2020-2021学年度高一上学期期中教学质量检测
语文试题
(测试时间:150分钟卷面总分:150分)
注意事项:
1.答题前,考生务必将自己的姓名准考证号填写在本试卷相应的位置。
2.全部答案在答题卡上完成,答在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回
、现代文阅读(36分)
一)论述文本阅读(本题共3小题,9分)
阅读下面的文字,完成1~3题。
⑤自目
坚愣1R保
孙热蟲进
120年来,甲骨文研究取得巨大成就,但学术成果的应用还有待加强,其中最典型的表现,就是社会
大众和汉字教学中乱解汉字的现象十分普遍。比如,某小学老师这样教“日”与“目”:“日”中只有一横,因
为太阳只有一个;“目”中有两横,因为眼晴有两只。有人曾对“保”“进”的字形提出疑问:“保”字右边是
“呆”,“呆傻之人”怎么保卫国家?“进”的繁体字由走之旁和“佳”组成表示“渐入佳境”,而简化字形是走
之旁加“井”表示“往井里走,还怎么前进?”
实际上“日、目、保、进”四个字形的演变过程如下
可以看出,“日、目”的早期字形是象形字,“日”本应写为圆形,但圆笔不如方笔便于书写,因此甲骨文
时期就经常写作方形。中间一横与一个太阳毫无关系,而是为了与其他圆圈区别开来。“目”中的两横来
源于眼珠的左右边缘,中间有时还画出瞳孔。眼睛应该是横向而没有竖向的,也是为了书写方便而慢慢
变成竖向,外框由椭圆变为方框。
早期“保”字是一个极温情的字形。上面所列的商代甲骨文和金文字形是日常生活中很常见的负子
于背之形,左边大人的手伸至后背托住婴儿,爱护、保护之意很逗真,暖意融融。那么,右边的“子”为何演
变成后来的“呆”了呢?前列金文字形中“子”下部的一撇表示左边大人伸到后背的“手”,但已与左边的人
断开,战国字形与西周字形最明显的区别是“子”下部与原右侧一撇对称的位置也有一撇,这一撇不是表
示“手”,而是为了追求字形的对称而添加的装饰线条,然而这个添加了装饰线条的字形被后来的篆、隶、
楷字形继承了。这里顺便说一下,既然“呆”是由“子”、表示手的右撇和起装饰作用的左撇构成,又是怎么
与“呆傻”之义联系起来的呢?呆傻的“呆”本作“默”,是从犬岂(豈)声的形声字,表示犬很小时不能分辨,
以其表示痴呆义大概始于元代的民间戏曲文本中的借用。
“进(進)”,本从辶(chuo)从隹(zhui),隹就是鸟,因鸟脚只会往前走而不会后退,以此表示前进之意。
古人观察之细微让人很惊叹,而今日所谓“渐入佳境”的解读者不但完全没有认识到古人的“用心”,还把
隹”混淆为“佳”。至于简化字“进”里面的“井”,与“洴”“姘”“肼”等字中的“井”一样,只起表音作用(音很
近而未必完全相同),不能当义符理解(“阱”中的“井”兼表意)。
纠正文字释读乱象,落实好甲骨文等古文字的应用研究成果,不是要大众都去认读一个个甲骨文,而
是将在甲骨文等古文字中包含的汉字理据,以通俗易懂的方式融入中小学语文教学和各类大众传播媒介
2020-2021学年度高一上学期期中教学质量检测语文试题第1页共8页20-202
度高一上学期期中教学质量检测
语文试题参考答案
该项以偏概全,其中“变横向为
文研究取得巨大成就”错。正确的应
郡安参平静,道路畅
年,派
拿
现象十分普暹
符节拜任杜
驃骑大将
反叛,迎接佼强,建武五
阜領摘虏将军
的原因所
文等古文字领域的专家
防,佼强投奔董宪。东方平
不注意应用这些成果,让
导不到体现”错
建武七年,诏令杜茂领
观点绝对化。D项观点表述绝对化
凉在繁峙
也会让武汉抗疫变
艮难”错
将领贾览率领胡
兵一万多人援救尹
这说明疫情给城市生产生活带来消极影响”错
楼烦城。当时卢芳占据
共产党有着优良的传统
始终不渝、毫不动摇地为人民谋武
者段忠阜领各郡解除刑具的犯人到杜茂那
总书记秉持人民
生命至上的坚定信念,审时度
当士兵,镇
便征发边疆士兵修筑观察
道
民的积极响应和配合;③疫情暴
边疆百姓,来
行走在路
期间,人员大范围密集流动
杜茂也建屯田,用驴车运输。在此之前,雁
丹、霍
生命
威胁
人口大城
被尹由裹挟,尹
全顺
城。赏丹等人听说卢芳战败
起杀死尹由投靠郭
们之间是师生关系。博士是坎特伯雷校长
送钱帛赐给社
以第一人称来叙述故
故
更加真实
实习生的视角来表现对
让故事显得渐漸前来投降,郭凉诛杀其中郇氏之类的豪强大族,抚慰贏
致;③以对话
故
聚拢人物,增弱的
的戏
每点2分,若有其他符合题意的答
郭凉
酌情给分
宇公文,右北平
身高八尺,气壮力大,虽然
这种说法有比较充分的依据:①博士对“我”的爱意,让读
多智谋,尤其通哓边疆事务,在北方有
宠有功,被封广武侯。建
问候让读者感受他们待人的热诚;③博士赏识、给养,派军官杀人被判罪
减食
鼓励和帮助“我”,认为
经建下了修造任何大
杜元继嗣,永
年,因和东平
邓太后
分,若有其他符合题意的答案
续封杜茂的孙子杜奉为安乐亭侯
现出诗人对美好难以
考,寄寓深刻的
是一词多义,根
持
该是兼语结构。作为名词官名,那是魏晋后
加
表
野色,凝神聚
通晓经书,多智谋”说的是郭凉;“免除官爵,削去食首,沉浸其中而不觉时光流逝。(3分)诗歌结构:尾联是
不准
(1)杜茂率领捕虏将军马武进
后攻16
所不欲勿施
克西防,佼强投奔董宪
不知为不知思
忘食乐而忘忧
的将领贾览率领胡人骑兵一万多人援救尹
茂
领兵进入楼烦城
每译对一处给1分
①联中的“对江楼阁”②而不被
杜茂字诸公
冠
代的料
将军,经常跟随刘秀征伐。刘秀登位
大将
批城
批城
北上在真定攻打五
使广平投降,建
海、杭州
的优化和电网科技的进
侯。和中郎将王梁
五校贼人于魏郡
学期期中教学质量检
题参考答案第1页
