短文两篇[上学期]

课件41张PPT。《短文两篇》《谈读书》
—— 培 根
《不求甚解》
—— 马南邨谈读书
——培根教学目标：1、 掌握字词，了解作者
2、阅读课文,明确作者观点
3、培养良好的读书习惯培根:出身官僚家庭,毕业于剑桥大学，后又学习法律。英国著名的唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖。1618年任大理院院长，封为勋爵。1626年冬由于在野外实验雪的防腐作用而受寒致死。因此马克思称他为“整个现代实验科学的真正始祖”。《随笔》是培根在文学方面的主要著作。作品风格平易流畅，笔法灵活，语言精辟，启人深思。了解作家名言：知识就是力量给下列生字注音：
怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰
狡黠（ ） 诘（ ）难 要诀（ ）
蒸馏（ ） 劝诫（ ） 滞（ ）碍
吹毛求疵（ ） 豁（ ）然贯通 嚼咀嚼（ ）味同嚼蜡（ ）好好读书（ ）读好书（ ）yíchóuzǎoxiájiéjuéliújièzhìcīhuòjuéjiáohàohǎo解释下列词语
怡情：
文采藻饰：
诘难：
寻章摘句：
味同嚼蜡：
滞碍：
吹毛求疵：
要诀：使心情愉快。修饰文词，使之富有文采。诘问，为难。 搜寻、摘取文章的片断语词。
指读书局限于文字的推求。形容写文章或说话枯燥无味。不通畅。这里指细致到烦琐、挑剔的地步。重要的诀窍。掌握下列四字短语
高谈阔论 练达之士 大而无当 全神贯注
孜孜不倦 天资聪颖 欺世有术 诸如此类
不求甚解 狂妄自大 咬文嚼字 观其大略
因小失大 豁然贯通 开卷有益朗读课文，想想作者谈了与读书相关的几个方面的问题本文的中心话题“读书”，围绕这一话题，
谈了些什么内容？ ①读书的正确目的；
（读书足以怡情 ——全凭观察得之）
②读书的方法;
（读书时不可存心诘难作者——使能无知而显有知）
③读书的作用.
（读史使人明智——皆有特药可医）句段品味1、读书足以怡情，……则非好学深思者莫属。2、读书费时过多易惰，……全凭观察得之。如何论证?重点是什么? 这几句话从正面说，读书有三种不同的目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述读书的好处。句段品味1、读书足以怡情，……则非好学深思者莫属。2、读书费时过多易惰，……全凭观察得之。如何论证?重点是什么?如何论证?从几个方面? 这几句话从反面指出读书中的三种偏向;并论述读书和经验的关系：相互补充、相辅相成.最后把三种不同的读书态度对比突出了正确的读书目的.句段品味3、读书时不可存心诘难作者……
使能无知而显有知如何论证?从几个方面? 这几句话主张读书时仔细思考; 不同的书用不同的读法; 把读书和讨论、作文、笔记结合起来。 比喻论证、排比句段品味4、揣摩文中的这两段文字，说说它
们的观点是什么，又是怎样阐述这
些观点的。
①从“读史使人明智”到“皆成性格”。
②从“人之才智但有滞碍”到“皆有
特药可医”。1、观点：读书能够塑造人的性格。用归纳法证明观点。先列举六门学科的作用，最后加以归纳。正面论证、排比句段品味4、揣摩文中的这两段文字，说说它
们的观点是什么，又是怎样阐述这
些观点的。
①从“读史使人明智”到“皆成性格”。
②从“人之才智但有滞碍”到“皆有
特药可医”。2、观点：读书能够弥补人精神上的缺陷。用比喻证明观点。
反面论证、对比论证
名人论读书▲书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。
——【英】莎士比亚▲书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着我的智慧和心灵，
一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍的话，
我就会沉没在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。
——【苏】高尔基▲一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的
无限广阔的海洋。 ——【瑞士】凯勒▲书就是社会，一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的
感情和气质，使之高尚。 ——皮果夫名人论读书▲不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你戕害。
——【英】菲尔丁▲任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到
不满足，越感到自己知识贫乏。 ——【德】马克思 ▲读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
——【德】歌德▲旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 ——【宋】苏轼课堂活动（一）：
请同学们谈一下自己读书的体会
提示：你读书的目的、方法、读书的作用等我们应该培养什么样的读书习惯？ 课堂活动（二）：1．议论文的论证方式
立论 驳论
2．什么叫驳论文
驳论是指就一定的事件或问题发表
议论，批驳错误的反动的见解和主张。
侧重于驳论的议论文是驳论文。
3．批驳的方法
①驳论点②驳论据③驳论证
⑴直接批驳⑵间接批驳:驳立结合
4．一般论证思路
先树起批驳的靶子即摆出敌论，然后针对敌论采用直接或间接的方式进行批驳。简介议论文的知识不求甚解
——马南邨
理解“不求甚解”的含义；
分析“不求甚解”和“会意”之间的关系;
讨论交流阅读的方法.
教学目标： 马南邨（1912－1966）原名邓拓 、邓子建、邓云特。笔名马南邨、于遂安、卜无忌等。福建福州人。一九一二年出生于福建闽侯一个旧知识分子家庭。他从小就酷爱文学艺术。左翼社会科学家联盟，积极从事革命活动。一九六一年，邓拓应《北京晚报》的要求，开设了《燕山夜话》专栏。以马南邨为笔名。 ①文章的靶子是哪句？作者的观点是什么?②作者是怎样批驳别人的观点？证明自己的观点的?速读，整体感知，列出提纲：讨论:① “不求甚解”的出处是什么 ？陶渊明关于读书方面的态度要决是什么?②作者对于“不求甚解”作何解释?④本文主要用了什么样论证方法？有何作用?③作者最后强调重要的书要反复阅读的原因是什么?比较阅读比较《谈读书》和《不求甚解》 说说两文的异同论证方式论证方法语言风格总结 1、本文用递进式的论证结构逐层深深地剖析问题，并通过引证、对比论证、举例论证等论证方法阐述方法，从而明辨是非，给人以深刻的启示。 2、文章见解独到，文笔简洁生动、说理明白晓畅。众多的引证，生动的故事，深刻的见解，娓娓道来，既开拓读者眼界，又寓思想教育于知识漫谈之中，可谓别开生面，独具一格。 拓展迁移：
1、你爱读书吗？能谈谈你读书的方法吗？
2、自拟读书格言。 学习《不求甚解》的写法，对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新的立意。①“见风使舵”新解

②“班门弄斧”辩
③“滥竿充数”辩 几 种 读 书 方 法1、品读法。
2、摘读法。
3、圈点法。
4、析读法。
5、寻读法。
6、助读法。
品 读 法品读，就是在阅读中对文章的某一点深入下去，这里的“一点”必须是文章的神韵所在。如《春》的语言美。助 读 法助读法，就是利用书、报、光盘、磁带上的精美的文章来帮助我们阅读理解作品的一种方法，如配乐诗，电视散文等。摘读法、圈点法把读书过程中精彩的文章、片段、句子等加以摘录、圈点。包括笔记摘录，电脑下载，圈点划线、评注等。如毛泽东圈点《水浒传》等。寻 读 法这种方法，相当于跳读法，阅读者不是对全文进行研读，而是对文章、作品的精华处细细琢磨，品位。析读法析读法，就是阅读者在阅读过程中，对词，句子，修辞情感基调，意境等进行品析。这种读书法过去老师上课经常教。带有研究性质。细水长流，希望你们好好读书！！！