第12课 近代战争与西方文化的扩张
课后篇巩固提升
1.19世纪的美国人认真地努力模仿欧洲的文化……随着19世纪的结束,欧洲知识分子越来越注意到一群日益显赫的美国明星……然而,欧洲的监护仍难以动摇。有人这样写道:“美国人开始文字生涯的第一步就是要自封是一个英国人,以便得到认可,并不是得到英国人的认可,而是得到本国人的认可。”据此可知( )
A.欧洲文化在移植中发生变更
B.美国文化全部来源于欧洲文化
C.欧洲力图对美国实行文化殖民
D.美国明星出现促使美国走向独立
答案A
解析从材料“19世纪的美国人认真地努力模仿欧洲的文化”“并不是得到英国人的认可,而是得到本国人的认可”中可以看出,欧洲文化的大规模移植已经发生,并且欧洲文化在移植过程中逐渐发生变更,故A项正确。B项说法过于绝对,排除;材料强调的是文化移植,不是文化殖民,故C项错误;美国明星出现与美国走向独立无关,故D项错误。
2.“革命给了美利坚人一个机会,一个将自己的政治理想变为现实的机会,美国革命不仅是与英国殖民统治的分离,而且是与整个旧世界专制主义的分离。”对文中“机会”的理解最正确的是( )
A.打破殖民枷锁,赢得国家独立
B.发表《独立宣言》,宣告美利坚合众国诞生
C.赢得国家独立,确立三权分立体制
D.废除奴隶制度,维护国家统一
答案C
解析从材料看,A、B两项都是围绕民族独立来说的,仅符合“与英国殖民统治的分离”,可排除;D项说的是美国内战,可排除;美国独立后为加强中央集权,维护国家统一而制定了1787年宪法,规定了三权分立、共和制、联邦制等,从而实践了启蒙思想的主张,即材料中所言“将自己的政治理想变为现实”,故C项正确。
3.制宪会议通过联邦宪法后,1787年10月31日《独立报》刊发杰伊的文章:“美利坚人民眼下面临一个问题……是结合为一个国家、在一个联邦政府的领导下;还是分开,组成几个单独的联盟……人民已经接受一种观念:美利坚人民,应该继续坚定联合,这一点,无人反驳。”杰伊的文章( )
A.鼓动北美人民争取独立
B.主张完整保留各州主权
C.呼吁各州批准联邦宪法
D.支持华盛顿领导的政府
答案C
解析从材料“美利坚人民眼下面临一个问题……是结合为一个国家、在一个联邦政府的领导下”“美利坚人民,应该继续坚定联合”中可以看出,杰伊的文章呼吁各州批准联邦宪法,建立联邦政府,故C项正确,B项排除;1783年美国取得独立战争的胜利,故A项排除;1789年,华盛顿成为美国第一任总统,故D项排除。
4.林肯在《裂开了的房子》中强调:“我相信这个政府不能永远保持半奴隶和半自由的状态。”这里“半奴隶”所指的经济形式是( )
A.北方资本主义工商业
B.南方奴隶制种植园经济
C.西部蓄奴州奴隶制经济
D.南方农奴制经济
答案B
解析依据所学知识可知,美国独立后,南方的种植园经济和北方的资本主义经济都沿着各自的道路向前发展着。“半自由”指的是北方的资本主义经济;“半奴隶”指的是南方的奴隶制种植园经济,故B项正确。
5.有研究认为,美国独立后不到半个世纪,拉丁美洲经过独立战争,推翻了殖民统治,但拉美国家并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道,而是发展停滞,究其原因,殖民统治难辞其咎。“难辞其咎”主要是指殖民者在拉丁美洲( )
A.奴役掠夺原住民
B.建立的殖民统治最早
C.进行了大量的移民
D.移植了本国生产方式
答案D
解析西班牙和葡萄牙虽然引领开辟新航路,但当时西班牙和葡萄牙是中央集权的封建国家,其落后的生产方式传播到拉丁美洲,成了拉丁美洲发展滞后的历史包袱,而北美地区被英国殖民统治,英国工业革命的成果传到这一地区,推动了北美的快速发展,因此出现这种差别主要是因为拉丁美洲移植了殖民国旧的生产方式,故选D项;A、C两项是拉丁美洲和美国的共性,排除;建立的殖民统治最早并不是主要原因所在,B项排除。
6.1988年,斯坦福大学经过一番激烈的争论后,决定把西方文明这门课程改成包括黑人、拉丁美洲、亚洲等在内的一种世界文明概述。1990年,英国的一些历史学家进行了类似的争论。这表明在20世纪末,欧美( )
A.社会精神危机影响文明史研究
B.开始重视亚非拉文明的研究
C.多元文化观念的影响逐渐增强
D.历史学率先突破西方中心论
答案C
解析材料体现了20世纪八九十年代欧美对“西方文明”外延的概述及争论,反映了多元文化观念的影响逐渐增强,故C项正确。
7.《大国崛起》一书认为:“拿破仑战争是大革命的继续,拿破仑帝国是法国革命的最后阶段。”这充分肯定了拿破仑( )
A.是法国大革命的领袖
B.巩固法国大革命成果
C.击退了反法联盟进攻
D.保护了欧洲封建势力
答案B
解析依据题干信息“拿破仑战争是大革命的继续,拿破仑帝国是法国革命的最后阶段”可知,这充分肯定了拿破仑巩固了法国大革命成果。拿破仑对外战争打击了欧洲的封建势力,动摇了欧洲封建统治的基础,传播了自由、平等、博爱的思想,故B项正确。题干没有涉及拿破仑是法国大革命的领袖、击退了反法联盟进攻,故A、C两项排除;拿破仑对外战争打击了欧洲封建势力,故D项错误。
8.恩格斯曾指出,《拿破仑法典》不愧为“典型的资产阶级社会的法典”。对这句话的理解正确的是( )
A.《拿破仑法典》是依据罗马法制定的
B.《拿破仑法典》维护、巩固资产阶级和新贵族的利益
C.《拿破仑法典》维护、巩固资本主义私有制和资产阶级的经济秩序
D.《拿破仑法典》依据罗马法精神调解资本家、工人之间的关系
答案C
解析《拿破仑法典》不仅维护了法国大革命的成果,而且成为资本主义社会的立法规范,故C项正确。罗马法是古罗马时期的法律,与题干无关,故A、D两项错误;资产阶级和新贵族是英国资产阶级革命的领导阶级,故B项错误。
9.(俄)普希金在《皇村回忆》中写道,拿破仑是“一个靠诡计和鲁莽上台的皇帝”,他上台的第一件事情便是“用凶恶的手举起血腥的宝剑”“马上燃起新战争的可怕烽烟”……“人间的灾星出现了”。对此评价理解正确的是
( )
A.普希金对拿破仑发动战争的行为深恶痛绝
B.《皇村回忆》是二手史料,评价真实可信
C.普希金作为诗人对拿破仑的评价不具有史学价值
D.历史上对拿破仑的评价已成定论,此评价不可信
答案A
解析依据材料“他上台的第一件事情便是‘用凶恶的手举起血腥的宝剑’‘马上燃起新战争的可怕烽烟’……‘人间的灾星出现了’”可以看出普希金对拿破仑发动战争的行为深恶痛绝,故A项正确。《皇村回忆》是二手史料,带有主观性,不一定真实可信,故B项错误;普希金作为诗人,他对拿破仑的评价具有一定史学价值,故C项错误;对历史人物的评价会受立场、阶级、社会环境等因素的影响,故D项错误。
10.从1821年到1848年,普鲁士发布了一系列法律,农民通过赎买获得人身自由,且能自由择居或择业;而容克贵族则获得巨额赎金,用以购置机器、改良土壤、投资重工业等。这表明当时的普鲁士( )
A.资本主义经济的快速发展
B.私人工厂需要更多劳动力
C.工业化需要调整生产关系
D.仍处于资本原始积累阶段
答案C
解析材料能够反映出当时普鲁士政府正在调整农业政策,以适应工业革命的需要,但并没有反映出经济发展的速度,故A项错误;材料体现了德国工业革命需要劳动力,但没有反映出私人工厂对劳动力的需求,故B项错误;第一次工业革命扩展到普鲁士地区,迫使当时的普鲁士不得不解放农民,同时为容克资本家创造经济发展条件,体现出工业发展需要调整生产关系,故C项正确;结合所学知识可知,当时普鲁士正在进行第一次工业革命,故D项错误。
11.16—18世纪,在美洲大陆出现了新西班牙、新法兰西、新奥尔良、新尼德兰、新英格兰等地名,这些地名的出现主要是因为( )
A.工业革命推动了城市化进程
B.欧洲殖民者对美洲的侵略和掠夺
C.探险家对美洲的探索范围不断扩大
D.欧洲文化对美洲国家有影响力
答案B
解析随着新航路的开辟,西方国家开始了早期殖民扩张,许多美洲地区变成欧洲的殖民地,故出现许多以欧洲国家或城市名为基础、再冠上“新”字的地名,故B项正确;材料没有体现工业革命与城市化进程的关系,A项说法错误,排除;题干没有涉及对美洲探索范围的不断扩大,故C项错误;材料的主旨也不是欧洲文化的影响力,故D项错误。
12.有研究指出:林则徐、魏源的行动仅仅表示了一种开放的文化态度,他们并没有从思想上接受西方文化的实质内容,这既由于他们寻求西方新知的急功近利的“制夷”目的和纯粹实用主义态度,更由于他们恪守封建文化本位立场。该研究( )
A.否定林、魏学习西方的行为
B.批判了林、魏的阶级立场
C.认为林、魏开创实用主义
D.承认了林、魏开眼看世界
答案D
解析材料中“林则徐、魏源的行动仅仅表示了一种开放的文化态度”说明对魏源、林则徐学习西方的认可,故D项正确,A项错误;材料没有涉及阶级立场问题,故B项错误;实用主义不是林、魏开创的,故C项错误。
13.1835年,印度总督本丁克决定:“英国政府的伟大目标应该是在印度本地人中间提倡欧洲文艺和科学;所拨出的一切教育经费最好完全用在英语教育上。”这表明英国当力图( )
A.将英语教育融入印度本土教育
B.以行政手段促进印度基督教化
C.在印度大力推行西方文化
D.推动英语文化与印度文化结合
答案C
解析材料“英国政府的伟大目标应该是在印度本地人中间提倡欧洲文艺和科学;所拨出的一切教育经费最好完全用在英语教育上”反映了英国殖民当局在印度推行殖民教育,移植欧洲文化,故C项正确,A、D两项错误。题干材料“提倡欧洲文艺和科学”“完全用在英语教育上”反映了英国殖民当局在印度移植欧洲文化和英语,没有涉及印度基督教化,故B项错误。
14.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中认为,在西方,根本不存在与印度的诸如种姓、杀戒、轮回转世和因果报应之类的基本观念和制度有些微相似的东西。这些东西不仅仅是印度思想中深奥的抽象观念,还构成了印度文明的基础,决定了印度人的思想和日常生活。这说明印度宗教( )
A.与西方其他文明区分明显
B.深刻影响了印度社会生活
C.教义抽象而富含哲理
D.教派众多而影响深远
答案B
解析由材料“还构成了印度文明的基础,决定了印度人的思想和日常生活”可以看出,印度宗教不同于西方文明,但对印度社会影响深刻,故B项正确。A项不是材料信息主旨,故排除;C项仅仅从宗教本身来说,并非材料的主旨,故排除;材料信息并没有体现教派众多,故排除D项。
15.阅读材料,完成下列要求。
材料一 当果断的拿破仑把革命事业掌握在自己手里,当他认为自己就是革命(即1794年热月9日后被贪婪的资产阶级所扼杀的那次革命),当他这个“寡头的”民主(一个法国作家就是这样称呼他的)接二连三地派遣军队袭击德国的时候,“基督教德意志”社会就最终地被消灭了。对德国来说,拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表,是革命原理的传播者,是旧的封建社会的摧毁人。诚然,他的行动表现出来是暴虐的,但是他的暴虐甚至不及公会的代表们可能表现出来并且实际上已经到处表现出来的一半,不及被他打倒的王公贵族们所惯于表现出来的一半。在法国已完成其任务的恐怖统治,拿破仑以战争的形式把它搬到了其他国家,这种“恐怖统治”德国是十分需要的。拿破仑摧毁了神圣罗马帝国,并以并小邦为大邦的办法减少了德国的小邦的数目。他把他的法典带到被他征服的国家里,这个法典比历来的法典都优越得多;它在原则上承认平等。
材料二 当拿破仑建立了法兰西帝国,奴役欧洲许多早已形成有生命力的民族大国的时候,法兰西的民族战争便成了帝国主义战争,而这种帝国主义战争又反过来引起了反对拿破仑帝国主义的民族解放战争。
——摘编自列宁《论尤尼乌斯的小册子》
(1)根据材料一,指出作者对拿破仑入侵德国之举的态度和理由。
(2)对比材料一,列宁对拿破仑战争的评价与恩格斯有何不同?根据材料二,概括拿破仑战争失败的原因。
(3)根据材料并结合所学知识,谈谈你对拿破仑战争性质的认识。
参考答案(1)态度:肯定拿破仑战争。
理由:因为拿破仑战争摧毁了德国的封建旧秩序,传播了革命的思想,有利于德国的统一。
(2)不同:列宁否定拿破仑战争。
失败原因:被奴役的欧洲各国人民的反抗。
(3)认识:前期的战争是正义的反侵略战争,因为战争是为了捍卫法国大革命的成果。后期的战争是非正义的侵略战争,其目的是奴役其他国家。法国与英国、俄国的战争还具有争霸的性质。
16.阅读材料,完成下列要求。
材料 几乎所有的历史学家都认为,在美国的建国史上,有三份文件堪称伟大,这就是《独立宣言》《邦联条例》和《联邦宪法》。《独立宣言》提出了美国的理想,开始了她的独立;《邦联条例》规定了美国的国名,开始了她的联合;《联邦宪法》则使理想成为现实……不过在1787年那个闷热的夏天之前,很少有人认为还有制定第三份文件的必要。
——摘编自易中天《美国宪法的诞生和我们的反思》
请以“从理想到现实”为主题,叙述美国建国的历史进程。
参考答案示例
1776年7月4日,大陆会议通过了杰斐逊等人起草的《独立宣言》,该宣言以启蒙思想为武器,批判了英国对北美的殖民统治,宣扬天赋人权、社会契约论、人民主权等,正式宣告了美国独立。《独立宣言》成为北美人民的建国理想和奋斗的目标。1777年通过的《邦联条例》确立了美利坚合众国的最初的理想架构。但随着北美独立战争的结束,理想化的邦联制度越发不能适应独立后美国现实的需要。由于中央政府权力薄弱,各州享有较大的独立性,进而还引发了美国财政、军事、经济、社会等各方面的矛盾。崇尚自由和联合的《邦联条例》无力解决战后美国现实的困境。1787年,为了加强中央政府的权力,各州代表召开制宪会议,通过宪法,确立了联邦体制,美国实行中央与地方分权的国家体制,联邦政府按三权分立、互相制衡原则构建,联邦政府拥有征税、征兵、发行统一的货币和管理对外贸易的权力,解决了中央与地方政府之间的关系,以及联邦政府各种权力分配问题,使美国政局得以长期保持相对稳定,有利于美国资本主义经济迅速发展。美国初步将启蒙思想家实现自由、平等理想的政治构想变成了现实实践。
解析本题主要考查美国资产阶级代议制政体的形成,可从《独立宣言》的内容及其影响、《邦联条例》的内容及其局限性、1787年的联邦宪法的内容和影响等角度思考作答,言之有理,与史实相符即可。(共29张PPT)
第12课 近代战争与西方文化的扩张
课标定位
素养解读
通过了解历史上的著名战争,理解战争对人类文化的破坏,以及造成的文化断裂;认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机
(1)通过史料实证,探究独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化多样性逐步形成的过程;运用唯物史观理解其产生的双重影响
(2)通过史料实证,探究拿破仑战争后欧洲文化的重构逐步形成的过程
(3)从历史解释和唯物史观的角度理解欧洲殖民者的文化侵略对殖民地半殖民地国家文化的双重影响
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
1.独立战争后的美国文化
(1)形成过程
①独立战争前形成美国文化的多元特征
原因:在美国独立战争前,来自英国及其他欧洲国家的移民和被贩卖为奴的非洲黑人,与当地的印第安人共同生活在北美洲的土地上;在欧洲人排斥和压迫有色人种的基础上,各种文化相互融合与混合。
表现:北美居民在种族、血统和宗教上具有多源性和多样性;使用的英语发展为美式英语;饮食文化、艺术生活融入印第安人和黑人的因素;地方自治、勤俭务实、重视教育和创造精神等,成为北美殖民地文化的一部分;“美利坚人”已经成为北美殖民地居民的共同名称;白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固。
②独立战争直接推动美国文化形成:1787年联邦宪法促使北美大陆建立了联邦制共和国,权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分。
(2)评价
①自由女神像成为美国文化的重要符号之一。
②发展种植园经济和实行奴隶制,与美利坚主流文化相违背。
2.拉丁美洲文化
(1)“拉丁美洲”:19世纪上半叶,西班牙和葡萄牙控制着美国以南的广大美洲地区,拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语是这一地区的主要语言。
(2)拉丁美洲文化
①等级分明的“混血社会”
a.原因:欧洲白人、印第安人和黑人的种族融合现象普遍。
b.表现:在欧洲移民活动的区域内,西班牙、葡萄牙文化成为主体,天主教成为拉丁美洲的主要宗教;拉丁舞成为拉丁美洲的重要文化符号之一,拉丁美洲的文化多元性非常明显。在偏远的内陆地区,印第安人保留了他们的生活方式和文化传统。
②独立革命后拉丁美洲政治文化形成
西属拉丁美洲独立后,建立了15个共和国,葡属巴西独立后建立了帝国,1889年成立巴西合众国。共同点:颁布了宪法,取消了奴隶贸易、奴隶制,以及印第安人的人头税和强制劳役;但对黑人与印第安人的种族压迫与歧视仍然存在。战后考迪罗独裁权力成为拉丁美洲政治文化的特征之一。
二、拿破仑战争后欧洲文化的重构
1.背景
(1)17—18世纪,拿破仑通过战争建立了一个从大西洋沿岸到波兰,从波罗的海到地中海的庞大帝国,将法国资产阶级革命的成果向这些地区传播。
(2)拿破仑大军所到之处,废除封建贵族特权,推行《拿破仑法典》,传播启蒙思想,受到各国革命者的欢迎;压迫被征服地区,掠夺财富、摊派兵役,引起当地人的不满。
(3)在反抗法国征服的斗争中,欧洲各地出现了民主意识和民族独立要求。
知识拓展《拿破仑法典》对近代法国资本主义发展的影响
《拿破仑法典》确认了资产阶级和农民占有贵族和教会土地财产的合法性,保证不受封建势力的侵犯;否定封建特权,确立了资产阶级自由、平等的原则,规定每个公民具有同等的民事权利和行为能力;法典对于家庭、婚姻、继承等社会生活方面都作了明确规定。这部法典是资本主义国家最早的一部民法法典,破除了封建的立法原则,成为欧美各国资产阶级的立法规范,推动了资本主义的发展。
2.主要内容
欧洲的政治文化得以重构,封建、专制成为众矢之的,民主、独立、自由、法治等成为欧洲的普遍诉求。?
3.主要事件
事件
时间
具体表现
俄国
“十二月
党人”
起义
1825年
原因
俄国贵族青年军官受到启蒙思想的影响,希望按照西欧的方式改造国家
经过
“十二月党人”发动了试图推翻沙皇专制制度和农奴制的武装起义
影响
起义失败,但在俄国传播了革命的主张
华沙民族独立
起义
1830年
经过
一批波兰贵族青年军官和学生在华沙发动了争取民族独立的起义
影响
推动了波兰的民族解放斗争
奥地利
和普鲁
士等地
发生革命
1848年
原因
处于分裂状态的德意志北方大邦普鲁士与拿破仑的战争失败后,不得不进行废除农奴制改革
随着经济的发展,德意志要求改革与统一的呼声高涨
经过
奥地利和普鲁士等地发生革命,要求建立统一的独立国家,制定宪法
影响
革命虽然失败,但德意志的统一之势已不可阻挡
三、欧洲殖民者的文化侵略
1.欧洲殖民者文化侵略的影响
文化侵略是欧洲殖民侵略的重要组成部分,殖民国家向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教,改造甚至消灭后者的文化,淡化后者的民族意识,达到殖民目的。被侵略的民族不仅不同程度地接受外来文化,而且努力保护自己的传统文化,自身文化呈现出新的多样性。
2.殖民地半殖民地国家文化的多样性
(1)中国向西方学习新思想
①新思想:鸦片战争后,林则徐、魏源、郑观应等向西方学习以求自强,他们的思想对日本等周边国家产生了影响。
②清政府的洋务运动和戊戌变法使一些新技术、新思想传入中国。
(2)印度文化的多样性
①英国在印度把英语和英国的法律体系、政府体制、文官制度等移植到印度。
②印度上层精英运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治,提出“印度人的印度”的口号。
③印度传统文化顽强保留下来。印度教和伊斯兰教还是印度的主要宗教,基督教未能全面流行;种姓制度虽然被废除,但仍然在社会生活中扮演着重要角色。
(3)埃及文化的多样性:埃及独立后实行君主立宪制,但是伊斯兰教仍然是其主要宗教,阿拉伯民族的传统生活方式得以保留。
探究点
随堂演练
拿破仑战争后欧洲文化的重构
史料实证
材料一 1789年大革命以来,法国人民已被无休止的动荡弄得筋疲力尽,法兰西需要力量。这个时候,雾月政变发生了。拿破仑执政不久,指定四位法律专家负责起草民法。1804年拿破仑颁布了《法国民法典》。该法典处处为资产阶级利益设想,首先关心的是确保其财产所有权。这部法典成为法国革命的象征,不论传到什么地方,都提供了现代社会的基本准则。
——摘编自李宏图等《拿破仑帝国》
探究点
随堂演练
材料二 《法国民法典》在不少资产阶级国家里有较大的影响。美国的路易斯安那州自1825年起采用了该法典。有些国家是以该法典为蓝本制定该国的民法典,如1838年的《丹麦民法典》是依据该法典制定的,1940年的《希腊民法典》也是以该法典为范本的。还有很多国家的民法典在编纂时或多或少地受到了该法典的影响,如1896年的《德国民法典》、1907年的《瑞士民法典》、1867年的《葡萄牙民法典》、1889年的《西班牙民法典》等。
材料三 反法联盟各国都称呼拿破仑为“革命之子”,因为他一如往日排斥波旁皇族。在拿破仑所征服的土地上,他结束了封建制度,终止了教会对人们生活的控制,引进了法典及几丝启蒙运动的光芒。然而,他把嫁妆送给了这些国家以后,随后又送入了他任命的新王。
——摘编自[美]威尔·杜兰特等《世界文明史》
探究点
随堂演练
读史技巧三则材料从时空观念的角度概括了拿破仑战争对欧洲文化重构的推动作用。材料一叙述了《法国民法典》对法国大革命的影响;材料二叙述了《法国民法典》成为欧美资本主义国家制定民法典的蓝本;材料三叙述了拿破仑对外战争的影响。
互动探究(1)根据材料一,分析《法国民法典》颁布的历史影响。
(2)结合材料二及所学知识,简析为何《法国民法典》影响如此深远。
(3)根据材料三,归纳拿破仑作为“革命之子”的贡献。结合所学知识,指出拿破仑为称霸欧洲采取的主要军事行动。
探究点
随堂演练
提示(1)捍卫了法国大革命的成果;成为资本主义世界制定民法的蓝本。
(2)适应了当时资本主义发展的要求;其内涵和思想具有极大价值;伴随法兰西的对外战争得到推广。
(3)贡献:打击了欧洲大陆的封建势力;传播资产阶级革命思想。
行动:与反法联盟作战;远征俄国。
探究点
随堂演练
历史解释
拿破仑战争对欧洲文化重构的推动作用
(1)拿破仑战争冲破了欧洲各国的封建秩序,加速了欧洲各国实行资产阶级性质的改革。
①法国大革命前,德意志名义上是在神圣罗马帝国统治下,实质上它是由300多个小诸侯国组织而成的,政治上四分五裂、封建割据,经济上极端落后。拿破仑击溃第三次反法联盟,占据了莱茵河左岸及许多小邦国之后,消灭了封建特权和等级制度,宣布公民平等与自由。后来建立的莱茵同盟有16个邦加入,普遍实行了资产阶级改革,推行《拿破仑法典》,取消了历时八百多年的神圣罗马帝国。拿破仑战争首先使莱茵区加速了资本主义的发展,为莱茵区后来成为世界瞩目的工业基地奠定了坚实的基础。
探究点
随堂演练
②拿破仑打败普鲁士,普鲁士受到了法国资产阶级革命的洗礼与改造。普鲁士由于面临亡国危险,为了民族复兴,便开始实行资产阶级性质的改革。施泰因改革通过颁布的法令先后废除了贵族的某些特权,废除了农奴制,使各城市获得了自治权,改善了国家最高行政管理机构。施泰因的改革,为普鲁士发展资本主义开辟了道路,推进了普鲁士的历史进程。拿破仑以战争手段涤荡了德意志诸邦以及意大利诸国和波兰、比利时等欧洲国家的封建制度,为资本主义在欧洲的发展创造了条件。
探究点
随堂演练
(2)拿破仑战争传播了法国大革命的思想,推动了欧洲的资产阶级革命运动。法国大革命提出的平等、自由与博爱的资产阶级革命思想,随着拿破仑战争传播到被拿破仑征服的封建各国,给予了那些封建国家的人民以反对封建主义的思想武器。拿破仑在他征服的国家和地区中,扶植当地的资产阶级先进人士建立共和国,实行法国的革命制度、革命原则和《拿破仑法典》,从而使法国大革命时期的自由与平等思想在欧洲各国人民当中生根发芽,极大地冲击了欧洲的封建秩序和封建制度。
(3)拿破仑战争推动了欧洲各国民族的觉醒。拿破仑的政治政策在很大程度上促进了各民族的发展,同时,他还进行了一系列意义深远的政治改革和社会改革:废除各省自主、特权和封建制度,代之以行政集权、公民平等和国内市场的统一,创造了发展政治民族主义必不可少的条件,在这个意义上他甚至可以算是几个现代民族的缔造者之一。
探究点
随堂演练
典例剖析
例题一位意大利爱国者在1841年写道,我这样说是痛苦的,因为没人比我更意识到我们应该向拿破仑表示感谢,没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。但是,我必须说这样一句真实的话,看到法国人离开是一种巨大的、说不出的欢乐。这段话反映出( )
①拿破仑对外战争在客观上具有进步作用 ②拿破仑的对外战争具有侵略性的一面 ③拿破仑的战争促进了意大利民族意识的觉醒 ④拿破仑战争防止了波旁王朝的复辟 ⑤英国在北美的军队投降
A.②④⑤
B.①②③
C.①③④
D.①④⑤
题目立意本题以1841年一位意大利爱国者对拿破仑对外战争的评价为依托,考查史料实证和历史解释等学科素养。
探究点
随堂演练
解题指导
选项
分析
A
材料中没有体现拿破仑战争防止了波旁王朝的复辟,故④错误,A项错误
B
根据材料可知,拿破仑的对外战争打击了欧洲封建势力,传播了自由民主思想,客观上具有进步作用,故①正确;拿破仑的对外战争损害了被侵略国家的主权和被侵略国家人民的利益,具有侵略性,故②正确;拿破仑的入侵和统治,唤醒了处于一盘散沙状态的意大利人民的民族意识,故③正确。B项正确
C
拿破仑的对外战争损害了被侵略国家的主权和被侵略国家人民的利益,具有侵略性,故②正确,排除不含②的C项
D
材料没有涉及英国在北美的军队投降,故⑤错误,D项错误
答案B
探究点
随堂演练
1.洛克指出,财产权起源于劳动,土地所有权的获得是由于耕作,而北美的印第安人长期在一块土地上狩猎,无法获得其土地的所有权。洛克的观点反映了( )
A.资本主义国家关注财产权的归属问题
B.欧洲人轻视印第安人狩猎文明
C.欧洲人为在北美的殖民扩张进行辩护
D.欧洲人注重文明之间的交流和融合
探究点
随堂演练
答案C
解析材料主要是对印第安人所有权的一种认识,而不是关注资本主义国家,故A项错误;材料强调对印第安人获取财富方式的不认同,并没有从根本上轻视印第安文明,故B项错误;洛克认为,要想获得土地所有权就要耕种土地,而印第安人没有耕种土地,所以没有土地所有权,这一论断表面是正确的,实际上否定了印第安人在北美的生存和居住权利,是为欧洲人在北美的殖民扩张进行辩护,故C项正确;材料没有涉及欧洲和美洲文明之间的交流融合,故D项错误。
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2.独立战争后,美洲原住民的实际生活更加恶化,他们被屠杀、驱赶,并被限制在遥远、荒凉的保留地。这说明当时的美国( )
A.启蒙思想影响有限
B.种族歧视十分严重
C.法律意识有待加强
D.美利坚民族尚未形成
答案B
解析美国独立之后原住民的遭遇反映了美国种族歧视严重,故B项正确;启蒙思想对美国影响极为深远,故排除A项;原住民的遭遇和美国法律意识强弱无关,故排除C项;D项不符合史实,排除。
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3.拿破仑战争后,民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲普遍的政治诉求。与此叙述有关的事件是( )
A.俄国1861年农奴制改革
B.华沙民族独立起义
C.德意志的统一
D.埃及文化的多样性
答案B
解析受到拿破仑战争的影响,1830年,一批波兰贵族青年军官和学生在华沙发动了争取民族独立的起义,推动了波兰的民族解放斗争,故B项正确。
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4.英国大炮轰开中国闭关自守的大门,一些爱国知识分子从“天朝上国”的美梦中惊醒,新思想萌发。林则徐、魏源“新思想的萌发”之“新”的主要含义是( )
A.批判程朱理学,提倡“经世致用”
B.向西方学习,寻求救国御侮之道
C.学习新技术,建立资本主义制度
D.启迪人们摆脱封建专制统治
答案B
解析从“天朝上国”的美梦中惊醒,抛弃陈腐的旧观念,可知“新”内容是不再虚骄自大,而是认识差距,积极解决问题,故B项正确。A项在明末清初时就已经出现,故错误;C、D两项出现在19世纪末,也与两人封建士大夫的身份不符,故错误。
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5.阅读材料,完成下列要求。
材料一 法国大革命的战争起初是民族战争,而且也确实是这样的战争。这些战争都是革命的:保卫伟大的革命,反对反革命君主国的联盟。但是,当拿破仑建立了法兰西帝国,奴役欧洲许多早已形成的、有生命力的民族大国的时候,法兰西的民族战争便成了帝国主义战争,而这种帝国主义战争又反过来引起了反对拿破仑帝国主义的民族解放战争。
——摘编自列宁《论尤尼乌斯的小册子》
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材料二 失败反把失败者变得更崇高了,倒了的波拿巴仿佛比立着的拿破仑还要更高大些。拿破仑是战争中的米开朗琪罗,他是重建废墟的宗师巨匠,是查理大帝、路易十一、亨利四世、黎塞留、路易十四、公安委员会的继承者,他当然有污点,有疏失,甚至有罪恶,就是说,他是一个人;但他在疏失中仍是庄严的,在污点中仍是卓越的,在罪恶中也还是有雄才大略的。
——摘编自维克多·雨果《悲惨世界》
(1)根据材料一,指出列宁是如何评价拿破仑的。
(2)根据材料二,指出雨果是如何评价拿破仑的,并由此谈谈你对拿破仑的认识。
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参考答案(1)评价:列宁认为拿破仑的战争起初是带有正义性的民族战争,有利于革命的发展;但是后期则带有侵略、奴役性,正义性的战争逐渐演变成帝国主义战争。
(2)评价:雨果从法国大革命摧毁欧洲封建制度的角度出发,肯定了拿破仑的战争。
认识:评价拿破仑功过时,要坚持用历史唯物主义的观点,一分为二,实事求是;结合时代条件全面评价;树立正确的史观。既要肯定拿破仑的历史功绩和对法国革命的贡献,又要认识到拿破仑对外战争具有侵略战争的一面,也具有时代和阶级的局限性。
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解析第(1)问,根据材料一“法国大革命的战争起初是民族战争,而且也确实是这样的战争。这些战争都是革命的:保卫伟大的革命,反对反革命君主国的联盟”可知列宁认为拿破仑的战争起初是带有正义性的民族战争,有利于革命的发展;根据材料一“当拿破仑建立了法兰西帝国,奴役欧洲许多早已形成的、有生命力的民族大国的时候,法兰西的民族战争便成了帝国主义战争”可知列宁认为拿破仑的战争后期则带有侵略、奴役性,正义性的战争逐渐演变成帝国主义战争。第(2)问,第一小问,根据材料二“拿破仑是战争中的米开朗琪罗,他是重建废墟的宗师巨匠”“他是一个人;但他在疏失中仍是庄严的,在污点中仍是卓越的,在罪恶中也还是有雄才大略的”,可知雨果从法国大革命摧毁欧洲封建制度的角度出发,肯定了拿破仑的战争。第二小问,结合历史唯物主义观点评价历史人物的方法,从正反两面评价即可。
