Lesson
4：Numbers1~5
教学目标
1.
知识与技能目标
1）正确地听、说、读、写、用单词：one,
two,
three,
four,
five;
2）明白句型How
many?
3）正确使用句子May
I
have……?
2.
过程与方法
引导学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识和自己解决问题的能力。从而促进学生实践能力的和创新思维的发展。使学生学会语言知识，感悟语言功能。
3.情感、态度与价值观
关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的发展。
教学重难、点
单词one,
two,
three,
four,
five。
教学准备
录音机磁带、教师用卡片和张贴画图片、单词短语卡片、奖励用的贴纸、实物、学生用小卡片。
教学设计
Step1
Class
opening
1.
Greeting
2.
Sing
a
song：“How
are
you?”
(老师和同学之间边握手边唱)
3.全班边做动作边说歌谣：What’s
this?
What’s
this?
What
is
this?
It’s
a
book
It’s
a
book
It
is
a
book.(chair
desk把书放在黑板槽里，以便引出新课)
Step2
New
concepts：How
many?
1.
T:
How
many
books
do
I
have?(讲解How
many并板书)
Ss：1
T:
Can
you
say
it
in
English?
Let’s
learn.
“One”
Read
after
me.
Check
them.
How
many
books
do
you
have?（利用学生的实物来教学。其他数字依此方法讲授并板书，以组为单位适当给与奖励。)
2.
Play
a
game
to
remember
the
number
words。
（设计意图：让学生做游戏，其目的在于激发学生的学习兴趣及学习主人的意识，使学生很自然的进入一种自觉的语言学习状态）
3.
Ask
the
students
to
the
front.（适当给与奖励。）
4.
老师可问学生，在生活中还有那些地方用上数字。学生有可能会回答，电话号码、自行车牌号、门牌号码、学号、座位号等等。老师可有计划的进行练习，可让学生先说自家的电话号码，自行车牌号等。
5.播放录音指导学习第8页Let’s
chant!
6.指导学习第9页对话句型Nice
to
meet
you.
7.指导学习第9页Let’s
play!
Step3
Class
closing
Step4作业设计
1.抄写单词，每个一行：
One
two
three
four
five
2.抄写对话内容并熟读。
板书设计
Lesson
4:
Number
1-5
One
two
three
four
five
How
many?
May
I
have(共16张PPT)
What
is
this?
It
is
a
chair.
带入情境
确立目标
What
is
this?
It
is
a
desk.
What
is
this?
It
is
a
school.
one
book
How
many?
凭借情境
探究解疑
多少？
How
many?
two
books
How
many?
three
books
How
many?
four
books
How
many?
five
books
拓展情境
达标训练
How
many?
one
book
How
many?
three
books
How
many?
five
books
How
many?
two
books
How
many?
four
books
ENGLISH
妈妈讲故事
若
多三部华密
