湘教版七年级上册音乐 2.3.1音乐知识 人声的分类 教案

课 题 《人声的分类》 课 型 欣赏课 总课时 1课时
教 学
目
标
[知识与能力目标]：通过学习、了解人声的分类，能独立辨别演唱形式。
[过程与方法目标]：通过认真的聆听、辨别、游戏互动，掌握人声的分类及演唱形式。
[情感与价值观目标]：通过自学互学，学生能在听赏和表演的过程中，感受人生的表现形式及魅力，激发学生在学习的兴趣及表现的欲望。
教 材
分
析
及
处
理 教学
重点 能自主探究人声的分类，欣赏感受人声的魅力。
教学
难点 在欣赏中独立辨别人声的表现形式及常见的演唱形式。
教学
方法 引导、欣赏，听唱法与讨论法相结合。
教材延伸 学生能自主探究人声的分类，能在听赏和表演的过程中能辨别人声的表现形式及常见的演唱形式，感受人声的表现形式及魅力，激发学生在学习的兴趣及表现的欲望。
技能操练目标 教学面向全体的策略及技能、指导学生自主、合作、探究学习技能、利用各种多媒体教学的技能。
教 学
过
程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计说明
随乐进入课堂
一、组织教学，师生问好。
课件展示本课学习目标
二、新课教学
1、上课礼仪
2、播放音乐片段：
（1）《种太阳》
（2）《红红的日子》
（3）《月亮代表我的心》
师：同学们，刚刚我们听了三个音乐片段，说出它是那类人声唱的？
展示课题：人声的分类
师：他们各自的声音特点是什么？
师：对了。因各人声带的长短、宽窄、厚薄等生理构造不同，每个人的声音都会不一样。
师：人声总的可分为三大类：童声、男声、女声。以音色来分可以把童声分为高音与低音，男声我们可以分为男高音、男中音、和男低音，女声我们也可以分为女高音、女中音和女低音。那它们各自又有哪些特点？先不急着回答，听完以下的这些音乐片段后，再请同学归纳总结
师生问好，学生领会本节课的学习目标。
学生比较不同的人声
学生了解人声的分类
（学生回答：童声、女声、男声）。
学生说出声音的特点
（课件）? 《我的太阳》——男高音
??《伏尔加船夫曲》——男低音
????????《我爱你中国》——女高音
??《美丽的草原我的家》——女中音

激发学生的学习欲望，活跃课堂气氛
教 学
过
程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计说明

二、自学、导学、互学
（一）不同歌曲的演唱对比体验
1、（课件）播放音乐片段一——《我的太阳》
师：根据人声的分类说出这是那种音色？这种音色有什么样的特点？
师小结：帕瓦罗蒂的简介
2、（课件）播放音乐片段二——《伏尔加船夫曲》
师：音色特点是什么？
为什么这首歌曲要选用这种音色来演唱？
展示油画《伏尔加河上的纤夫》
师介绍，概括歌曲的背景。
教师小结：男低音的特点可以更好地表达纤夫的重负与酸苦，以及对黑暗统治的愤愤不平
3、（课件）播放音乐片段三——《我爱你中国》
师：音色特点是什么？
师：歌曲表达了怎么样的思想感情？
4、（课件）播放音乐片段四——《美丽的娥草原我的家》
师：女中音的演唱让我们感受到了草原怎样的特点和歌曲什么样的意境？
师：同学们，人声是多么奇妙！变化极为丰富的音色以及极具感染力的力度对比，让我们感受到人声的表现和魅力。
补标、检查完成目标的情况；
聆听音乐，学生讨论后分小组展示。
1、自测互测
2、互评
3、集中测评????
五、课堂小结
同学们，今天我们一起了解人声的分类，让我们知道人声是如此丰富多彩，美妙而又神秘。它以简单的人声奏响着动听的音符，华丽的乐章。
八、布置作业
（根据不同层面的学生布置作业） 小组讨论学习后，组与组之间交
对比聆听体验；
（1）《我的太阳》——男高音
高亢 明亮
了解世界男高音帕瓦罗蒂生平
《伏尔加船夫曲》———男低音
低沉、浑厚
学生谈听后感
（3）《我爱你中国》——女高音
柔美 抒情 清丽
表达了对祖国母亲的炽热真挚之情
（4）《美丽的草原我的家》——女中音
圆润 宽厚
宽广美丽 宁静恬美
学生根据自己已掌握的知识行进练习。
各个学习小组间进行自测互测
小组间进行互评
鼓励学生上台表演
（展示不同人声演绎的歌曲，给学生充分联想的空间。）
（学生讨论）
学生讨论演唱组合的特点
以学生为主题，发散思维，讨论探究
初步感知歌曲
培养学生自学能力，在欣赏过程中体会歌曲中声音的特点
培养学生互学学习、自主探究的能力
体现学生进行互学、合作探究和合作学习，激活求异思维，对指导的探究有梯度。
培养教师激励和变化的技能
回顾巩固本课主旨
作业分二种，有巩固的，有拓展的


教学反思：本节课全面贯彻落实新课标的精神,充分利用现代化教学手段及各种教学方法提升教学效果。但在教学过程中也有不足之处:?老师对学生的评价较多,缺少一定的学生自我评价。在自学、导学、互学这一环节中，由于时间紧张，学生自我表现不够充分,应再多一些老师与学生的鼓励，树立自信心，表现自我。
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