学科
语文
年级/册
三年级上册
教材版本
部编版
课题名称
第五单元16 《金色的草地》
教学目标
抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化,体会细致观察的重要性,懂得只有细心地观察,才能发现事物的本质,才能发现生活的美。
重难点分析
重点分析
要了解蒲公英在一天之内不同时间的变化,就要理清作者是怎样展开叙述的。
难点分析
学生平时虽然见过蒲公英,但从来没有主动地长时间用心去观察,没有养成自觉观察的习惯,所以会使他们错过大自然中的许多美好的事物。
教学方法
通过对比发现法,让学生了解两次发现有哪些不同。
通过质疑问难法,让学生知道草地颜色变化的原因,从中体会到细致观察的重要性。
教学环节
教学过程
导入
1.同学们,蒲公英在我们的生活中已经是司空见惯的了,那你们知道它有什么特点吗?请仔细阅读《金色的草地》中第三自然段,看看蒲公英在一天之内不同的时间有什么变化?
知识讲解
(难点突破)
2.出示课件:“有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。”
问题(1)草地的颜色是怎么变化的?
起得很早——发现草地并不是金色的,而是绿色的
中午——看见草地是金色的
傍晚——草地又变绿了
为什么作者强调很早去钓鱼?(通过联系上下文可以知道,因为过去“我”没有起这样早,所以一直误认为草地是金色的。)
“并”字在文中起什么作用?(“并”字强调了对过去错误认识的否定。)
出示课件:“我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了。”
问题(1)草地为什么会变颜色呢?
(2)出示课件,学生边读句子边用自己的手掌演示,了解草地变颜色的原因。
观看视频,感受蒲公英张开、合拢的过程。
5.这里出现了两次的“发现”,说说两次发现有什么不同?你从中受到了怎样的启发?(第一次是偶然的发现,发现了草地在一天中的不同颜色变化;第二次发现是第一次发现的继续,是深入的发现,是带有探究性的发现,是在有意识地仔细观察的基础上的发现。)
启发:只要善于思考,仔细观察,就会有全新的发现。
课堂练习
(难点巩固)
6.课后习题,仔细读读第三自然段,把下面内容补充完整,体会作者观察的细致。
早上,草地————,因为蒲公英——————;
中午,草地————,因为蒲公英——————;
傍晚,草地————,因为蒲公英——————。
只要我们稍加留意,就会发现事物是变化着的。如,向日葵会随着太阳转动,含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……你留意过哪些事物的变化?和同学交流。
观察记录单,选择不同时间或地点观察同一事物的变化,在出现变化后,要进行细致观察,按计划记录下观察所得。
观察对象
时间或地点
如何变化
小结
同学们,学习了课文,我们的心是不是仿佛也成了蒲公英的种子,飞呀飞呀,飞向广阔的大自然,在大自然中细心地观察,就会发现事物的本质,就会发现生活中的美。