Unit3 My father is a writer (Lesson14) 教案

《My father is a writer.》教学设计
章节名称 人教版（精通）（三年级起点）
五年级（上）Unit 3 Lesson 14 学时 第二学时
学习内容分析 本课是人教版（精通）小学英语五年级上册第三单元第二学时的内容。本节课主要家庭成员与职业类的词汇：father,mother,singer，writer，dancer。并通过介绍自己的家庭成员和职业的句型来熟练运用介绍自己家人、表示职业的单词，坚持词不离句的学习原则，，使学生能够在轻松愉快的氛围中学会用英文表述职业及家庭成员，同时对学生进行德育教育。
学习者分析 本节课的授课对象是小学五年级学生，他们想象力丰富，急于得到别人、特别是老师的肯定，还要需要扩大知识量的阶段，所以在本课教学中，既要培养学生的学习兴趣，使学生掌握一定的语言知识；也要培养学生利用所学语言知识解决实际问题，进行交际的能力。
教学目标 知识与技能：能听、说、认、读单词：father,mother,singer，writer，dancer以及表示介绍自己家庭成员的句子This is my...表示职业的用语He/She is...
过程与方法：通过能听、说、认、读、练等方法培养学生的语感，小组合作，启发引导学习。
情感态度价值观：运用所学句型进行对话表演和口语交际，对学生进行德育教育，关爱家人，激发学生学习英语的兴趣，让学生敢于开口、乐于开口，培养学生语言的综合运用能力。
教学重点 掌握与职业、家庭成员相关词汇：father,mother,singer，writer，dancer
教学难点 运用表示介绍自己家庭成员的句子This is my...
表示职业的用语He/Sheis...
教具学具 PPT and cards
教 学
媒
体
分
析
顺序
媒体类型
媒体内容要点
教学作用
占用时间
媒体来源
1
Flash
动画呈现
创设情境
引发动机
3＇
自制
2
PPT图片
单词图片
图片呈现
激发兴趣
12＇
自制
3
PPT图片
导入新知
学习新知
引导学习
13＇
自制
4
PPT图片
句型操练
游戏操练
展示自我
10＇
自制
5
PPT图片
情感教育
德育教育
关爱家人
1＇
自制
6
PPT图片
家庭作业
口语交际
复习巩固
1＇
自制
媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它（包括突出、强化教学重点，突破、化解教学难点等）
教学设计 思 路 针对教材与学生的特点，本课以介绍自己家人及家人职业为主线，创设一个语言环境，引导学生、启发学生，在师生，生生交流中完成一项又一项的教学活动，环环紧扣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握新授知识及运用，最后对学生进行情感教育，教育学生要关爱自己的家人。

教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教师活动 学生活动
Step One：Warm-up.
1. Greeting
Hello,everyone! My name is Helen. You can call me Helen. Do you like me? Do you want to be my friend? Who wants to be my friend?
What’s your name? Pleased to meet you.How are you? Give me five./Give me a hug.
【设计意图】简单的问候，简单的对话，同时让学生成为老师的朋友，缓解学生的紧张心情，引领学生进入轻松的学习状态。
2.Let’s listen a chant.
Now we are good friends. Let’s listen a chant ,OK?
【设计意图】听本课chant，让师生互动起来，激发学生的学习兴趣，同时为本课学习字母Mm的发音做铺垫。
3.Review and lead in.
Introduce my family and profession
【设计意图】此环节通过介绍自己家人引入新知，自然过渡。
Step Two：Presentation.
1.Learn the words.
Introduce my family .Introduce family’s profession. Then pratice to read the new words in different ways.
【设计意图】通过介绍自己家人，构建情境，认读新单词，使学习记忆更加深刻，更易于接受。
2.Sum up the words.
Follow the teacher read the words.
Explain these words
“how verbs become nouns”.
【设计意图】及时引导学生归纳总结此类单词，动词怎样变成名词，哪些+er，哪些+r，同时帮助学生寻找规律，使学生对背单词不再抗拒。
3.Learn the text.
Read the sentences.
I give you one minute and practice the sentences with your partner.OK?
Play a game.
OK,well done!
【设计意图】课文中的句子把新知与旧知整合起来，同桌互相展示，调动学生学习的积极性，继续通过“大转盘”的游戏，更一步加深学生对所学知识的记忆。
4.Let’s chant.
Listen the chant. And read the chant.
Learn the pronunciation of the letter “ Mm”
【设计意图】学习字母Mm的发音，由于刚上课时已经做了铺垫，学生并感到陌生，学习起来也自然很多，chant节奏感强，学生读的也朗朗上口，比较容易记忆。
Step Three：Practice.
I give you two minutes and practice to read the text.
Introduce my family and their profession to all the students again.
【设计意图】 通过本课所设置的教学情景，通过自我展示来激励学生主动参与到学习中，充分体现学生的主体地位，多方面培养学生运用语言的能力。
Step Four：Summary.
At last,don’t forget to love your family. When you see your family ,you must say “I love you ”.OK?
【设计意图】最后对学生进行德育教育，由课内延伸到课外，教导学生要关爱自己的家人。
Homework
Class finished. Bye.
Thank you!
Hello,Helen!
Yes
Clap the hands with teacher.
Clap a hug with teacher.
OK.
Listen a chant《Mm》
Review the words and lead in.
Learn the new words.
Read the words in different ways.
Sum up the words together.
Learn“how verbs become nouns”
Practice the sentences with your partner.
Show your partner.
Play a game
Lisren and read the chant.
Learn the Letter “Mm”
Practice to read the sentences.
Show yourself.
OK.
Say “I love you ” to your family.
Homework
Bye.
板书设计： Unit 3 My father is a writer.
Lesson 14
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