大不恰当……
老师：说得比较全面了，为你的大胆表达点赞！
在避免刚才同学说到的问题同时，为了快速画出人物背影---------PPT我们直接用黑色勾线笔在头型上分出发型块面-----添加细密流畅的线条-----再勾画服装——添加一些发丝让发型更自然---脖子最后勾线把不用的轮廓线搽掉----上完色后把背影剪下来-----定格的人物背影粘贴在不同的情景中，会给人安静、喜悦等不同的感受。
三、合作实践
1、提出作业要求
老师：----PPT----教室里有6个画架，这次的作品需要每竖列前后两个小组合作组成一幅有背影有情景的作品。
1、两组组长商量选一个同学负责写作品介绍，同时欣赏其他组的绘画作品，代表两个组选出心中优秀的另一组作品
2、两组的其他组员选择喜欢的背影照片，快速完成作品并剪下来粘贴到情境中
3、完成的同学可以帮助组内同学涂色或则欣赏情景作品，保持安静。
4、在四首音乐的时间中完成作品粘贴，未完成的同学收好自己的作品不用粘贴了，我们可以在下一节课上，再展示给大家欣赏。
老师：安排两组负责的情景画————请两个组长商量选出作品介绍员上讲台来听老师安排—-—同时点击PPT音乐响起，开始绘画
（音乐时间：15.88分）
2、巡视指导
老师：发介绍员单子，按照单子上的顺序来表达。在音乐中，可以走动观察其他组绘画的步骤和纪律但不要打扰。点评时，可以从发型的线条服装的细节或则涂色效果、完成的数量等方面表扬。可以反复给我看你写的单子。发言不能长和重复，简明扼要。介绍和点评他组作品在二十秒内，
四、展评与延伸
1.展评：（时间3分钟之内）
老师：请介绍员介绍自己组的作品，并点评觉得优秀的一组作品。
作品介绍员：………………
老师：把奖状发给优秀组，祝贺幸运又有实力的小组！
2.延伸：
老师：同学们画出的背影在不同的情境中，我能感受到快乐，幸福……老师带来的一组背影，说说你们感受到了什么呢？PPT
生：（父母的爱与陪伴，幸福的家，父亲肩膀宽厚挺拔的……）
老师：爱我们的爸爸妈妈不会永远年轻！PPT
看着我们长大成人的时候他们也在老去，
时间，会让他们的背影不再挺拔，
宽厚的肩膀 斜了，硬朗的背脊 弯了，
头发会花白，步伐会缓慢……
感恩父母的爱，
不要让他们的背影这么孤单……
老师：今天回家，你们想画谁的背影？
生：父母……
教学目标
1、能够初步观察人物背面的不同特征,了解从背面表现人物头部的方法。学习运用线描技法,表现出人物头部背面的特征。
2、通过观察、比较、分析、教师演示,能对自己选定的人物头部背面进行描绘。
3、在合作中感受作品组合营造不同情景的乐趣。
学情分析
本课是“造型·表现”领域的一个内容。培养学生的观察习惯,提高学生观察能力、线造型能力。学生的发型各式各样,尤其是女孩的发型,线条变化十分丰富。四年级大部分学生或许还没有认真、仔细地观察过同学的头发,更没有注意到背面人物头部的头发取向。平时虽然欣赏过线描作品,但大部分学生没有用过线条表现过背面人物,借此课程，让学生尝试线描发型，感受创作和作品组合的乐趣。
重点难点
重点:掌握人物头部背面写生的基本方法。
难点:抓住人物背面的特点进行表现。
学生准备：胶棒、剪刀、上色工具、黑色勾线笔。
教学准备：学习用品3份，十份奖状，6个画板和画架，6幅背景画，拍照手机。
教学过程：
一、游戏引入新课
1、浏览校园生活的照片，猜猜同学们的背影
老师：欣赏了咱们班级的校园生活，照片里的背影都是哪些同学呢？
生： 是某某同学和某某同学---------------请背影的同学上台领取学习用具
老师：你是通过观察同学背影的哪些特点认出他们的呢？
生： 发型、头饰、服装、体态等--------------粘贴板书发型、头饰、服装
2、顺势点题，用激励学生的方法带动学生参与的热情
老师：通过观察人物背影的发型、头饰、服装的特点，画出人物的背影，是我们今天的课题《猜猜我是谁》的学习目标。---------粘贴课题《猜猜我是谁》
接下来老师手中的荣誉证书要留给今天完成学习目标的优秀小组。为你们团结合作的成果点赞！在这么多老师的见证下，希望小组们拿出你们最强的实力！
二、学习绘画方法
1、小组合作学习，找到绘画方法
老师：1、画人物背影时，大部分的同学会觉得利用线条表现发型是最有趣的环节。因为发型实在太多变了。你们看-------------PPT图片
2、快速画出这么逼真的发型，我有个方法和大家分享。
看懂了合作学习单，你也可以快速画出人物背影。
在小组长的带领下，集合组员的智慧，交流总结出
（画男女生发型时的3个相同步骤）和（表现男女生发型时线条的特点）
给大家1分钟的时间，开始吧！
生： 画男女生发型时的3个相同步骤是……
-------------老师及时示范画三个人物轮廓后------PPT文字
生： 表现男女生发型时线条的特点是……
2、师生同台示范画
-------老师及时示范画男生女生发型的一部分后----请该生上台补充完整
--------PPT文字-------老师边说边示范画 有头饰的发型
3、指出常见问题，图片展示完整的绘画过程
老师：以下的背影画有需要修改的地方，哪组代表来说一说？
生： 头发线条没有弧度，有头饰的发型线条没有向头饰集中，头发线条不够细密，男生旋窝太大不恰当……
老师：说得比较全面了，为你的大胆表达点赞！
在避免刚才同学说到的问题同时，为了快速画出人物背影---------PPT我们直接用黑色勾线笔在头型上分出发型块面-----添加细密流畅的线条-----再勾画服装——添加一些发丝让发型更自然---脖子最后勾线把不用的轮廓线搽掉----上完色后把背影剪下来-----定格的人物背影粘贴在不同的情景中，会给人安静、喜悦等不同的感受。
三、合作实践
1、提出作业要求
老师：----PPT----教室里有6个画架，这次的作品需要每竖列前后两个小组合作组成一幅有背影有情景的作品。
1、两组组长商量选一个同学负责写作品介绍，同时欣赏其他组的绘画作品，代表两个组选出心中优秀的另一组作品
2、两组的其他组员选择喜欢的背影照片，快速完成作品并剪下来粘贴到情境中
3、完成的同学可以帮助组内同学涂色或则欣赏情景作品，保持安静。
4、在四首音乐的时间中完成作品粘贴，未完成的同学收好自己的作品不用粘贴了，我们可以在下一节课上，再展示给大家欣赏。
老师：安排两组负责的情景画————请两个组长商量选出作品介绍员上讲台来听老师安排—-—同时点击PPT音乐响起，开始绘画
（音乐时间：15.88分）
2、巡视指导
老师：发介绍员单子，按照单子上的顺序来表达。在音乐中，可以走动观察其他组绘画的步骤和纪律但不要打扰。点评时，可以从发型的线条服装的细节或则涂色效果、完成的数量等方面表扬。可以反复给我看你写的单子。发言不能长和重复，简明扼要。介绍和点评他组作品在二十秒内，
四、展评与延伸
1.展评：（时间3分钟之内）
老师：请介绍员介绍自己组的作品，并点评觉得优秀的一组作品。
作品介绍员：………………
老师：把奖状发给优秀组，祝贺幸运又有实力的小组！
2.延伸：
老师：同学们画出的背影在不同的情境中，我能感受到快乐，幸福……老师带来的一组背影，说说你们感受到了什么呢？PPT
生：（父母的爱与陪伴，幸福的家，父亲肩膀宽厚挺拔的……）
老师：爱我们的爸爸妈妈不会永远年轻！PPT
看着我们长大成人的时候他们也在老去，
时间，会让他们的背影不再挺拔，
宽厚的肩膀 斜了，硬朗的背脊 弯了，
头发会花白，步伐会缓慢……
感恩父母的爱，
不要让他们的背影这么孤单……
老师：今天回家，你们想画谁的背影？
生：父母……