语文最新教学教案（人教版八年级上册）《中国石拱桥》

《中国石拱桥》教学实录
教学目标：
1 、知识与能力： 学习说明事物要抓住事物的主要特征；学习说明语言的准确性。培养学生概括能力、分析能力、语文阅读能力。
2 、过程与方法： 自主、合作、交流、探究
3 、情感态度与价值观： 培养探求世界的好奇心和热爱自然的情感；培养学生团结合作的精神。
教学重点：说明事物要抓住主要特征和说明语言的准确性。
教学难点：掌握正确的说明方法、学写简单的说明文。
多媒体的运用： 1 、赵州桥图片　 2 、卢沟晓月图片 3 、探究思考题
教学过程：
一、导入新课
我们走过的桥、见过的桥，形状多种多样，建筑材料也各有不同，这就构成了各种各样的桥。今天我们学习的《中国石拱桥》是茅以升写的介绍桥的科技知识的文章，这种文章叫做说明文。
二、检查预习
1 、给下面加点字注音：
弧 形 拱 桥 陡 坡 和 谐 郦 道元 桥 墩 饮 涧 匀 称 惟妙惟 肖
2 、解释下列词语：
悠久 杰作 雄姿 巧妙绝伦 和谐 推崇 就地取材 千态万状
三、作者简介：
茅以升（ 1896—1989 ），江苏省镇江市人，著名的桥梁专家。 20 世纪 30 年代，设计并主持修建了我国第一座现代化大桥—钱塘江大桥。他为我国桥梁设计、建设事业作出了杰出的贡献，著有《中国桥梁史》等。
四、新课
（一）读
初步整体感知文章，概括文章的主要内容，读课文，给课文分段并归纳段意。
（二）悟
一篇说明文为了把被说明的事物说清楚，一定要抓住事物的特征，并按一定的说明顺序来说明。通过阅读课文，交流分段结果和段意。
（讨论并交流归纳）
总述石拱桥的特点。（ 1 — 2 段）
说明中国石拱桥状况。（ 3 — 9 段）
惊人的杰作 ： ① 赵州桥（ 4 — 5 段）
② 卢沟桥（ 6 — 8 段）
中国石拱桥取得成就的原因（ 9 段）
我国石拱桥当代的发展（ 10 段）
讨论并探究：（出示探究思考题）
请同学们朗读课文第 1 、 2 段，想想石拱桥具有什么样的特征？
生 1 ：把桥比喻成“虹”说明石拱桥的形式优美。
生 2 ：用“出现的较早”，“雄跨”说明石拱桥的结构坚固。
请同学们朗读第 3 — 9 段，思考：中国石拱桥具有什么样的特征？
生 3 ：有悠久的历史；几乎到处都有；有许多是惊人的杰作。
文章中举哪些例子说明中国石拱桥是惊人的杰作。
生 4 ：举赵州桥和卢沟桥为例，说明中国石拱桥是惊人的杰作。
为什么说赵州桥是惊人的杰作？
生 5 ：历史悠久。修建年代之古，使用时间之长。
生 6 ：非常雄伟。列数据从长、宽来说明。
生 7 ：制造奇特。从四点具体说明。
赵州桥的四个特点各说明了什么？顺序能不能对调？
生 8 ：第一个特点说明大拱的长度、形状。
生 9 ：第二个特点说明拱上加拱的创造性的设计。
生 10 ：第三个特点说明大拱的拱圈的作用；第四个特点说明全桥的结构匀称，和四周景色的配合。
师：介绍赵州桥四个特点按从主到次的顺序，不能互换。
（学生自主发言、交流意见、及时补充）
（教师适时指导、及时订正、归纳总结）
这段文字引用古人的话和这段文字的末尾的赞语，分析其作用。
生 11 ：一方面是为了说明赵州桥构造的奇特，另一方面是为了说明赵州桥的形式优美，从而说明了我国劳动人民的智慧和力量。
（此时适时对学生进行情感态度价值观教育。）
五、课堂小结
文章先总述石拱桥的特点，再说明中国石拱桥的特点，一般到个别，由中国石拱桥的杰作，引出赵州桥，举例说明中国石拱桥具有历史悠久、结构坚固、形式优美的主要特征。
六、布置作业
第二课时
一、导入新课：回顾上节课的赵州桥的主要特征引出本节课卢沟桥，二、继续分析课文：
阅读课文第 6 — 10 段，思考卢沟桥的主要特征是什么？课文中哪些语言体现了说明的准确性。
（学生自由发言、交流意见、及时补充）
（教师适时指导、及时订正、归纳总结）
对比分析阅读：卢沟桥与赵州桥有哪些异同点？讨论并归纳。
3 、中国石拱桥取得光辉成就的原因的什么？解放后中国石拱桥有哪些新发展？试举例说明。
生 12 ：取得光辉成就的原因是：首先在于我国劳动人民的勤劳和智慧；其次我国石拱桥的设计施工有优良传统；再次我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材。
生 13 ：解放后中国石拱桥的新发展有： ① 1961 年云南的“长虹大桥”，石拱长达 112 、 5 米。 ② “双曲拱桥”是我国劳动人民的新创造。 ③ 近几年来，全国造了总长 20 余万米的这种拱桥，其中最大的一孔长达 150 米。
（学生自由发言、交流意见、及时补充）
（教师适时指导、及时订正、归纳总结）
三、课堂练习
为了准确地说明事物，说明文很讲究用语的分寸。特别表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、程序等的词语，都要求准确无误，做练习课后第二题，朗读下面的语句，说说句中加点词语的作用。感悟说明文语言的准确性
四、释疑答疑：学生针对不理解的问题提问，首先由学生来回答，畅所欲言，互相补充，然后由教师总结归纳。
五、课堂练笔
通过学习，同学们掌握了一些说明事物的方法，就请同学们说明一个熟悉的事物，如：家乡的桥、语文教科书、新华字典等。
六、课堂小结
文章以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明了中国石拱桥的历史悠久、结构坚固、形式优美的特征，以及解放后的新发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的无比优越。
七、布置作业
板书设计： 中国石拱桥
石拱桥：形式优美，结构坚固
中国石拱桥：历史悠久，几乎到处都有，惊人的杰作
惊人的杰作： ①赵州桥 ② 卢沟桥