一年级下册美术教案-第10课 我和昆虫 人美版

《我和昆虫》
第1课时
一、 教学分析：
通过本课教学，让学生了解自然界千姿百态的昆虫，观察发现昆虫的形态美、色彩美、图案美。简单了解有关昆虫的知识。培养学生热爱大自然的情感和保护动物的环保意识；体现极具开放性，选择性的特点。
二、教学目标：
1.显性目标：通过教学活动，引导学生了解昆虫的相貌特征及生活习性，感受昆虫的美丽和可爱，并画出一副自己与昆虫玩耍的画。
2.隐性目标：培养学生热爱大自然的情感和保护动物的环保意识，激发学生乐于观察，勇于探索的科学精神。
三、教学重点：
观察、欣赏，感知自然界及艺术作品中的昆虫的形色之美，初步简单了解昆虫的特征，引发热爱自然之情和环保意识。
四、教学难点：
表现有情节的故事内容，充分发挥想象力，画一幅我和昆虫。
五、教学资源：
教具准备：昆虫范画，PPT。
学具准备：作画工具等。
六、教学过程：
一、创设情景，激情导入。
（1）师：冬去春来，万物苏醒，刚上课的路上，在操场的草丛中，发现了几只小朋友。于是，把她们带到了我们班，邀请它们和我们一起上美术课，同学们说好不好？
生：好！
师：那下面老师就把这几只小朋友，一一请出来，同学们告诉老师这些小朋友叫什么好吗？
生：好！
师：分别出示范画（蝴蝶、蜻蜓、蝗虫、蝉、螳螂。）
生：蝴蝶、蜻蜓、蝗虫、蝉、螳螂。
设计意图：此环节接近现实生活，对一年级学生而言这样导入通俗易懂。通过欣赏老师作品，让学生展开了思维天地，是孩子们学习知识，了解文化，启迪情感，丰富想象力的生动教材。
（2）提问：小朋友们和昆虫之间，应该怎样的友好相处？
（3）揭示课题：《我和昆虫》
二、讲授新课
（1）出示课件
（2）根据日常生活中常见的昆虫（蝴蝶、蜻蜓、蝗虫、蝉、螳螂。）图片，引导学生赏析，简单了解昆虫的特征，来发现不同昆虫的美丽与可爱。
蝴蝶：身上有好多花斑，色彩比较丰富，像是花丛中“飞舞的花朵”。
蜻蜓：大眼睛，长尾巴，透明轻薄的两对翅膀，动作轻盈，灵敏，像一架小飞机。
蝗虫：有着强劲有力的后腿。
螳螂：前肢像两把“大刀”，头部呈三角形，复眼突出，颈部可180度转动。
蝉：头部宽而短，视力相当良好，复眼不大，昆虫中的歌唱家。
（3）师提问：怎么样才算是昆虫呢？
生：自由回答
（4）这只蜜蜂的身体有几部分组成？
师：小昆虫的构成有头、胸、腹，一对触角，两对翅膀、三对足。（出示板书）
设计意图：昆虫的世界是一个微观世界，近距离观察才能发现它的美丽、奇特，所以我设计了这个环节，引导孩子走近昆虫，细心体会，培养孩子热爱小动物，保护小动物的意识。
三、欣赏教材学生作品
A、打开书翻到P23
（1）看看他们画得怎么样？在这些画中小朋友和昆虫在干什么？
生：个别发言。
（小朋友和昆虫在一起玩。）
师：你能想象你和昆虫之间会发生什么故事吗？
师：同学们想象力非常丰富，回答的都非常好。那如果让你们画，你们的想法是什么呢？
设计意图：昆虫的种类较多，但要同学们数出来却是较少，因为现实生活中看到的昆虫实在是少得可怜。城市的建设，环境的恶化，生活圈的狭小是其主要原因。本环节的设计目的在于拓展学生的想象力、创造力，同时学会赏画，平画。
（2）根据构思来决定要绘画的昆虫。
展开你的想象翅膀，画一幅你和昆虫在一起玩耍的（配上音乐，使学生走进其中。）
（3）表现要点：抓住昆虫的形象特征，添加适当的环境，用鲜艳的色彩表现。
(4)第1课时作业要求：
1.定位
2.完成简单构图
设计意图：此环节为了让学生回顾绘画步骤，练习基本功为中、高段学习美术打功底。
四、学生绘画，教师巡视辅导。
五、小结:
昆虫有成千上万种。它们是动物大军中很重要的一部分。以前，由于人类对自然的破坏，我们身边已经有许多小动物已经灭绝或濒临灭绝了。现在，我们一定要好好保护小动物，让它们和我们一样幸福快乐的生活。
七、板书设计
我和昆虫
头 一对触角
胸 两对翅膀
腹 三对足