爬山虎的脚
教学目标:
1、知识与技能：在自主探索与合作交流学习的过程中，正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。
2、过程与方法：在探索课文内容的过程中，经历阅读、品味、思考、感悟等语文活动，进一步了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。发展学生的感受力及初步的分析推理问题的能力。
3、情感、态度与价值观：在探索新知的过程中，培养学好语文的信心以及小组成员之间互相合作的精神。学习作者细心观察的方法，培养学生留心观察周围事物的意识和能力。
教学重点、难点
重点：了解爬山虎的特点。
2、难点：感受作者观察的连续、仔细、认真，培养学生留心观察周围事物的意识。
教学准备
电子白板、ppt课件等有关资料
主要教法选择：
设置教学情境，引导学生读、品、悟。在阅读、思考中体验、交流、感悟。
教学过程设计
一、图片导入
1.教师提问：看这是什么？
学生通过观看图片，初步了解爬山虎，激发兴趣的同时，导入课题。
教师适时引出课题，并板书：爬山虎的脚。
二、初读课文、整体感知
1.自由朗读课文。
（1）要求：读准字音，读通句子，难度的地方多读几遍。
（2）思考：课文从哪几个方面描写了爬山虎？
2.检查生字词。
（1）小老师领读生字词。
（2）你认为哪个字容易写错，要提醒大家？
（3）提问：文中主要从哪几个方面描写了爬山虎？（叶子、脚）
三、再读课文、合作探究
1.默读课文，边读边画出文中相关的句子或词语，看看作者眼中爬山虎的叶子是什么样子的？
2.全班分享交流文中自己发现的句子。
3.欣赏爬山虎美丽的叶子。
小结：多美的叶子啊，看起来这么舒服。欣赏完这么美丽的叶子，就让我们带着这种美美的感受再来把这一部分读一读吧。
教师相机板书：叶子：嫩红、嫩绿。排列整齐
学生朗读展示。
爬山虎的叶子之所以会这样繁茂、美丽、充满勃勃生机，跟它的脚有着很大的关系。爬山虎的脚长在哪？它又是什么样子的呢？
默读课文，边读边用画出描写爬山虎脚的词句，圈出写爬山虎动作的字词。想一想，你知道了些什么？
小组合作交流讨论。
全班分享收获。
教师相机板书：脚：形状、颜色、样子
探究问题：所有的爬山虎的脚都能紧紧的巴住墙吗？
四、领悟提升、课堂小结
（1）回顾课题：学完这篇课文，你有什么感受？
（2）你从作者观察爬山虎中受到了哪些启发？
五、课后作业.
1、有感情地朗读课文。
2、写一写：记录自己观察的收获。
板书设计：
爬山虎的脚
叶子：嫩红、嫩绿、排列整齐
脚：样子、形状、生长位置
爬：触、扒、拉、贴
