人教版八下生物 7.3.1地球上生命的起源 教案
文档属性
| 名称 | 人教版八下生物 7.3.1地球上生命的起源 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 48.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-12-05 10:38:53 | ||
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文档简介
第一节 地球上生命的起源
科目 生物 授课年级
授课教师
课题 地球上生命的起源 课时 总一课时
教学目标 知识与技能 能够描述“化学起源说”中关于生命起源的过程。
过程与方法 通过解释米勒实验的设计原理及结果，锻炼运用证据和逻辑进行分析和推测的能力。
2、关注生命起源的不同观点，以及新的研究进展。
情感态度与价值观 增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。
教学重点和难点 重点 描述“化学起源说”中关于生命起源的过程、关注生命起源的各种观点。
难点 描述“化学起源说”中关于生命起源的过程。
教学方法 预习、讨论、总结。
课前准备 1.有关生命起源假说的图片资料。
2.学生课前通过阅读科普书籍了解生命起源的各种观点。
教学过程设计 教学情况记录
一、复习旧知：（提问） “龙生龙，凤生凤，老鼠生的儿子会打洞”是什么现象？
“一母生十子，连母十个样又是什么现象？
软骨发育不全病症的致病性由显性基因控制，那么一位骨发育不全病症患者和一位正常人结婚后，后代患该种病的概率有多大？
作答：
1、遗传 2、变异 3、75%
二、新课导入：
你已经知道，大约400多万年前，地球上还没有人类。人类原始祖先——森林古猿，还在莽莽森林中风餐露宿，与兽共舞。几亿年前乃至几十亿年前，地球上的生物又是怎样的呢？最原始的生命又是怎样出现的呢？
新课学习：
（一）学习提纲：
（1）生命起源的不同观点。
（2）生命起源的过程。
（3）了解科学推测的条件。
（二）新课讲解
【设疑】广袤宇宙有无数的星体，然而只有我们蔚蓝的地球母亲孕育了千姿百态的生命。这些生命是怎样来到这地球上的呢？
我们知道地球诞生于46亿年前，而人类是由400万年前的古猿进化来的，那么地球上最初有没有生命？最原始的生命是怎样出现的呢？几亿年前或几十亿年前，地球上的生物又是怎样的呢？
【介绍】中国古代的女娲造人传说和神创论的有关内容。引出人类关于生命起源的几种假说。
【课件展示】有关生命起源的几种假说
1、神造论：上帝创造万物，最后造人。
2、自然发生论：生物是从非生物环境中自然发生出来的：腐草化萤、腐肉生蛆、淤泥生鼠。
3、宇生论：地球上生命来自宇宙空间别的星球。
4、化学进化说：认为生命是在漫长的宇宙进化中发生的，是宇宙进化到某一阶段的产物。
【强调】科学的推测要有确凿的证据、严密的逻辑、丰富的联想和想像
（1）【资料1】原始地球表面环境（课本P51资料一）
学生讨论思考：学生分小组，通过课本51页资料一回答下列问题：
1、原始地球的环境是怎样的？
2、原始大气和现在的大气成分有什么差别？
3、根据原始地球的环境推测，原始地球有生命吗？为什么?
教师补充分析：
原始地球环境恶劣，天空中或赤日炎炎，或电闪雷鸣，地面上火山喷发，熔岩横流。
2、原始大气成分：水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等；现在大气成分：氮气、氧气、二氧化碳等。最大区别：有无氧气。
3、原始地球上不存在生命。因为原始地球上没有生命存在的环境条件。
（2） 【资料2】米勒模拟原始地球环境的实验（课本P52页资料二）
学生讨论思考：学生分小组，通过课本52页资料一回答下列问题：
1、米勒的实验装置各个部分模仿了地球的哪些条件？
2、从实验结果，可以对生命的起源作出怎样的推测？
教师补充分析：
1、米勒的实验装置模拟了原始地球的环境和原始大气。
2、根据米勒以及其他学者的实验结果可以推测，原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物。因此，生命的起源从无机物生成有机物，这一阶段是完全能够实现的。
（3）【资料3】其他星球的陨石撞击地球（课本P52页资料二）
学生讨论思考：学生分小组，通过课本52页资料一回答下列问题：
1、人们发现陨石中含有什么？天文学家在星际空间发现了什么？
2、从这些发现，可以对于生命的起源可以做出怎样的推测？
教师补充分析：
1、人们发现陨石中含有并非来自地球的氨基酸，天文学家在星际空间发现了数十种有机物。
2、从陨石中含有构成生物体所需要的有机物的事实，可以推测构成生物体的有机物能够从地球以外形成并被带到地球。
【课件展示】地球上生命的起源
1、46亿年的原始的地球的特点：炽热的，天空中赤日炎炎，电闪雷鸣，地面上火山喷发，熔岩横溢。一切元素都呈气体状态，不存在生命……
2、原始地球为生命起源提供的条件
（1）、场所：原始大气和原始海洋
（2）、物质：甲烷、氨、水、氢气、硫化氢、等等
（3）、能量：宇宙射线、紫外线、闪电、火山喷发释放的能量等等
3、地球上生命的起源的过程
（1）条件:原始大气,原始海洋,高温,紫外线,雷电等。
（2）场所:原始海洋。
（3）过成:原始大气成分生成简单有机物,最终演变成原始生命。
（4）结论:原始生命起源于非生命物质。
四、课堂小结
地球上生命起源的过程：
原始大气高温紫外线 简单有机物 地球降温与水蒸气
凝结成雨水流入江河
原始海洋10亿年后，有机物形成 原始生命
课堂练习
课后习题（P55）1、2题。
六、布置作业
完成配套练习。
板书设计：
第一节 地球上生命的起源
一、生命起源的几种观点
1、神造论
2、自然发生论
3、宇生论
4、化学起源说
二、化学起源说：
1、原始大气的成分：甲烷、氢气、水蒸气、二氧化碳、无氧气和臭氧层。
2、原始大气与现在大气最大区别：没有氧气
2、根据米勒等人的实验：生命的起源从无机物生成有机物，这一阶段是完全能够实现的。
三、原始生命的诞生过程：
原始大气高温紫外线 简单有机物 地球降温与水蒸气
凝结成雨水流入江河
原始海洋10亿年后，有机物形成 原始生命
教学反思
科目 生物 授课年级
授课教师
课题 地球上生命的起源 课时 总一课时
教学目标 知识与技能 能够描述“化学起源说”中关于生命起源的过程。
过程与方法 通过解释米勒实验的设计原理及结果，锻炼运用证据和逻辑进行分析和推测的能力。
2、关注生命起源的不同观点，以及新的研究进展。
情感态度与价值观 增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。
教学重点和难点 重点 描述“化学起源说”中关于生命起源的过程、关注生命起源的各种观点。
难点 描述“化学起源说”中关于生命起源的过程。
教学方法 预习、讨论、总结。
课前准备 1.有关生命起源假说的图片资料。
2.学生课前通过阅读科普书籍了解生命起源的各种观点。
教学过程设计 教学情况记录
一、复习旧知：（提问） “龙生龙，凤生凤，老鼠生的儿子会打洞”是什么现象？
“一母生十子，连母十个样又是什么现象？
软骨发育不全病症的致病性由显性基因控制，那么一位骨发育不全病症患者和一位正常人结婚后，后代患该种病的概率有多大？
作答：
1、遗传 2、变异 3、75%
二、新课导入：
你已经知道，大约400多万年前，地球上还没有人类。人类原始祖先——森林古猿，还在莽莽森林中风餐露宿，与兽共舞。几亿年前乃至几十亿年前，地球上的生物又是怎样的呢？最原始的生命又是怎样出现的呢？
新课学习：
（一）学习提纲：
（1）生命起源的不同观点。
（2）生命起源的过程。
（3）了解科学推测的条件。
（二）新课讲解
【设疑】广袤宇宙有无数的星体，然而只有我们蔚蓝的地球母亲孕育了千姿百态的生命。这些生命是怎样来到这地球上的呢？
我们知道地球诞生于46亿年前，而人类是由400万年前的古猿进化来的，那么地球上最初有没有生命？最原始的生命是怎样出现的呢？几亿年前或几十亿年前，地球上的生物又是怎样的呢？
【介绍】中国古代的女娲造人传说和神创论的有关内容。引出人类关于生命起源的几种假说。
【课件展示】有关生命起源的几种假说
1、神造论：上帝创造万物，最后造人。
2、自然发生论：生物是从非生物环境中自然发生出来的：腐草化萤、腐肉生蛆、淤泥生鼠。
3、宇生论：地球上生命来自宇宙空间别的星球。
4、化学进化说：认为生命是在漫长的宇宙进化中发生的，是宇宙进化到某一阶段的产物。
【强调】科学的推测要有确凿的证据、严密的逻辑、丰富的联想和想像
（1）【资料1】原始地球表面环境（课本P51资料一）
学生讨论思考：学生分小组，通过课本51页资料一回答下列问题：
1、原始地球的环境是怎样的？
2、原始大气和现在的大气成分有什么差别？
3、根据原始地球的环境推测，原始地球有生命吗？为什么?
教师补充分析：
原始地球环境恶劣，天空中或赤日炎炎，或电闪雷鸣，地面上火山喷发，熔岩横流。
2、原始大气成分：水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等；现在大气成分：氮气、氧气、二氧化碳等。最大区别：有无氧气。
3、原始地球上不存在生命。因为原始地球上没有生命存在的环境条件。
（2） 【资料2】米勒模拟原始地球环境的实验（课本P52页资料二）
学生讨论思考：学生分小组，通过课本52页资料一回答下列问题：
1、米勒的实验装置各个部分模仿了地球的哪些条件？
2、从实验结果，可以对生命的起源作出怎样的推测？
教师补充分析：
1、米勒的实验装置模拟了原始地球的环境和原始大气。
2、根据米勒以及其他学者的实验结果可以推测，原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物。因此，生命的起源从无机物生成有机物，这一阶段是完全能够实现的。
（3）【资料3】其他星球的陨石撞击地球（课本P52页资料二）
学生讨论思考：学生分小组，通过课本52页资料一回答下列问题：
1、人们发现陨石中含有什么？天文学家在星际空间发现了什么？
2、从这些发现，可以对于生命的起源可以做出怎样的推测？
教师补充分析：
1、人们发现陨石中含有并非来自地球的氨基酸，天文学家在星际空间发现了数十种有机物。
2、从陨石中含有构成生物体所需要的有机物的事实，可以推测构成生物体的有机物能够从地球以外形成并被带到地球。
【课件展示】地球上生命的起源
1、46亿年的原始的地球的特点：炽热的，天空中赤日炎炎，电闪雷鸣，地面上火山喷发，熔岩横溢。一切元素都呈气体状态，不存在生命……
2、原始地球为生命起源提供的条件
（1）、场所：原始大气和原始海洋
（2）、物质：甲烷、氨、水、氢气、硫化氢、等等
（3）、能量：宇宙射线、紫外线、闪电、火山喷发释放的能量等等
3、地球上生命的起源的过程
（1）条件:原始大气,原始海洋,高温,紫外线,雷电等。
（2）场所:原始海洋。
（3）过成:原始大气成分生成简单有机物,最终演变成原始生命。
（4）结论:原始生命起源于非生命物质。
四、课堂小结
地球上生命起源的过程：
原始大气高温紫外线 简单有机物 地球降温与水蒸气
凝结成雨水流入江河
原始海洋10亿年后，有机物形成 原始生命
课堂练习
课后习题（P55）1、2题。
六、布置作业
完成配套练习。
板书设计：
第一节 地球上生命的起源
一、生命起源的几种观点
1、神造论
2、自然发生论
3、宇生论
4、化学起源说
二、化学起源说：
1、原始大气的成分：甲烷、氢气、水蒸气、二氧化碳、无氧气和臭氧层。
2、原始大气与现在大气最大区别：没有氧气
2、根据米勒等人的实验：生命的起源从无机物生成有机物，这一阶段是完全能够实现的。
三、原始生命的诞生过程：
原始大气高温紫外线 简单有机物 地球降温与水蒸气
凝结成雨水流入江河
原始海洋10亿年后，有机物形成 原始生命
教学反思