人美版八上美术 10布置理想的家居 教案

布置理想的家居教学设计

教材分析 :
本课从学生生活实际出发，目的在于引发学生对身边熟悉的事物中所包含的美感产生兴趣，探究其中的审美因素，提高学生的生活品位。通过对居室及主题墙面的设计，将学生引导到居室美化这一新知识领域中去，为他们一生在此领域中的探寻和发展打下初步的基础。
一、教学目标:
1、居室美化的平面设计与效果图制作。
2、培养对生活的热爱、对美好生活的追求，以及细致、耐心、认真完成制作的学习态度和良好品质。
3、提高学生对身边事物观察、理解的敏锐程度、自信、个性的培养。
二、教学重点与难点：
重点:居室的布置设计方案。
难点:设计中创新意识、功能意识和审美意识的完美结合。
三、课前准备:
1、学生收集图片、材料、速写练习、绘画工具及材料、
3、对家庭中的家具和电器进行单线速写。
4、教师准备调整多媒体设备、课件播放情况。
四、教学过程：
导语：家是我们生活的地方。人人都希望把家安排得实用舒适，充满亲切与温馨。那么，如何才能体现出主人的品位和情调呢？下面让我们来看一些图片，也许从中我们会受到一点不同的感受。（展示图片及生活照片初步了解家居环境）
首先了解居室的格局，明确其几个重要的组成部分：
客厅、餐厅、卧室、书房、厨房、卫生间等
家居的区域与功能：
客厅——会客、娱乐、聚谈 餐厅——吃饭 卧室——休息、
储藏:
书房——看书、工作 厨房——做饭、炒菜
卫生间——洗漱、化妆、上厕所
1、 怎样才能使居室的布局最理想：
①确定比例关系，画出居室平面图；
②定出门窗位置；
③按家具的比例画出外形或剪成纸片；
④根据居室功能，进行组合拼贴和绘制。
2、家居设计包括哪些因素：
①整体布局，合理划分区域；
②家具摆放错落有致、空间利用合理，不过分拥堵
③色彩明快，色调和谐而富有变化
④体现主人的品位和生活情调
3、本课设计图有几种表达方式？说说表达方式的特点？
方法一、用单色线条绘制的居室平面图：准确、清晰
方法二、用色彩绘制的居室平面、立体图：直观、鲜明
方法三、用纸片拼摆的方法展示居室布局：可变换家具摆放的位置。
4、作业练习
通过以上的学习，了解了家居的区域与功能、因素、表达方式和制作，同学们，你们利用手中的材料，能否将自己居室的平面图画出来呢？ ( 要求：在此基础上设计一个你认为最理想的居室平面或者立体图。)
展示作品，赏析作品
可以上黑板展示自己的作品。各组同学通过讨论、评出最好的作品。并请获奖同学谈一谈自己绘制的感想和情况，对他人的作品给予一定热情的评价。
5、小结：发挥创造力，按着个人品味、感觉或顏色喜好,隨意自由组 合自己的家居布置,设计独一无二的理想家居,甚至因不同的时间活动及节日,为家居加添色彩和心思,增加生活情趣 。
五、板书设计： ?
布置理想的家居
一、了解居室的格局，明确其几个重要的组成部分：
客厅、餐厅、卧室、书房、厨房、卫生间等
二、设计原则
要掌握好家具在平面图中的比例关系。
合理划分使用区域。
家具摆放错落有致、不拥堵。
色彩明快。
教学反思:
由于平时学生一般不会注意房间的大小和家具的尺寸，因此这节课对于这些常规的知识反而是一个难点。上课前可有意让学生去了解一下这方面的知识，或者让爸爸妈妈带着到家居市场去看一看，对上课是很有好处的，对扩展学生的知识面也是有帮助的。比例知识的应用也是本课的一个目的。平时数学课中很少有机会像本课一样实际运用到比例知识，因此，在教学时，一定要让学生先计算出比例，再画图，不要什么都是近似的，导致最后的比例失调，使设计出来的房间和实际相差太大。
通过本课的教学给我的启示是，作为美术教育工作者，我们不仅要努力的传播美术文化，而且同样要注意在自已的教学活动中努力培养学生和教师的创新能力、人文意识、环境意识。