大连版（2015）八年级下册信息技术 5.锦上添花--动作补间动画 教案

《锦上添花——动作补间动画》教学设计
一、教材分析：
这是大连理工大学出版社出版的《初中信息技术》八年级（下）第一单元第五课。学生在学习过逐帧动画和形状补间动画的基础上再学习制作动作补间动画的会相对容易上手一些。但本课所涉及的帧、关键帧、帧频等知识点和各项属性的设置仍是是制作Flash动画的重要基础,对于后续课程的学习起着至关重要的作用。
二、学情分析：
1、本课的学习者为初中二年级的学生，通过前期的学习，已经掌握了元件制作、场景设置和逐帧动画和形状补间动画等相关的知识，具备较强的计算机操作能力，能够通过网络平台、多媒体教学软件与教师互动。
2、初二学生的抽象思维获得了一定发展，对问题有一定的思考、分析能力。
3．本班学生具有喜欢表现、思维活跃等特点，对于自主、合作、探究的学习方式已经比较熟悉。
三、教学目标分析：
1．知识与技能
（1）了解动画原理、掌握帧、关键帧、帧频率等基础知识，能够根据动画需要设置补间动画各项属性；
（2）能够确定起始关键帧和结束关键帧，创建补间动画，根据实际需要调整图层之间的顺序。
2．过程与方法
（1）通过由浅入深、层层递进的方式设置任务，分析讲解补间动间的制作方法及原理。
（2）通过动作补间动画和调整图层顺序来表达自然界中的物体移动现象，提高动画表现能力。
3．情感态度与价值观
（1）在“动”起来这样的环节中，能够有效激发学生学习Flash的积极性，并体验动画制作带来的乐趣和成就感。
（2）通过对“太阳升起”的关注与鉴赏，能够观察和发现社会生活中的美，促进审美修养进一步提升。
（3）在小组合作中，培养学生团结协作的能力。
教学重、难点:
重点：帧、关键帧的理解、如何确定关键帧。
难点：图层在FLASH中的运用，如何分析并确定关键帧的位置。
四、教学模式与教学策略
本课以教师演示讲解相结合的方法为主，配合任务驱动教学法，采用“有意义接受学习教学模式”，应用先行组织者教学策略。
五、教学资源
网络在线交互答题系统、多媒体网络教学平台
教案：

教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间
分配

导入新 课
（一）探究动画原理——巧妙入境
师：播放动画片《大闹天宫》片断。让学生思考动画是如何形成的？
师：分析得出FLASH动画实际上就是利用人的视觉暂留原理，通过一系列连贯静止的画面快速放映形成的，这里每一个静止的画面可被看成一帧。每秒中能够播放画面的个数，就是帧频（fps）。
师：《大闹天宫》这部片子，因为当时计算机和动画技术还没有达到现在集成的高度，所以全部靠人工画，很多人在一起画了整整三年，而今天，我们只需点点鼠标就可以完成了。引出本课主题。

观看动画
激发学生的兴趣
3

新授
（二）实践创作动画——探究新知
1、示范简单动作——讲解重点
师：打开提前准备的只有太阳元件的“试一试”文件，（1）在第一帧处将库中“太阳”元件拖入舞台的右下方；（2）在第60帧处右击，选择“插入关键帧”，并移动太阳到舞台正上方；（3）选中太阳图层第1帧和第60帧之间任意一帧，在属性面板中选择“动作”。（4）单击菜单[控制]——[播放]，观看效果。
请同学们思考问题制作动画的关键是什么？
布置任务一：学生完成太阳独立升起的简单动画
2、 结合学生操作——强化重点
（1）学生示范提示同学们注意观察第一帧处“太阳”元件出现前后有何变化？
（2）针对补间出现虚线的问题查找原因
总结得出动作补间动画起始关键帧和结束关键帧处要求是同一元件，且只有一个。并提出新的问题：要创作多个元件的动画该怎么办呢？
3、 创作“多图层”动画—— 突破难点
布置任务二：要求学生以小组单位在自己上节课已搭建的舞台上创作太阳升起动画。
制作要求:在动画播放２秒钟后时太阳开始运动，在第100帧时太阳升到空中，太阳在地平线下方升起。
问题： （1）“太阳升起”应该在哪个图层出现？
（2）如何实现太阳在草地后方升起？
（3）如何显示其他图层的内容？
师：提示学生结合在PHOTOSHOP软件中有关图层的操作解决出现的问题，顺利完成知识的迁移应用。
学生听讲
学生制作
学生观察
思考
小组合作
解决问题
突出重点
空白关键帧和关键帧的区别
知识迁移应用
3
4
5
8
巩固
（三）网络答题——巩固新知
1、课前预先在网络在线答题系统中选择填加学案中有代表性的题目
2、布置答题任务，要求学生在规定具体时间利用网络完成题目
3、根据后台自动生成结果，及时了解学生对本课知识点的掌握情况，针对有问题的部分教师再次重点强调。
网络答题
巩固知识点
3

自主活 动 （四）布置“开放式”任务——熟练技能
布置任务三：1、每位学生自主完善“太阳升起”和“多图层”动画；
2、以小组为单位，制作多种形态的动画。
要求：可以应用库中的元件或自己制作的新元件。让你的元件在舞台中恰当的动起来。
教师指导并让小组长去检查督促组内同学完成作品制作，充分开展小组合作、对需要帮助的同学加以指导，及时解决遇到的操作问题。
学生制作
巩固所学，培养动手能力
8

作品展示评 价 （五）作品展示与评价——审美与技能双丰收
1、以小组为单位，选出组内的优秀作品
2、选择两个小组的作品播放并讲解，由组内成员和其他同学进行互评
3、主要从技术上和创新点上进行最后点评，鼓励学生创作出更优秀的作品。
评选作品
培养学生审美能力。
4

小结 （六）总结与展望：
同学们作品都非常棒，动作补间动画真的很强大，它只需创建起始和结束两个关键帧，而其他的交由FLASH完成。可大家是否也发现有些元件的动作不是十分自然，在后面的课程中我们还将继续学习逐帧动画，形状补间动画和引导线动画，到那时这些问题就都能一一解决了，大家是不是很期待呀！
学生听讲
总结本课知识点，激发学习热情。
2
七、教学评价与反思：
1、本课教学我以任务驱动为主，将理论知识融合在基本任务中，把复杂问题简单化，通过自主、合作、探究,学生掌握动作补间动画的制作原理与过程。
2、尊重学生的主体地位，能够根据课堂时间、重难点分配，合理安排教师讲解、学生上机时间，能够有效激发学生的主动性和积极性,充分调动学生参与到作品的创作、评价中去。
3、创设分层次、开放度高的任务，满足不同层次学生的需求，学生能够在学习中获得成就和满足感，激发求知欲望，为下一阶段的学习奠定基础。
4、有效利用网络在线交互答题系统及时了解学生对知识掌握情况，为授课提供最直接的数据上的支持，提高课堂教学效率。