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教学课题
21 古诗三首之《枫桥夜泊》
教学目标
利用教材注释以及课前预习所收集到的资料，通过自读自学，正确理解诗的意思。通过反复地诵读、比读，清晰地感受诗的意象与情境；通过咀嚼和品评重点词句，深刻地感悟诗人“愁”的意蕴与情怀，使学生
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"学生?)的心灵受到感染与启迪。在反复诵读、比读的过程中，感受诗人的愁思与景物交融、契合的写法，体会诗人复杂的情感，初步领悟做人的哲理。
教学重点
能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵、默写古诗。
教学难点
体会诗人复杂的情感，初步领悟做人的哲理。
教法与
学
法
讲授法、情境法等。
教学准备及手段
多媒体课件
教
学
过
程
个人加减
一、导入。1.
有一首诗，它让一位诗人名垂千古、让一座城市名扬天下、让一座桥梁成为当地三百余名桥之首、更让一座寺庙成为了中外游人们向往的胜地。2.出示诗题，学生齐读；了解题目意思。3.了解写作背景。4.作者简介。课件出示：张继，唐代诗人，字懿（yì）孙，汉族，湖北襄州（今湖北襄阳）人。生平事迹不详，与刘长卿为同时代人。他的诗爽朗激越，不事雕琢。二、初读古诗，认识生字。1．初读古诗：（1）齐读古诗，体会古诗的韵律。注意读准字词，画出诗歌的节奏；
（2）借助注解，解读诗意，体会诗人的情感。（3）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否读正确，句子是否读通顺。2.
我会写字：课件出示本课生字：泊
愁利用形声字特点，说说形近字；书写时要注意什么？学生说一说，教师再总结归纳。三、感受情境，理解诗意。1．让我们一起来跟着朗读，自由朗读古诗，个别朗读。2．了解字义；小组交流诗意；全班交流。3．同学们，读了这么多遍以后，大家肯定会有所感悟。如果老师让你用一个字来表达一下你此刻的感受，你想到的是什么呢？（愁）
为什么读这首诗的时候，你会感到凄凉和忧愁呢？
请大家在诗中找一找，你都看到什么景物？
并用笔把它圈出来。4．读古诗，边读边想象画面：你仿佛看到什么？听到了什么？感受到了什么？（清冷的月亮家逐渐落下，江边枫树与点点的渔火默默相对，江边停着一只孤单的来自他乡的客船。）5.眼前的景色给你带来什么样的感受？（场面清冷、寂静，能感受到诗人因为避难他乡、远离故土而产生的孤独感。）6.
如何理解“对”？（有人认为是张继面对着江枫、渔火难以入眠；还有人这样理解：诗人因为心里忧愁，所以他眼里的景物也是忧愁的，把江枫和渔火拟人化，它们也很忧愁，所以相对无眠。）7.
在这个孤独而寂寞的夜晚，诗人辗转反侧，无法入眠。月亮西沉，乌啼声声，江枫凋零，渔火点点，多么凄清，多么孤寂的画面啊。此时他又看到了、听到了什么？8.哪些是动景？哪些是静景？通过他们，你看到了一种什么样的景象？9.了解诗人背景，体会“愁”的深层含义。四、指导背诵诗句。
板书设计
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精品试卷·第
2
页
（共
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有一首诗，它让一位诗人名垂千古、让一座城市名扬天下、让一座桥梁成为当地三百余名桥之首、更让一座寺庙成为了中外游人们向往的胜地。
地点
夜晚把船停泊在枫桥边。
枫桥夜泊
时间
停泊
走进作者
张继，唐代诗人，字懿（yì）孙，汉族，湖北襄州（今湖北襄阳）人。生平事迹不详，与刘长卿为同时代人。他的诗爽朗激越，不事雕琢。
写作背景
《枫桥夜泊》是唐朝安史之乱后，诗人张继途经寒山寺时，写下的一首羁（jī）旅诗。
一个秋天的夜晚，诗人泊舟在苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的客子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，于是写下了这首意境清远的小诗。
初
1.听教师朗读，学生跟读古诗，体会古诗的韵律。注意读准字词，画出诗歌的节奏。
2.借助注解，解读诗意，体会诗人的情感。
初读古诗
月
落
乌
啼
霜
满
天，
江
枫
渔
火
对
愁
眠。
姑
苏
城
外
寒
山
寺，
夜
半
钟
声
到
客
船。
枫桥夜泊
nǎi
朗读七言古诗时，一般每句的节奏划分是二/二/三。
（唐）张继
bó
chóu
sū
chéng
sì
zhōng
我会写字
拍
瞅
chóu
bó
左右结构，上下同高。
上大小小，心字底要写的舒展。
品诗意，悟诗情
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
西沉。
落
江枫
乌鸦。
诗意：月亮落下去的时候，栖息在树上的乌鸦不停地叫着，寒霜弥漫在夜空中，面对江边枫树和渔船上的灯火，我心情愁闷，久久不能入睡。
江边枫树。
对
渔船上的灯火。
相对，面对。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
苏州城的副称，因苏州城西南有姑苏山而得名。
苏州枫桥附近的寺院。
半夜。
传到。
【诗意】半夜的时候，姑苏城外寒山寺的敲钟的声音传到了客船上。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
同学们，读了这么多遍以后，大家肯定会有所感悟。如果老师让你用一个字来表达一下你此刻的感受，你想到的是什么呢？
愁
为什么读这首诗的时候，你会感到凄凉和忧愁呢？
请大家在诗中找一找，你都看到什么景物？
并用笔把它圈出来。
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
月落
乌啼
霜满天
江枫
渔火
客船
清冷的月亮家逐渐落下，江边枫树与点点的渔火默默相对，江边停着一只孤单的来自他乡的客船。
再读古诗，边读边想象画面：你仿佛看到什么？听到了什么？感受到了什么？
场面清冷、寂静，能感受到诗人因为避难他乡、远离故土而产生的孤独感。
眼前的景色给你带来什么样的感受？
有人认为是张继面对着江枫、渔火难以入眠；还有人这样理解：诗人因为心里忧愁，所以他眼里的景物也是忧愁的，把江枫和渔火拟人化，它们也很忧愁，所以相对无眠。
如何理解“对”？
在这个孤独而寂寞的夜晚，诗人辗转反侧，无法入眠。月亮西沉，乌啼声声，江枫凋零，渔火点点，多么凄清，多么孤寂的画面啊。此时他又看到了、听到了什么？
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
寒山寺
钟声
哪些是动景？
哪些是静景？
通过他们，你看到了一种什么样的景象？
月落乌啼霜满天
夜半钟声到客船
听到归巢的乌鸦呱呱地啼叫，寒山寺一阵阵悠长的钟声传到客船上来。
这样的声音让人感觉如何？
凄凉
孤寂
他落榜了！一千二百年前。榜纸那么长那么大，可就是没有他的名字。竟单单容不下他的名字“张继”那两个字。
江枫如火。这天黄昏，船来到了苏州。但，这美丽的古城，对张继而言，也无非是一个触动愁情的地方。
如果说白天有什么该做的事，对一个读书人而言，就是读书吧！夜晚呢？在这样一个忧伤的夜晚，在异乡的江畔，在秋冷雁高的季节，容许落魄的士子放肆他的忧伤。江水，可以无限度地收纳古往今来一切不顺遂之人的泪水。
江水睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了。唯有他，张继，醒着，夜愈深，愈清醒，清醒如败叶落尽的枯树，似梁燕飞去的空巢。
月亮西斜了，一副意兴阑珊的样子。有鸟啼粗嘎嘶哑，是乌鸦。那月亮被它叫得更暗淡了。江岸上，想已霜结千草。夜空里，星子亦如清霜。在须角的眉梢，他感觉，似乎也森然生凉
……
漂泊异乡的思乡之愁
愁
孤独寂寞之愁
落榜之愁
在这个秋天的夜晚，诗人泊舟苏州城外的枫桥。江南水乡清冷、幽静的夜景，令诗人愁绪万千。此时，又听到钟声悠悠传来，引发了诗人悠远的思绪和无尽的感慨，怎一个愁字了得！让我们带着这样的感慨，再来朗诵这首诗吧。
寂寞的夜晚，四处漂泊的诗人在苏州城外的枫桥边，看着月亮西沉，听着乌鸦啼叫，面对点点渔火，加上夜半悠长的钟声，诗人难以入眠，只有忧愁相伴，伤痛的心又被轻轻的碰撞，张继的心也随着钟声远远的飞去。你们说，他最想飞到哪里去呢？
板书设计
寂寞愁苦
思乡情怀
枫桥夜泊
月落
乌啼
霜满天
江枫
渔火
钟声
谢谢
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