二年级下册美术教案- 第12课 和妈妈在一起 人美版

《和妈妈在一起》教学设计
一、设计理念：
泥塑课是美术课中重要的组成部分，学生对泥塑课情有独衷。在玩中学、学中玩的他们既学到了知识、获得了技能，又陶冶了情操、提高了审美能力。在本节课中，教师要指导学生大胆地运用各种泥塑造型的方法，进行简单动物形象的造型，并鼓励他们借助语言表达自己的想法，在快乐的学习中让学生的想象力和创造力得到充分地发挥。
二、教材分析：
本课是“造型?表现”领域的一个内容，以儿童喜欢的小动物为题材，利用陶泥或彩泥等可塑性材料，通过揉、搓、捏、压、切挖和堆塑等基本技法进行简单的“动物”造型的学习和表现，让学生体验造型活动的乐趣。在前几册教材泥塑内容的基础上，本节课在作业难度上有了一些提高，比如：既要表现出动物的特点，又要表现出母子之间的亲情，体现了教材的系统性和难度的递进性。
三、教学目标：
1、了解彩泥特性，学习揉、搓、捏、压、组合等泥塑的表现技法。
2、能运用泥塑方法捏出一个小动物和妈妈在一起的场景，表现出动物母子间的亲情。
3、培养学生热爱泥塑艺术的情感，提高学生热爱自然、保护自然的意识。
四、教学重点、难点
重点：运用泥塑的各种技法表现出动物和妈妈在一起的情景。
难点：彩塑技法的运用、动物的特征和情节的表现。
五、课时安排：一课时
六、课前准备：
1、学生：彩泥，底盘、泥塑工具。
2、教师：课件，泥塑作品。
七、教学过程：
（一）欣赏导入：请学生欣赏歌曲《世上只有妈妈好》。
多么美的歌词啊：有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了！我们每个人的成长都离不开妈妈的关怀。我们小时候都会和妈妈在一起，妈妈会陪着我们一起长大。小动物也是一样的，它们的成长同样也离不开妈妈，它们也会和妈妈在一起。今天这节课就让我们一同走进小动物的世界，去看看它们是如何和妈妈在一起的。板题：和妈妈在一起。
（二）探究学习：
1、小动物为什么要和妈妈在一起呢？下面我们来看几张图片：课件出示小动物和妈妈在一起的图片，引导学生观察、分析。
（1）妈妈在给小动物喂食。
（2）小动物在向妈妈学习本领。
（3）妈妈奋不顾身地保护小动物。
原来小动物和妈妈在一起，是它们最开心的时候，也是它们学习本领的开始。
2、说一说，你最喜欢哪种动物？它们和妈妈在一起时会做些什么呢？它们会有哪些亲昵的动作呢？（抱、亲、舔、靠、依偎……等。）
3、出示本节课艺术实践的要求：运用泥塑方法捏出一个小动物和妈妈在一起的场景，表现出动物母子间的亲情。
4、回想一下我们都学过哪些泥塑方法？（揉、搓、捏、压和堆塑）
我们应该怎样运用这些泥塑的技法来表现动物和妈妈在一起呢？下面我们以我国的国宝大熊猫为例，我们一起来研究一下该如何进行泥塑。（教师讲解、演示）
（1）观察。首先，我们要观察一下我们要泥塑的动物的身体分为几部分？都是什么形状的？
（2）分泥。按动物的各个部分，把泥分成几块。
（3）塑形。捏出动物的各个部分。
（4）把动物的各个部分进行组合。
提示：我们在表现动物妈妈和孩子时，它们能捏成一样的吗？不能，妈妈大，孩子小。如何表现出妈妈和孩子在一起？妈妈和孩子紧紧地靠在一起。或根据自己设计的情景去塑造。成型后，指导学生对动物的表情、四肢的姿态等作加工调整，以增加情趣。作品完成后，用板（或硬纸板）作底座衬托，使之能整体拿起来。
5、欣赏泥塑动物的作品，一边欣赏一边思考：你想塑造什么小动物？它在和妈妈一起做什么？
6、请学生谈谈创作构思。
（三）艺术实践：
想不想自己也塑一个可爱的小动物呢？为了让同学们塑的更好看些，老师给你们提一些好的建议：
a．两个人要分工合作，有的做妈妈、有的做孩子，互相配合。
b．先做出基本形，然后抓住特点进行加工。
c．注意插接部分的稳定，使作品形象美观。
教师播放抒情的音乐，学生动手进行实践创作，教师巡视指导。（多鼓励、启发，提高学生的积极性。）
（四）作品展评：
1、学生自评、互评。
2、教师总评。
（五）拓展延伸：
同学们这节课表现得都非常棒，制作得都非常认真，作品的表现力很强，都非常创意，色彩搭配得也比较好。动物和我们人类一样有生命有情感，我们要爱护它们、保护它们。我们要爱小动物爱妈妈，爱这个地球上所有的生灵，爱护地球丰富但有限的资源。
板书设计：
和妈妈在一起
方法：
1、观察。
2、分泥
3、塑形。
4、组合。