Unit 1 Lesson 3 How Are You教案

Unit 1 Lesson 3 How Are You?教案
Teaching aims
1. 会用和别人打招呼问好的句子 How are you?
2. 会用回答别人问好的句子：Fine.或者I’m fine.
3. 学会表达朋友关系的句子：You are my friend.
Key points
1. Words: how, are, you, fine, thank, good, friend, Tom, and
2. Sentences: How are you?
Fine, thank you.
3. Song: Apple Tree
4. Letters: J j K k L l
Teaching aids
头饰、单词卡、情景挂图等。
Teaching Procedures
1、Say “Hello” to the students.
热情的和学生打招呼：”Hello, boys and girls. Good morning!” “How are you today”等等问候语。教师给学生打招呼时要热情，充满激情，并且不失亲和力。 “Now, let’s do a warming up”. Let’s play a game. I say Hello, you say Hi.教师一定要做示范；时间不能占用很多。
单词导入：教师用单词卡片导入单词
单词操练：通过游戏Touch and say/Jump and say/High and low voice游戏操练单词
教师表演到位，具有吸引力。
Review all the words：游戏：Flash cards. 顾及到全班学生。
Period one: English Black-board writing
Period two: Let’s Listen and Check
First of all. Look at the picture and explain it. This is Spot/Kitty. Are they good friend? 结合背景图进行。
导入句子：Spot is a dog.
Spot is Kitty’s friend.
教师结合图片讲解句子。让学生完全明白句子意思。
老师可以用中文讲出句子，学生则讲出英文句子，让学生在中文意思与英文句子之间建立起联系。
Teacher gives the questions：Who loves the fish? Who loves apples? 每个学生都有回答问题的机会
Finish the listening practice.
Teacher corrects them.听力练习做好引导，降低难度。
2.Ask some questions before listening to the tape : 课文里是谁在说话呢？它们说了些什么？小朋友要仔细听。让学生带着问题听录音。
Listen the tape twice with the questions the teacher has given。第一遍听完后，老师再次强调问题，第二遍老师边听边翻译句子e.g. Hello, hello, how are you? 意思就是你好，你好，你好吗？ 听完后请学生回答，给回答对的学生及时给与奖励。教师在翻译句子的时候不要直接告诉句子的含义，可以通过提示让学生猜出意思。
听碟片模仿里面主人公的声音： Practice the sentences through games：句子接龙等游戏。句子接龙游戏是分组进行的，教师要在做游戏前强调团队合作意识。出现排外情况要及时地恰当处理。
3.Teacher write the key words on the board让学生结合板书熟悉对话。
教师先用头饰扮演角色进行对话示范，然后找一个学生作为搭档进行对话示范，加上表情和动作，表演要生动。
给学生5-10分钟根据提示准备表演的内容。5-10分钟后老师问学生Are you ready?如果学生准备好了课文，可接下来让学生上台表演，如果学生还不能表演所准备的内容，可以追加部分时间。
Divide the students into groups and let them act out the dialogue in front of the class.教师做好引导工作并且对学生发音进行及时的纠音。
班上学生都要有机会上台表演。
Learning the letters：Jj Kk Ll。要求学生按英文书写的格式进行书写。注意四线三格的书写格式。教师要清楚书写规范。
4.教师请一位同学做示范，见面打招呼”Hello, how are you?” “I’m fine, thank you.”然后引导学生教学生自己表达。对于那学能够正确表达的学生要给予及时的奖励。
Let the students practice the dialogue in the Substitute Exercises in pairs。请同学与自己的搭档进行练习对话。对替换练习中未学过的单词，可由老师教几遍。
鼓励学生创新，发挥自己的想象力创新对话。教师提供材料。提供的单词尽可能是学生比较熟悉的，方便学生自己创新对话。
Act out the dialogue in front of the class。教师及时奖励表现好的学生。
5.First of all ,the teacher should teacher the words in the song :red, juicy, sweet, eat.时间把握好。
Teacher teaches the song with actions.一句一句的交给学生，学生也要模仿教师的动作。之后带学生多唱几遍。让学生明白歌曲意思。
Review the words.教师使用单词卡通过游戏复习单词：跳卡片、What’s missing?、Flash cards游戏。
Good bye song.