(共69张PPT)
第六单元语文园地（第二课时）
六年级
语文
总结梳理
六年级
语文
六年级
语文
抓住关键句
把握文章的主要观点
第六单元语文要素
六年级
语文
青山不老
三黑和土地
关注课题，思考为什么课文说青山不老？
结合诗句，把握农民看待土地的态度。
找出文章中的关键句，把握主要观点，体会课文是一步一步得出最后结论的。
只有一个地球
六年级
语文
六年级
语文
读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
词句段运用
六年级
语文
读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
词句段运用
六年级
语文
目的
①
②
③
④
读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
词句段运用
六年级
语文
①
②
③
④
原因
读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
词句段运用
六年级
语文
①
②
③
④
读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
词句段运用
六年级
语文
①
②
③
④
目的
原因
读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
词句段运用
六年级
语文
①
②
③
④
“绿色卫士”
“城市之肺”
读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
词句段运用
六年级
语文
读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
词句段运用
六年级
语文
读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
词句段运用
六年级
语文
目的
原因
读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
词句段运用
六年级
语文
目的
生活环境更舒适
原因
调节
空气，
降低
污染
树木花草是城市的“绿色卫士”
观点
读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
词句段运用
承前启后
关键句
六年级
语文
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
六年级
语文
自然资源
有限
不加节制地开采，
资源的枯竭
有一天，我忘了尊重她的权利，自己去把报纸取来了。我正在看报，容容走来，她看看我手里的报纸，忽然噘起嘴，挺委屈地走了。过了一会儿，我听到她的哭声和奶奶又骂又哄的声音。起初我没在意，后来忽然感到这似乎跟报纸的事有些关系，过去一打听，果然，她是为了报纸的事在发脾气。我连忙把报纸送回大门口去。容容就不哭了，又搬着椅子去把报纸取来交给我，才又高兴起来。容容就是这么忠于职守。
六年级
语文
我
自己
把报纸取来
容容
委屈
我
把报纸送回大门口
容容
去把报纸取来交给我，才又高兴起来
权利
抓住关键句
把握文章的主要观点
第六单元语文要素
六年级
语文
六年级
语文
六年级
语文
公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更顺利、快捷。读材料，想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？
86路车停靠常家岭、商品城等10个站点。一般来说，停靠的站点越多，需要的时间越长。
首班车时间是指最早一班车的发车时间，末班车时间是指最晚一班车的发车时间。
六年级
语文
公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更顺利、快捷。读材料，想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？
86路车停靠常家岭、商品城等10个站点。一般来说，停靠的站点越多，需要的时间越长。
首班车时间是指最早一班车的发车时间，末班车时间是指最晚一班车的发车时间。
六年级
语文
公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更顺利、快捷。读材料，想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？
86路车停靠常家岭、商品城等10个站点。一般来说，停靠的站点越多，需要的时间越长。
首班车时间是指最早一班车的发车时间，末班车时间是指最晚一班车的发车时间。
六年级
语文
公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更顺利、快捷。读材料，想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？
86路车停靠常家岭、商品城等10个站点。一般来说，停靠的站点越多，需要的时间越长。
首班车时间是指最早一班车的发车时间，末班车时间是指最晚一班车的发车时间。
六年级
语文
86路
常家岭
西山口
首班车时间：06
：00
末班车时间：21
：00
1
常家岭
2商品城
3
四通桥
4银
枫
5小李村
6桐
荫街
7宋家洼
8光明巷
9和平路
1
常家岭
单一票制
单价一元
10西山口
六年级
语文
86路
常家岭
西山口
首班车时间：06
：00
末班车时间：21
：00
1
常家岭
2商品城
3
四通桥
4银
枫
5小李村
6桐
荫街
7宋家洼
8光明巷
9和平路
1
常家岭
单一票制
单价一元
10西山口
六年级
语文
86路
常家岭
西山口
首班车时间：06
：00
末班车时间：21
：00
1
常家岭
2商品城
3
四通桥
4银
枫
5小李村
6桐
荫街
7宋家洼
8光明巷
9和平路
1
常家岭
单一票制
单价一元
10西山口
六年级
语文
86路
常家岭
西山口
首班车时间：06
：00
末班车时间：21
：00
1
常家岭
2商品城
3
四通桥
4银
枫
5小李村
6桐
荫街
7宋家洼
8光明巷
9和平路
1
常家岭
单一票制
单价一元
10西山口
六年级
语文
86路
常家岭
西山口
首班车时间：06
：00
末班车时间：21
：00
1
常家岭
2商品城
3
四通桥
4银
枫
5小李村
6桐
荫街
7宋家洼
8光明巷
9和平路
1
常家岭
单一票制
单价一元
10西山口
六年级
语文
86路
常家岭
西山口
首班车时间：06
：00
末班车时间：21
：00
1
常家岭
2商品城
3
四通桥
4银
枫
5小李村
6桐
荫街
7宋家洼
8光明巷
9和平路
1
常家岭
单一票制
单价一元
10西山口
六年级
语文
公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更顺利、快捷。读材料，想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？
86路车停靠常家岭、商品城等10个站点。一般来说，停靠的站点越多，需要的时间越长。
首班车时间是指最早一班车的发车时间，末班车时间是指最晚一班车的发车时间。
六年级
语文
公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更顺利、快捷。读材料，想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？
86路车停靠常家岭、商品城等10个站点。一般来说，停靠的站点越多，需要的时间越长。
首班车时间是指最早一班车的发车时间，末班车时间是指最晚一班车的发车时间。
六年级
语文
方案一：
乘坐763路车直达，从自己的家温泉镇出发，坐五站到宋家洼站外婆家下车。
六年级
语文
方案二：
小林先乘坐65路公交车，从温泉镇出发，坐五站到桐荫街站下车，再换乘86路公交车，坐一站到宋家洼站外婆家下车。
六年级
语文
方案三：
小林坐65路车，从温泉镇出发，坐四站到四通桥站下车，再换乘86路公交车，坐四站到宋家洼站下车。
六年级
语文
六年级
语文
最佳方案
六年级
语文
方案一：
乘坐763路车直达，从自己的家温泉镇出发，坐五站到宋家洼站外婆家下车。
首班车时间：09:00
六年级
语文
方案二
5+1=6(站）
方案三
4+4=8(站）
六年级
语文
公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更顺利、快捷。读材料，想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？
86路车停靠常家岭、商品城等10个站点。一般来说，停靠的站点越多，需要的时间越长。
首班车时间是指最早一班车的发车时间，末班车时间是指最晚一班车的发车时间。
六年级
语文
公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更顺利、快捷。读材料，想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？
86路车停靠常家岭、商品城等10个站点。一般来说，停靠的站点越多，需要的时间越长。
首班车时间是指最早一班车的发车时间，末班车时间是指最晚一班车的发车时间。
六年级
语文
公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更顺利、快捷。读材料，想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？
86路车停靠常家岭、商品城等10个站点。一般来说，停靠的站点越多，需要的时间越长。
首班车时间是指最早一班车的发车时间，末班车时间是指最晚一班车的发车时间。
六年级
语文
公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更顺利、快捷。读材料，想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？
86路车停靠常家岭、商品城等10个站点。一般来说，停靠的站点越多，需要的时间越长。
首班车时间是指最早一班车的发车时间，末班车时间是指最晚一班车的发车时间。
六年级
语文
六年级
语文
日积月累
五行：金、木、水、火、土
五谷：稻、麦、黍、菽、稷
五音：宫、商、角、徵、羽
五彩：黄、青、赤、白、黑
六年级
语文
日积月累
五行：金、木、水、火、土
六年级
语文
日积月累
五行：金、木、水、火、土
六年级
语文
日积月累
鑫
森
五行：金、木、水、火、土
垚
焱
淼
六年级
语文
日积月累
五行：金、木、水、火、土
五谷：稻、麦、黍、菽、稷
六年级
语文
日积月累
五行：金、木、水、火、土
五谷：稻、麦、黍、菽、稷
稻
麦
六年级
语文
日积月累
五行：金、木、水、火、土
五谷：稻、麦、黍、菽、稷
稻
黍
稷
麦
菽
六年级
语文
日积月累
五行：金、木、水、火、土
五谷：稻、麦、黍、菽、稷
稻
黍：黄米
稷：
麦
菽：
六年级
语文
日积月累
五行：金、木、水、火、土
五谷：稻、麦、黍、菽、稷
稻
黍：黄米
稷：
麦
菽：豆类
六年级
语文
六年级
语文
六年级
语文
日积月累
五行：金、木、水、火、土
五谷：稻、麦、黍、菽、稷
稻
黍：黄米
稷：谷子
麦
菽：豆类
六年级
语文
日积月累
五行：金、木、水、火、土
五谷：稻、麦、黍、菽、稷
五音：宫、商、角、徵、羽
六年级
语文
宫
商
角
徵
羽
五音
六年级
语文
日积月累
五行：金、木、水、火、土
五谷：稻、麦、黍、菽、稷
五音：宫、商、角、徵、羽
五彩：黄、青、赤、白、黑
社稷
六年级
语文
日积月累
五行：
五谷：
五音：
五彩：
六年级
语文
金、木、水、火、土
稻、麦、黍、菽、稷
宫、商、角、徵、羽
黄、青、赤、白、黑
“五”
六年级
语文
民间有端午节缠“五色丝”的习俗
六年级
语文
“五禽戏”
六年级
语文
中国数字文化
“九”：九天、九鼎、九宫、九泉、九州……
六年级
语文
1.
抓住关键句，把握一段话的主要观点。
2.
提取关键信息，综合解决问题。
3.
积累传统
文化知识。
六年级
语文
六年级
语文(共29张PPT)
第六单元语文园地（第一课时）
六年级
语文
六年级
语文
借助注释
六年级
语文
——读懂古诗
注释
①[吟]古代诗歌体裁的一
种。
②[瑟瑟]这里形容未受到
残阳照射的江水所呈现
的青绿色。
③[可怜]可爱。
④[真珠]这里指珍珠。
借助注释
暮江吟
[唐]
白居易
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
六年级
语文
借助注释
六年级
语文
借助注释
想象画面
六年级
语文
惠崇春江晚景
[宋]
苏
轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
想象画面
——抓关键景物去想象
看到什么？
听到什么？
感觉到了什么？
六年级
语文
惠崇春江晚景
[宋]
苏
轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
想象画面
——抓关键景物去想象
看到什么？
听到什么？
感觉到了什么？
六年级
语文
江
雪
[唐]
柳宗元
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
想象画面
——走入画面去想象
六年级
语文
江
雪
[唐]
柳宗元
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
想象画面
——走入画面去想象
六年级
语文
村
居
[清]
高
鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
想象画面
——转换角色去想象
六年级
语文
村
居
[清]
高
鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
想象画面
——转换角色去想象
六年级
语文
小儿垂钓
[唐]
胡令能
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
想象画面
——转换角色去想象
宿新市徐公店
[宋]
杨万里
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
六年级
语文
借助注释
想象画面
六年级
语文
借助注释
结合传统
文化知识
想象画面
六年级
语文
结合传统文化知识
嫦
娥
[唐]
李商隐
云母屏风烛影深，
长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，
碧海青天夜夜心。
——神话传说
六年级
语文
结合传统文化知识
——神话传说
嫦
娥
[唐]
李商隐
云母屏风烛影深，
长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，
碧海青天夜夜心。
六年级
语文
结合传统文化知识
——神话传说
乞
巧
[唐]
林
杰
七夕今宵看碧霄，
牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，
穿尽红丝几万条。
六年级
语文
结合传统文化知识
——神话传说
乞
巧
[唐]
林
杰
七夕今宵看碧霄，
牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，
穿尽红丝几万条。
——传统佳节
六年级
语文
结合传统文化知识
——传统佳节
六年级
语文
——民间习俗
结合传统文化知识
送元二使安西
[唐]
王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
六年级
语文
——民间习俗
结合传统文化知识
送元二使安西
[唐]
王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
六年级
语文
夏日绝句
[宋]
李清照
生当作人杰，
死亦为鬼雄。
至今思项羽，
不肯过江东。
——历史典故
结合传统文化知识
六年级
语文
借助注释
结合传统
文化常识
想象画面
六年级
语文
联系诗人经历
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋]
陆
游
三万里河东入海，
五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，
南望王师又一年。
示
儿
[宋]
陆
游
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
六年级
语文
联系时代背景
题临安邸
[宋]
林
升
山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，
直把杭州作汴州。
六年级
语文
有感情地朗读
六年级
语文
总结梳理
六年级
语文
作
业
结合课上分享的方法整理已学的古诗。
