20.美丽的小兴安岭 表格式教案

学科
语文
年级/册
三年级（上）
教材版本
部编版
课题名称
第六单元20《美丽的小兴安岭》
教学目标
通过学习《美丽的小兴安岭》，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
重难点分析
重点分析
了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产的丰富，才能激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
难点分析
三年级的学生要联系上下文和生活实际理解词句，体会作者用词的准确性这一方面存在一些困难。
教学方法
1.通过以读代讲法，让学生了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产的丰富。
2.让学生体会作者用词的准确性，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学环节
教学过程
导入
视频导入
上课之前，让学生先观看一个关于小兴安岭的短片，看看这是一个怎样的小兴安岭。
走进课文，板书课题：美丽的小兴安岭
学生齐读两次课题。
质疑课题。
知识讲解
（难点突破）
初读课文，了解内容
朗读思考：请同学们自由朗读课文，说一说作者描写了春天的哪些景象？
说一说：课文是按照什么顺序介绍小兴安岭的？（时间顺序）
学生汇报，教师进行补充讲解。
再次读文，仔细思考问题：为什么说小兴安岭是“美丽的大花园”和“巨大的宝库”？
根据学生回答，教师补充板书内容。
课件出示第一自然段：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树......几百里连成一片，就像绿色的海洋。“数不清”“几百里连成一片”“绿色的海洋”说明了什么？
体会四季美
指导学习“春天美”
过渡：我们来看看描写春天的小兴安岭这一段，课件出示： 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
（1）小兴安岭的春天是什么样子的？你从哪里感受的？
（2）找出你认为用词准确、生动的句子，体会：
如课件出示句子：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。让学生理解“抽出”的意思。
指导学习“夏天美”
课件出示：夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。（通过体会“葱葱茏茏”的用词准确，表现了树木枝叶繁茂的特点，突出了夏天树木的繁茂浓郁。）
体会“浸”字的用词准确性：早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。
感受夏天的美。
指导学习“秋天美”
（1）课件出示：秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候， 森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
（2）感受秋天的美丽，物产丰富。
4、指导学习“冬天美”
（1）冬天到来了，请同学们读：冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。（了解“刮”的作用：“刮”，用刀等贴着物体的表面移动。用“刮”而不用“吹”，使人仿佛能看到西北风的凛冽姿态，说明了小兴安岭的冬天很冷，风很大。）
（2）冬天虽冷，可是这里有可爱的动物出现了：
紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐， 黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。（体会“不得不”“只好”：体会到小兴安岭冬天的寒冷。）
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步， 看看春天是不是快要来临。（“散步”是对松鼠的拟人化写法，写出了松鼠在冬天里的生活及活动，让人感受到小松鼠的可爱。）
课堂练习
（难点巩固）
巩固练习
过渡：冬天也是如此地美丽，那我们来总结一下小兴安岭春夏秋冬的景象吧！
按照课文描写景物的顺序填表，课件出示表格：
季节
描写的景物
春
夏
秋
冬
3、从四季景物的不同特点中，看出什么?
4、学生齐读最后一个自然段，知道为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库的原因。
5、小练笔：你的家乡哪个季节最美？为什么？写一段话和同学交流。
6、谈谈收获。
小结
五、课堂小结
小兴安岭景色诱人，物产丰富，的确是个美丽富饶的地方。这个宝库有待于我们不断地利用和开发。希望你们长大以后能够去建设它。为我国的建设做出更大的贡献。