大连版（2015）八年级下册信息技术 1.Flash动画初探--动画原理与逐帧动画 教案
文档属性
| 名称 | 大连版（2015）八年级下册信息技术 1.Flash动画初探--动画原理与逐帧动画 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 89.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 大连理工版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-12-05 19:03:55 | ||
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文档简介
《Flash动画初探——动画原理及逐帧动画》
一、基本信息
设计者：
学生：初二
教材：初中信息技术(大连理工版)八年级下册
课时： 1课时
二、教学内容分析
《Flash动画初探——动画原理及逐帧动画》是大连理工大学出版社九年义务教育初级中学教科书《信息技术》八年级下册第一单元第一课。本课是Flash的开篇之作，是学生初次结识Flash，所以在这一课中首先要调动并激发学生学习Flash的兴趣，掌握动画的原理及逐帧动画的制作，为后面的学习做好铺垫。尤其是逐帧动画的制作作为动画制作的基础，贯穿整个Flash的学习。它既是Flash制作的一个重要组成部分，又为学生后面的学习奠定了基础。所以本课教学对学生学习Flash起着比较重要的作用。
三、教学（学习）目标与重难点
按照《中小学信息技术课程指导纲要》的要求，根据学生的基础和认识规律，结合学生的心理特征，确立本节课的教学目标如下：
（一）、知识与技能目标：
1、 掌握启动Flash的方法，了解Flash操作界面的基本组成；
2、 掌握动画原理；
3、 掌握逐帧动画的制作方法；
4、 会使用绘图工具绘制简单图形；
（二）、过程与方法目标：
1、通过学生自己动手操作发现动画制作的原理
2、通过小组合作、任务驱动、微课教学的方法完成教学任务。
3、学生通过作品点评，能够对自己和他人的作品制作过程和结果进行评价，并从他人的作品中，取长补短，改进自己的作品。
（三）、情感与态度目标：
1、激发学生学习Flash的兴趣
2、培养学生主动学习的能力，增强学生之间互助精神
3、提高学生审美能力
教学重点：了解Flash操作界面的基本组成，掌握动画原理，会使用绘图工具绘制简单图形，了解关键帧和空白关键帧的概念
教学难点：掌握逐帧动画的制作方法
四、学习者分析
八年级学生通过一年半的信息技术学科的学习，已经具备了一定的信息素养，并且掌握了一些常用软件的操作。另外，我发现学生在日常上网的过程中总会接触到Flash动画，因此并不陌生，但是对于自己能否也能做一个这样的动画这件事非常感兴趣，都跃跃欲试。而且八年级学生举一反三的能力比较强，因此在授课的过程中我采用教师演示、学生自主探究和微视频解说的方式进行，然后给学生安排任务，自行完成。在完成的过程中鼓励同学小组协作，组内完成的好的同学带动差一些的同学。
五、教学策略选择与设计
采取分组、探究、任务驱动和协作学习等形式。任务驱动中的任务是师生活动的核心，是教学各环节的连接。通过竞赛和协作学习调动学生的学习的兴趣，激发学生参与的积极性，加强学生之间的交流与团结。
六、教学资源与工具设计
（1）教师资源：PPT多媒体课件，Flash 8操作软件，自制纸动画教具
（2）学生资源：多媒体网络教室
七、教学过程
教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图或依据
一 导入 走进超炫Flash动画 同学们喜欢看动画么？今天老师给大家带来了一个动画短片，请仔细观看，看完动画后，请你来谈谈你从短片中感受到了什么？
播放创意动画作品（该作品来源于网络下载） 观看老师播放的Flash作品，观看后谈谈自己的感想 通过让学生观看精彩的Flash动画作品，让学生对动画产生兴趣，调动学生动手操作的积极性，为后面的课程做好铺垫。同时，动画的内容有关母爱，促进了学生的感恩教育，而且也让同学们感受到了科技对我们生活的影响。
二授新 一、了解Flash
从刚才看到的短片里谈谈你觉得什么是FLASH动画。
二、启动Flash，认识操作界面
介绍FLASH软件之间，提问同学们以前我们学过的word等软件都是怎么打开的？
教师打开FLASH8软件,并请同学们对比之前学过的PHOTOSHOP软件有什么相似和不同之处
（2）工具配对游戏
老师将配对游戏软件提前发送给学生，让同学们在自己的机器上完成游戏。
椭圆工具，选择工具，线条工具，颜料桶工具等的配对游戏
三、动画原理与帧
（1）播放纸动画视频
（2）打开舞棍者动画的源文件，鼠标依次单击每一个关键帧观察舞台的变化,按下Ctrl+enter键进行测试播放，对比这两个动画你有什么发现？
学生讨论，回答什么是FLASH动画。
学生思考问题并回答
打开FLASH8,对照区域分解图熟悉操作界面
独立完成工具配对游戏。
学生观看纸动画视频和舞棍者动画，观看结束后对比两个动画，说
说自己的发现？动画是如何实现的？
通过学生自己讨论什么是FLASH动画，来了解FLASH
通过对比之前学过的软件的打开方式来找到软件打开方式的共性，温故知新，举一反三
通过对比快速掌握Flash操作界面
通过游戏的方式让学生对工具栏各个按钮的作用加深印象
通过纸动画演示让学生将抽象的动画具体到生活中更加容易理解，之后对比舞棍者的flash动画，将抽象与具体相结合原理通过观察每一帧的变化，发现每一帧都对应着舞棍者不同时刻的动作
四、逐帧动画
课前将本节课所需要的素材提前发送到同学们桌面的文件接收柜里，同学们选择自己感兴趣的主题，选择素材进行动画作品的创作。出现困难的同学可以参考教材或者老师提供的微课视频步骤进行操作，也可以向同组同学或者老师求助。
学生根据老师提供的素材选择自己感兴趣的进行动画的制作。
画面，通过快速的播放形成动画。通过实例让学生能自己总结出动画的原理。
让学生自己选择素材，可以让学生根据自己的掌握情况分层进行动画创作。通过参考教材和老师提供的微课完成动画的制作，因为之前已经对动画原理有了理解，所以加上逐帧动画的制作，对动画的原理会更加加深理解，提高了学生的自主学习能力。同时，小组间的协作，也增强了同学们小组合作的意识。
三 评价 小组内推荐作品，自愿推荐。
选出最喜欢的动画作品，并进行评价。 学生通过作品点评，能够对自己和他人的作品制作过程和结果进行评价，并从他人的作品中，取长补短，改进自己的作品
四 总结 先让学生总结自己学习到了什么？
教师总结：通过本节课的学习，我们了解了动画的原理，熟悉了FLASH 8 的操作界面以及
逐帧动画的制作。
学生归纳总结 通过让学生进行总结，让学生对本课的知识有个梳理的过程，容易形成体系。之后由老师进行补充。
八、教学流程图
九、教学评价设计
课堂学习成果评价量表(20)
班别______ 姓名：________ 得分:___________
评价项目 评 价 标 准 等级（权重）分 自评 小组评 教师评
优秀 良好 一般 较差
知识与技能 Flash软件的操作界面是否熟悉 5 4 3 2
是否理解动画原理 5 4 3 2
能区分关键帧，空白关键帧，普通帧的区别 10 8 5 3
保存文件时要注意什么 8 6 4 2
操作技能 会使用绘图工具绘制简单图形 10 8 5 3
熟练完成逐帧动画的制作 10 8 5 3
举一反三完成其他逐帧动画的制作 8 6 4 2
情感态度 通过参与合作学习活动，提高学生与他人积极合作意识，培养学生的合作精神 8 6 4 2
学生养成自主学习和探究的信息素养 10 8 5 3
学生更善于总结知识和积累经验。 8 6 4 2
课堂调查：书面写出你在学习本节课时所遇到的困难，向教师提出较合理的教学建议。
8 6 4 2
我这样评价我自己：
伙伴眼里的我：
老师的话：
学习感受(10)
上完本次课，你有什么感受？收获了哪些？你觉得自己还可以做那些改进？比如在小组合作方面，比如在课堂参与方面，练习方面有了那些进步？
十、课后反思与自我评价
本节课主要是充分让学生参与到课堂教学中，体现学生是主体，教师是主导的作用。课堂上教师对学生的学习、讨论、探究、课堂发言等给予及时的评价、引导和总结。
本节课学生在学习过程中参与热情很高，在做练习题的环节也积极参与，互评环节也能正确对待同组同学的优缺点。
一、基本信息
设计者：
学生：初二
教材：初中信息技术(大连理工版)八年级下册
课时： 1课时
二、教学内容分析
《Flash动画初探——动画原理及逐帧动画》是大连理工大学出版社九年义务教育初级中学教科书《信息技术》八年级下册第一单元第一课。本课是Flash的开篇之作，是学生初次结识Flash，所以在这一课中首先要调动并激发学生学习Flash的兴趣，掌握动画的原理及逐帧动画的制作，为后面的学习做好铺垫。尤其是逐帧动画的制作作为动画制作的基础，贯穿整个Flash的学习。它既是Flash制作的一个重要组成部分，又为学生后面的学习奠定了基础。所以本课教学对学生学习Flash起着比较重要的作用。
三、教学（学习）目标与重难点
按照《中小学信息技术课程指导纲要》的要求，根据学生的基础和认识规律，结合学生的心理特征，确立本节课的教学目标如下：
（一）、知识与技能目标：
1、 掌握启动Flash的方法，了解Flash操作界面的基本组成；
2、 掌握动画原理；
3、 掌握逐帧动画的制作方法；
4、 会使用绘图工具绘制简单图形；
（二）、过程与方法目标：
1、通过学生自己动手操作发现动画制作的原理
2、通过小组合作、任务驱动、微课教学的方法完成教学任务。
3、学生通过作品点评，能够对自己和他人的作品制作过程和结果进行评价，并从他人的作品中，取长补短，改进自己的作品。
（三）、情感与态度目标：
1、激发学生学习Flash的兴趣
2、培养学生主动学习的能力，增强学生之间互助精神
3、提高学生审美能力
教学重点：了解Flash操作界面的基本组成，掌握动画原理，会使用绘图工具绘制简单图形，了解关键帧和空白关键帧的概念
教学难点：掌握逐帧动画的制作方法
四、学习者分析
八年级学生通过一年半的信息技术学科的学习，已经具备了一定的信息素养，并且掌握了一些常用软件的操作。另外，我发现学生在日常上网的过程中总会接触到Flash动画，因此并不陌生，但是对于自己能否也能做一个这样的动画这件事非常感兴趣，都跃跃欲试。而且八年级学生举一反三的能力比较强，因此在授课的过程中我采用教师演示、学生自主探究和微视频解说的方式进行，然后给学生安排任务，自行完成。在完成的过程中鼓励同学小组协作，组内完成的好的同学带动差一些的同学。
五、教学策略选择与设计
采取分组、探究、任务驱动和协作学习等形式。任务驱动中的任务是师生活动的核心，是教学各环节的连接。通过竞赛和协作学习调动学生的学习的兴趣，激发学生参与的积极性，加强学生之间的交流与团结。
六、教学资源与工具设计
（1）教师资源：PPT多媒体课件，Flash 8操作软件，自制纸动画教具
（2）学生资源：多媒体网络教室
七、教学过程
教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图或依据
一 导入 走进超炫Flash动画 同学们喜欢看动画么？今天老师给大家带来了一个动画短片，请仔细观看，看完动画后，请你来谈谈你从短片中感受到了什么？
播放创意动画作品（该作品来源于网络下载） 观看老师播放的Flash作品，观看后谈谈自己的感想 通过让学生观看精彩的Flash动画作品，让学生对动画产生兴趣，调动学生动手操作的积极性，为后面的课程做好铺垫。同时，动画的内容有关母爱，促进了学生的感恩教育，而且也让同学们感受到了科技对我们生活的影响。
二授新 一、了解Flash
从刚才看到的短片里谈谈你觉得什么是FLASH动画。
二、启动Flash，认识操作界面
介绍FLASH软件之间，提问同学们以前我们学过的word等软件都是怎么打开的？
教师打开FLASH8软件,并请同学们对比之前学过的PHOTOSHOP软件有什么相似和不同之处
（2）工具配对游戏
老师将配对游戏软件提前发送给学生，让同学们在自己的机器上完成游戏。
椭圆工具，选择工具，线条工具，颜料桶工具等的配对游戏
三、动画原理与帧
（1）播放纸动画视频
（2）打开舞棍者动画的源文件，鼠标依次单击每一个关键帧观察舞台的变化,按下Ctrl+enter键进行测试播放，对比这两个动画你有什么发现？
学生讨论，回答什么是FLASH动画。
学生思考问题并回答
打开FLASH8,对照区域分解图熟悉操作界面
独立完成工具配对游戏。
学生观看纸动画视频和舞棍者动画，观看结束后对比两个动画，说
说自己的发现？动画是如何实现的？
通过学生自己讨论什么是FLASH动画，来了解FLASH
通过对比之前学过的软件的打开方式来找到软件打开方式的共性，温故知新，举一反三
通过对比快速掌握Flash操作界面
通过游戏的方式让学生对工具栏各个按钮的作用加深印象
通过纸动画演示让学生将抽象的动画具体到生活中更加容易理解，之后对比舞棍者的flash动画，将抽象与具体相结合原理通过观察每一帧的变化，发现每一帧都对应着舞棍者不同时刻的动作
四、逐帧动画
课前将本节课所需要的素材提前发送到同学们桌面的文件接收柜里，同学们选择自己感兴趣的主题，选择素材进行动画作品的创作。出现困难的同学可以参考教材或者老师提供的微课视频步骤进行操作，也可以向同组同学或者老师求助。
学生根据老师提供的素材选择自己感兴趣的进行动画的制作。
画面，通过快速的播放形成动画。通过实例让学生能自己总结出动画的原理。
让学生自己选择素材，可以让学生根据自己的掌握情况分层进行动画创作。通过参考教材和老师提供的微课完成动画的制作，因为之前已经对动画原理有了理解，所以加上逐帧动画的制作，对动画的原理会更加加深理解，提高了学生的自主学习能力。同时，小组间的协作，也增强了同学们小组合作的意识。
三 评价 小组内推荐作品，自愿推荐。
选出最喜欢的动画作品，并进行评价。 学生通过作品点评，能够对自己和他人的作品制作过程和结果进行评价，并从他人的作品中，取长补短，改进自己的作品
四 总结 先让学生总结自己学习到了什么？
教师总结：通过本节课的学习，我们了解了动画的原理，熟悉了FLASH 8 的操作界面以及
逐帧动画的制作。
学生归纳总结 通过让学生进行总结，让学生对本课的知识有个梳理的过程，容易形成体系。之后由老师进行补充。
八、教学流程图
九、教学评价设计
课堂学习成果评价量表(20)
班别______ 姓名：________ 得分:___________
评价项目 评 价 标 准 等级（权重）分 自评 小组评 教师评
优秀 良好 一般 较差
知识与技能 Flash软件的操作界面是否熟悉 5 4 3 2
是否理解动画原理 5 4 3 2
能区分关键帧，空白关键帧，普通帧的区别 10 8 5 3
保存文件时要注意什么 8 6 4 2
操作技能 会使用绘图工具绘制简单图形 10 8 5 3
熟练完成逐帧动画的制作 10 8 5 3
举一反三完成其他逐帧动画的制作 8 6 4 2
情感态度 通过参与合作学习活动，提高学生与他人积极合作意识，培养学生的合作精神 8 6 4 2
学生养成自主学习和探究的信息素养 10 8 5 3
学生更善于总结知识和积累经验。 8 6 4 2
课堂调查：书面写出你在学习本节课时所遇到的困难，向教师提出较合理的教学建议。
8 6 4 2
我这样评价我自己：
伙伴眼里的我：
老师的话：
学习感受(10)
上完本次课，你有什么感受？收获了哪些？你觉得自己还可以做那些改进？比如在小组合作方面，比如在课堂参与方面，练习方面有了那些进步？
十、课后反思与自我评价
本节课主要是充分让学生参与到课堂教学中，体现学生是主体，教师是主导的作用。课堂上教师对学生的学习、讨论、探究、课堂发言等给予及时的评价、引导和总结。
本节课学生在学习过程中参与热情很高，在做练习题的环节也积极参与，互评环节也能正确对待同组同学的优缺点。