大连版（2015）八年级下册信息技术 8.神奇的魔术师--遮罩层动画 教案

教学设计
第八课 神奇的魔术师——遮罩层动画
知识与技能：
理解Flash中遮罩的含义及原理
过程与方法：
掌握遮罩图层的建立和遮罩效果的实现方法
情感态度与价值观：
培养学生的自主学习、相互协作及分析问题的能力，让他们在活动中体验成功的喜悦
教学重点：
遮罩层的含义、作用及建立的方法
教学难点：
理解遮罩与被遮罩的关系
教师活动 学生活动 设计意图
一、新课导入
展示几份flash作品：文字遮罩、探照灯效果、管中仙境、放大镜、放大镜升级。
这几个动画都有一个共同的特点——运用flash遮罩技术
本节课学习目标——制作Flash遮罩层动画

二、实例分析

以“探照灯效果”为例
展示源文件时间轴面板，帮助学生共同分析动画的构成。
提问：
1、有几个图层？
两个，一层放的是文字，一层放的是图形（圆）
2、哪一个图层中的内容在变化？（圆）
3、“圆”图层中是什么动画类型？（动作补间动画
观察图层的图标，看看与前面制作动画中的图层图标是否相同
引出遮罩层与被遮罩层的概念
遮罩层就像是一张带有镂空图形的纸，我们透过镂空的图形可以看到它下面的被遮罩层中的内容。（两者的位置：遮罩层在上，被遮罩层在下）
结合例子分析：
文字是蓝色，圆是黄色
将文字层设置为遮罩层，可以把“你能看见我吗？”这几个字看作为一个镂空的图形，透过它我们可以看到下面图形层中黄色的圆（即显示出来的对象颜色为被遮罩层对象的颜色）
演示动画的制作过程（带着学生一起复习回顾图层与补间动画的设置）
1. 如何查看库中的元件
2. 图层的添加、重命名、锁定、位置调整
3. 设置动作补间动画
4. 设置遮罩层
试一试：（提供网页学件）
打开“探照灯.fla”文件，试着将文字层分别设置为 遮罩层与被遮罩层，观察动画效果有何不同？
小结：遮罩层动画特点
1、要产生遮罩，至少要有两层：遮罩层和被遮罩层。
2、遮罩层决定看到的形状，被遮罩层决定看到的内容。
三、动手做
达标任务（从两个动画效果中选做一个）
1、探照灯效果
2、管中仙境效果
制作前请学生先分析动画的构成
学生自主练习，可从网页学件中获取相关帮助
管中仙境效果 教师巡视辅导
四、学生作品展示
展示几份学生完成的作品
学生交流制作过程中碰到的问题
列举一个错例，共同分析存在问题
五、课堂小结
1、要产生遮罩效果，至少要有几个图层？
2、遮罩层与被遮罩层的位置关系（谁在上、谁在下）
3、遮罩层动画的特点
决定看到的形状 决定看到的内容

学生欣赏作品
学生仔细观察、积极思考并回答问题
认识遮罩层与被遮罩层的图标，了解遮罩的原理
结合具体实例，进一步加深对遮罩层与被遮罩层的理解
学生操作
分析动画的构成
学生自主练习
学生展示作品并交流
分析错例
学生回顾本节课
主要知识要点
通过展示丰富的遮罩实例，激发学生对新的FLASH特效的学习兴趣。
通过提问，帮助学生复习前面所学知识点（图层、动作补间动画的特点）
通过比喻帮助学生理解遮罩层与被遮罩层的关系，为接下来的动画制作做好准 备
遮罩动画的原理比较抽象，学生不太容易理解，用同一例子的两种不同效果来进行对比，可以帮助学生理解。
针对不同层次学生的学习需要，在网页学件中分别提供了相关文字帮助与录像帮助。对学习基础较好的学生，还提供了拓展任务。通过分层设置练习，让每位同学都能收获成功的喜悦。