2020年人教版九年级化学上学期第7单元《实验活动3 燃烧的条件》同步练习题带答案

2020年人教版九年级化学上学期第7单元《实验活动3+燃烧的条件》同步练习题带答案
一．选择题（共10小题）
1．图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件．
小颖同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：
①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；
③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧．
该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是（　　）
A．①② B．③④ C．②④ D．①④
2．下表为某实验小组记录的不同体积的H2和空气混合气体点燃时的实验现象．
H2体积 分数% 90 80 70 60 50 40 30 20 10 4
空气体 积分数% 10 20 30 40 50 60 70 80 90 96
点燃现象 安静
燃烧 安静燃烧 弱爆炸 强爆炸 强爆炸 强爆炸 强爆炸 强爆炸 弱爆炸 不燃烧
不爆炸
根据上表数据和现象，判断下列说法中正确的是（　　）
A．H2体积分数为10%﹣﹣70%的H2和空气混合气体，点燃时会发生爆炸
B．收集的H2能安静燃烧，说明H2的纯度为100%
C．用向下排空气法收集H2，保持试管倒置移近火焰，如果没有听到任何声音，表示收集的H2已纯净
D．氢气和空气的混合气体点燃时一定发生爆炸
3．某校化学兴趣小组设计实验探究燃烧的条件。将三支试管同时放入盛有80℃热水的烧杯中，有关说法不正确的是（　　）
A．三支试管中只有b试管中有白烟产生
B．气球的作用是防止燃烧产物污染环境
C．对比a和b两试管说明CO2不支持燃烧
D．本实验设计能证明燃烧的三个条件
4．如图是探究燃烧条件的实验，有关该实验的说法错误的是（　　）
A．实验中a、c处的现象说明燃烧需要氧气参与
B．实验中a、b处的现象说明燃烧需要达到可燃物的着火点
C．a处白磷燃着后很快熄灭，原因是管内产生了二氧化碳气体
D．管口小气球的使用体现实验绿色化
5．用如图装置完成以下试验：
（1）探究燃烧条件：若B处盛放木炭。
Ⅰ．先在A处通入氮气一段时间后，在B处加热，B、C处没有明显变化；
Ⅱ．待B处冷却至室温，在A处通入氧气一段时间后，B、C处没有明显变化；
Ⅲ．在A处继续通入氧气，然后在B处加热，发现木炭燃烧，C处变浑浊。
（2）模拟工业炼铁：若B处盛放氧化铁粉末。在A处通入一氧化碳一段时间后，B处下方用酒精喷灯加热。下列说法中正确的是（　　）
①Ⅰ和Ⅲ对比，说明燃烧需要可燃物与氧气接触　
②Ⅰ和Ⅲ对比，说明O2的化学性质比氮气活泼　
③Ⅱ与Ⅲ对比，说明燃烧需要温度超过可燃物的着火点　
④该实验还能证明燃烧需要可燃物　
⑤实验（2）中缺乏尾气处理装置　
⑥实验（2）中玻璃管内物质的质量在反应前后的减少量可能等于C中反应前后物质的质量的增加量。
A．①②③④⑤⑥ B．①②③④⑤ C．①②⑤⑥ D．①②⑤
6．如图所示的实验目的是探究物质燃烧的条件，下列说法不正确的是（　　）
A．可燃物在温度达到其着火点以上时就会燃烧
B．水中白磷不能燃烧是因为白磷没有与氧气接触
C．红磷不能燃烧说明温度要达到可燃物的着火点以上
D．实验中薄铜片的作用是利用铜片的导热性给物质加热
7．化学兴趣小组同学采用图1装置对可燃性粉尘爆炸进行探究，爆炸的剧烈程度可用产生的最大压力来衡量。下列说法正确的是（　　）
A．该实验中若容器无盖，可燃性粉尘也会爆炸
B．该实验中施加给打气筒的压力不同对实验结果没有影响
C．根据图2可知，可燃性粉尘颗粒直径越大，爆炸威力越大
D．根据图3可知，降低可燃物粉尘的浓度可防止爆炸
8．如图为粉尘爆炸的实验装置。用打气筒向容器内打气吹散面粉，瞬间发生爆炸，软橡胶片被冲飞，蜡烛熄灭。下列有关说法不正确的是（　　）
A．蜡烛熄灭的原因是氧气不足
B．这个实验原理告诉大家面粉加工厂要严禁烟火
C．人类利用的能量都是通过化学反应获得的
D．吹散面粉的目的是增大面粉和氧气的接触面积
9．如图所示为实验室模拟粉尘爆炸试验。连接好装置，在小塑料瓶中放入下列干燥的粉末，点燃蜡烛，快速鼓入大量的空气，肯定观察不到爆炸现象的是（　　）
A．煤粉 B．面粉 C．镁粉 D．大理石粉
10．如图，往容器内吹入一定量的空气，发生燃爆现象：硬纸板随热气流冲高，蜡烛熄灭．下列说法不正确的是（　　）
A．发生燃爆后体系的温度升高，氧气耗尽，蜡烛熄灭
B．蜡烛熄灭是因为蜡烛的着火点降低了
C．在有限的作业空间，要谨防可燃性粉尘发生燃爆事故
D．实验用的容器可用废旧矿泉水瓶，但不能用玻璃瓶
二．填空题（共5小题）
11．过氧化钠（Na2O2）是一种浅黄色固体．某次科技活动中，某化学兴趣小组的同学将包有Na2O2固体的棉花放入烧杯中（见右图），缓慢倒入CO2后发现下面的蜡烛先熄灭，上面的后熄灭，同时也惊奇的发现棉花燃烧起来了．
Ⅰ．实验过程中“下面的蜡烛先熄灭，上面的后熄灭”的现象说明二氧化碳具有　 　的性质．
Ⅱ．棉花为什么会燃烧呢？小组同学联想起物质燃烧的相关知识，推理出棉花要燃烧，除了满足“棉花是可燃物”这一条件外，还需满足另外两个条件是　 　、　 　．
[提出问题]在实验中是如何给棉花燃烧提供上述条件的呢？
查阅资料：在常温下Na2O2和CO2、Na2O2和H2O均能发生化学反应．无水硫酸铜遇水由白色变成蓝色．
设计实验：经过讨论后，小组同学设计了如图的实验进行探究．
[实验步骤]①按右图装配好装置，并检查其气密性；
②相关的试剂放入对应的仪器中；
③打开分液漏斗的活塞，把稀盐酸注入锥形瓶内，并固定活塞位置；
④一段时间后，在a处放置一根带火星的小木条，观察现象．
[实验现象]（1）干燥管中没有出现蓝色；（2）带火星的小木条复燃；
（3）饱和的澄清石灰水变浑浊．
[实验分析和结论]（1）B装置的作用是　 　．
（2）E装置的烧杯内“饱和的澄清石灰水变浑浊”说明Na2O2和CO2反应中　 　（填“吸收”或“放出”）热量．
（3）“小木条复燃”说明了Na2O2和CO2反应产生了　 　．使棉花满足了燃烧条件．
12．某化学兴趣小组用火柴、蜡烛、烧杯三种实验材料探究物质燃烧的条件。
【提出问题】物质燃烧需要什么条件？
【猜想与假设】1．有可燃物 2．温度要达到着火点 3．与氧气（或空气）接触
【设计与实验】
验证 对比实验
假设1 示例：加热烧杯，烧杯不可燃 （仿照示例填写 ）　 　
假设2 常温放置蜡烛不燃烧 （仿照示例填写）　 　
假设3 点燃蜡烛，蜡烛在空气中持续燃烧 （仿照示例填写 ）　 　
【得出结论】猜想正确，燃烧必须同时满足　 　个条件，只要破坏　 　个燃烧的 条件，就能达到灭火的目的。
【反思质疑】氢气在氯气中能燃烧。燃烧是否一定要有氧气参加？
【查阅资料1】镁条能在空气中剧烈燃烧，也能在二氧化碳中剧烈燃烧，发出耀眼的白光、放出大量的热；细铁丝可以在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量棕黄色的烟；磷能在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量的白色烟雾。
【表达与交流】根据上述内容和课本中对“燃烧”的描述，你认为　 　叫做燃烧。
【反思质疑2】根据“细铁丝在氧气中燃烧”的实验现象，细铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射”？
【查阅资料2】含碳细铁丝燃烧时，其中的炭粒生成的CO2气体在熔融液态物质中形成气泡，熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射”的现象。
【设计实验】为了验证细铁丝在纯氧中燃烧产生“火星四射”现象的原因，你设计的实验方案是　 　。
13．小明用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件。他发现热水中的白磷熔化成一白色小液滴。不久，铜片上的白磷开始燃烧，而红磷及水中的白磷都不燃烧。请回答：
（1）可燃物燃烧需要同时满足的条件是：　 　、　 　；
（2）白磷具有的物理性质是　 　、　 　；
（3）实验完毕，小明将烧杯中的热水慢慢倒出，水快倒完时，小明发现白磷刚露出水面就剧烈燃烧起来，请解释该现象　 　；
（4）通常保存少量白磷的方法是　 　。
14．过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体．在一次科技活动中，某化学兴趣小组的同学将包有Na2O2固体的棉花放入了如图1的实验中，发现了高低不同的两根蜡烛，下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭；同时也惊奇地发现棉花燃烧了起来．
（1）实验过程中“下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭”的现象说明二氧化碳具有　 　、　 　的性质．
（2）棉花为什么会燃烧呢？小组同学认为棉花要燃烧，除了满足“棉花是可燃物”这一条件，还另需满足a：　 　、b：　 　两个条件．
[提出问题]：在上述实验中是如何给棉花提供a和b这两个燃烧条件的呢？
[查阅资料]：1在常温下Na2O2和CO2能发生化学反应．
2无水硫酸铜为白色固体，吸水后变为蓝色．
[设计实验]：经过讨论后，小组同学设计了如下图2的实验进行探究．
[实验步骤]：①检查整套装置的气密性；②把相关的试剂放入对应的仪器内（D装置的U型管内放有足量的Na2O2固体，烧杯内盛有饱和的澄清石灰水），并按图2组装整套实验仪器；③用力推动针筒的活塞，把稀盐酸注入试管内；④一段时间后，在P处放置一根带火星的小木条，观察现象．
注：整个实验中不考虑稀盐酸的挥发和空气对实验的影响，B装置可除去二氧化碳气体中混有的水蒸气．
[实验现象]：①无水硫酸铜没有变蓝色；②带火星的小木条复燃；
③饱和的澄清石灰水变浑浊．
[实验分析]：①检查整套装置的气密性的方法：
　 　
②D装置的烧杯内澄清石灰水变浑浊的原因是　 　．
[得出结论]：①“小木条复燃”说明Na2O2和CO2反应产生的一种气体，使图1中的棉花满足了燃烧的一个条件；②“饱和的澄清石灰水变浑浊”说明Na2O2和CO2反应将　 　转化为热能，使图1中的棉花满足了燃烧的另一个条件．
[拓展提高]：①Na2O2和CO2反应除生成一种气体外，还生成了一种固体，小明认为生成的固体是NaOH，小红认为是Na2CO3，同学们经过思考后认为　 　同学的猜想是错误的，理由是：　 　．
②Na2O2和CO2反应的化学方程式是　 　．
15．面粉加工厂的车间若悬浮着较多的面粉粉尘，遇到明火就有发生爆炸的危险．这是因为面粉粉尘与空气充分接后，遇到明火急剧燃烧，在短时间内聚集大量的热，使气体的体积在有限空间内迅速膨胀，从而引起爆炸．下面是模拟粉尘爆炸的一个实验：如图所示，在无盖小塑料筒里放入干燥面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属筒，迅速鼓入大量空气，不久，便会听到“砰”的一声，爆炸的气浪将金属筒的塑料盖掀起．试问：
（1）在上述实验中，鼓入空气的作用是　 　．
（2）下列情况下，不会发生爆炸的是　 　（填序号）．①金属筒不加盖时；②蜡烛没有点燃时；③无盖小塑料筒中装的是干燥煤粉时．
（3）面粉厂为了避免爆炸事件发生，应采取的安全措施有　 　（写出一种即可）．
三．解答题（共5小题）
16．某化学兴趣小组的同学在教师指导下进行了“可燃物燃烧条件”的实验探究．
【提出问题】可燃物燃烧通常需要什么条件？
【猜想与假设】可燃物燃烧需要氧气和一定的温度．
【查阅资料】白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃．
【实验探究】同学们用图一所示装置进行了实验探究．
【现象与结论】铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟；铜片上的红磷和水中的白磷不燃烧．
（1）白磷燃烧的化学方程式为　 　．
（2）分析实验现象，得出结论：可燃物燃烧的条件是　 　、　 　．
【反思与评价】同学们发现，产生的白烟会刺激人的呼吸道．讨论后认为图一所示装置存在不足，于是对其进行了如图二所示的改进，改进后的装置与图一相比，其优点是　 　．
【拓展实验】待发生燃烧反应的试管冷却后，小组同学将试管倒立在水中，小心取下气球，观察到试管中的现象是　 　；同学们做此“拓展实验”的目的是　 　．
17．过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体．在一次科技活动中，同学们将包有Na2O2固体的棉花放入了如图1所示的装置中，发现高低不同的两根蜡烛，下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭，同时也惊奇地发现棉花燃烧了起来．
（1）实验过程中蜡烛由下往上依次熄灭，说明二氧化碳具有　 　的性质．
（2）棉花为什么会燃烧呢？同学们认为棉花要燃烧，除了满足棉花是可燃物之外，还需满足　 　、　 　．
【提出问题】上述实验中是如何给棉花提供燃烧条件的？
【查阅资料】
1．在常温下Na2O2与CO2、H2O均能发生化学反应．　　　　
2．无水硫酸铜为白色固体，吸水后变为蓝色．
【实验设计】经过讨论，同学们设计用如图2所示装置进行实验探究．
【实验步骤】
①检查整套装置的气密性；
②把相关的试剂放入对应的仪器内；
③用力推动针筒的活塞，把稀盐酸注入试管内；
④一段时间后，在P处放置一根带火星的木条，观察现象．
注意：大理石与稀盐酸制取的CO2还会含有一定量的水蒸气，但整个实验过程中不考虑稀盐酸的挥发和空气对实验的影响．
【实验现象】
①带火星的木条复燃； ②无水硫酸铜没有变蓝色； ③饱和的澄清石灰水变浑浊．
【实验分析】①B装置内盛放的试剂是　 　；②D装置烧杯内澄清石灰水变浑浊的原因可能是　 　，也可能是空气中的CO2与澄清石灰水反应生成了难溶物使澄清石灰水变浑浊．
【实验结论】①Na2O2和CO2反应产生的一种气体，使图1中的棉花满足了燃烧的一个条件．
②Na2O2和CO2反应过程中伴随能量变化，使图1中的棉花满足了燃烧的另一个条件．
【拓展提高】①Na2O2和CO2反应除生成一种气体外，还生成了一种固体，学生甲认为生成的固体是NaOH，学生乙认为是Na2CO3，同学们经思考后认为甲同学的猜想是错误的，理由是　 　．
②写出Na2O2和CO2反应的化学方程式　 　．
【定量探究】有一包久置的过氧化钠粉末，现已证明因其保存不当导致完全变质成为NaOH和Na2CO3的混合物，同学们称取了13.25g样品，加入足量稀盐酸，并将产生的气体通入足量的澄清石灰水中，得到白色沉淀，经过滤、洗涤、烘干后称得其质量为10g，试计算：样品中Na2CO3的质量分数．
18．燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应．认识燃烧，科学地利用和控制燃烧，使燃烧为人类服务是十分重要的．
（1）物质燃烧一般需要同时满足三个条件，物质具有可燃性是燃烧的首要条件，另外两个条件分别是　 　；　 　．
（2）下面是验证燃烧条件的实验装置图．
已知木炭是一种可燃物．请验证：木炭发生燃烧的另外两个条件中，缺少任何一个条件都不能燃烧（两个条件须分别验证），只有同时具备这两个条件才能发生燃烧．
某化学实验小组已经在完成气密性的检查后为你填装好了药品，并在整个装置中充满了氮气．请你继续设计实验步骤完成后续探究，要求实验过程中不得拆、装仪器．
步骤 操作 预计现象及得出的结论
① 澄清石灰水未变浑，说明燃烧还需要氧气
② 盖灭酒精灯．待仪器恢复到常温 /
③
④ 点燃酒精灯加热，继续通氧气
（3）①装置A中发生反应的化学方程式为　 　．
②装置B在“盖灭酒精灯，待仪器恢复到常温”这一步中的作用是　 　．
③小华同学认为，x处的气体不应直接排放到空气中去，大家经讨论后认为很有道理，你认为其中的道理是：　 　．
19．过氧化钠是一种黄色固体，化学式为Na2O2，化学兴趣小组的同学将包有过氧化钠固体的棉花放入如图所示的烧杯中，缓慢倒入二氧化碳气体后，发现位于下面的蜡烛先熄灭，上面的后熄灭，同时发现棉花燃烧起来．
（1）实验中：位于下面的蜡烛先熄灭，上面的后熄灭．这一现象说明二氧化碳具有　 　性质．
（2）棉花为什么会燃烧呢？小组同学联想起物质燃烧的相关知识，推理出棉花要燃烧，除了满足“棉花是可燃物”这一条件，还需要满足的条件是　 　．
提出问题：在实验中是如何给棉花燃烧提供上述条件的呢？
查阅资料：在常温下Na2O2和CO2能发生化学反应．
设计实验：经过讨论后，小组同学利用如图所示的实验装置进行探究．要使Na2O2与CO2反应，实验装置中导管口正确的链接顺序是　 　．
实验步骤：①按以上顺序装好装置，并检查其气密性，添加药品；
②推动注射器，并将稀盐酸注入锥形瓶中；
③一段时间后，在尾气处放置一根带火星的小木条，观察现象．
实验现象：带火星的小木条复燃且饱和澄清石灰水变浑浊．
实验分析：①浓硫酸的作用是　 　；
②烧杯内变浑浊的原因是　 　．
实验结论；①“小木条复燃”说明了Na2O2和CO2反应产生了　 　；
②“饱和的澄清石灰水变浑浊”说明Na2O2和CO2反应　 　（填“吸收”或“放出”）热量，使棉花满足了燃烧条件．
（3）已知Na2O2和CO2反应生成上述气体的同时还有纯碱生成．若实验结束后，U型管的质量增加了1.2g，求生成氧气的质量．
20．面粉加工厂的车间里若悬浮着较多的面粉粉尘，遇明火就有发生爆炸的危险．这是因为面粉粉尘与空气充分接触后，遇到明火急剧燃烧，在短时间内聚集大量的热，使气体的体积在有限空间内迅速膨胀，从而引起爆炸．如图是模拟粉尘爆炸的一个实验：在无盖小塑料筒里放入干燥面粉，点燃蜡烛，
用塑料盖盖住金属筒，迅速鼓入大量空气，不久，便会听到“砰”的一声，爆炸的气浪将金属筒的塑料盖掀起．试问：
（1）在上述实验中，鼓入空气的作用是　 　．
（2）下列情况下，不会发生爆炸的是　 　（填序号）．
①金属筒不加盖时②蜡烛没有点燃时③无盖小塑料筒中装的是干燥煤粉时
（3）面粉厂为了避免爆事故发生，应采取的安全措施有　 　（写出一种即可）．
参考答案
一．选择题（共10小题）
1-10BADCDADCDB
二．填空题（共5小题）
11．Ⅰ．不助燃也不可燃、密度大于空气；Ⅱ．与氧气接触，达到着火点；
[实验分析和结论]（1）除去HCl；（2）放出；（3）氧气．
12．【设计与实验】假设1：点燃蜡烛，蜡烛可燃；假设2：点燃蜡烛，蜡烛燃烧；
假设3：将燃着的蜡烛扣入一只烧杯内，蜡烛逐渐熄灭。
【得出结论】3、1；
【表达与交流】发光、放热的剧烈化学反应。
【设计实验】答案为：取长短相等，粗细相同的含碳细铁丝和不含碳的细铁丝，分别在氧气中燃烧，观 察现象。
13．（1）与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物着火点；（2）白色、常温下为固体；密度比水大；熔 点低等（任答两点即可）（3）达到着火点的白磷接触空气即剧烈燃烧；（4）保存在水中
14．（1）CO2密度比空气大、CO2不能燃烧也不支持燃烧．（2）a：与氧气接触、b：温度达到着火点
[实验分析]：①液面差保持不变，说明气密性良好．当U型管左右液面仍保持相平，说明装置漏气．
②Na2O2和CO2反应放出热量，使石灰水温度升高，氢氧化钙的溶解度减小，析出氢氧化钙固体．
[得出结论]：化学能．
[拓展提高]：小明，理由是：反应前后元素种类不变，反应物中没有氢元素，所以不能生成NaOH．
②2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
15．（1）使面粉充满金属筒，与空气混合均匀；（2）故选①②（3）严禁烟火（或保持通风）．
三．解答题（共5小题）
16．（1）4P+5O22P2O5；（2）温度达到该物质的着火点；与氧气接触；[反思与评价]：防止有毒 物质逸入空气，防止空气污染；
[拓展实验]：试管内水面上升至约距试管口处；测定空气中氧气的含量．
17．（1）CO2密度比空气大，CO2不能燃烧也不支持燃烧的性质．（2）与氧气接触；温度达到着火点；
【实验分析】浓硫酸；Na2O2和CO2反应放出热量，使石灰水温度升高，氢氧化钙的溶解度减小，析 出氢氧化钙固体．
【拓展提高】①反应前后元素种类不变，反应物中没有氢元素所以不能生成NaOH；
②2Na2O2+2CO2＝2Na2CO3+O2． 【定量探究】80%．
18．（1）温度达到可燃物的着火点，可燃物与氧气（或空气）接触
（2）
步骤 操作 预计现象及得出的结论
① 点燃酒精灯
② /
③ 通入氧气/打开活塞 澄清石灰水未变浑，说明燃烧还需温度达到着火点
④ 木炭燃烧，澄清石灰水变浑浊，说明燃烧需要同时满足与氧气接触和温度达到着火点这两个条件
璃管引起炸裂
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