甘教版 八年级下册信息技术 1.3动漫的角色设计 教案

动漫的角色设计
教学目标
知识目标：
了解动漫的角色设计
??掌握绘制简单动漫角色的方法。
2、能力目标：
培养学生的自学能力，动手实践能力以及发现问题、独立思考问题、解决问题的能力。
3、情感目标：
通过对动漫角色的设计与制作，培养学生自主学习的意识，动手实践习惯，体验学习愉悦，享受学习幸福。
重点与难点
重点：掌握绘制简单动漫角色的方法和操作技巧。
难点：激发学生的学习兴趣、培养学生动手实践能力、培养学生积极探索的品质。
教学方法
讲解法、演示法、任务驱动法。
教学过程
新课导入
播放动画片段，让学生观看欣赏。在笑声中结束导课环节，并根据短片提出问题：“说说这段视频中给你留下最深印象的是什么？”得出你要的答案，即“动画中的角色形象”。
新授：
一、动漫角色的概念
动画中的角色相当于一部电影中的演员，是能够传情达意的假定形象。是现实生活中不存在的，艺术家创造的形象。动画中的角色可以使现实的人物、也可以是动物、植物或是没有生命的物体（如：汽车、玩具等），甚至可以是神话中的各种形体或想象出来的怪物。（幻灯片出示）
角色形象的设计既要符合动画片的主题，又要个性鲜明、独特，才能给观众留下过目不忘的印象。
过度：在动漫设计中，根据分镜头剧本，就可以确定角色的形象。通过上节课的学习，我们知道《圣诞快乐》贺卡剧本中设计的主要角色有哪些？
小兔和圣诞老人。（非常正确，是小兔、圣诞老人），今天我们来设计小兔这个角色，
二、角色设计
1、教师讲解设计角色的方法以及在角色设计中注意的问题。同时展示绘制的小兔侧面、正面的形象图给同学们看（激发同学们学习的热情）
2、任务驱动
布置任务：根据课文操作提示，试着完成以下任务。（幻灯片出示）
任务1、在“小兔侧面”元件中绘制小兔的头和耳朵。
任务2、在“小兔侧面”元件中绘制出小兔的衣服、给各部分填充颜色，保存文档。
（1）、组织学生快速浏览课文，初步感知绘制方法、理清自己的操作思路。
（2）、教师讲解新知识：元件的新建方法（用菜单命令来插入新元件）。
（3）、学生动手实践，完成学习任务。
教师巡视、观察、点拨、个别指导 （对于共性问题要适当的给所有学生指出来，必要时教师讲解演示（比如元件的转化等）；对于个别学生遇到的一些细节性的问题，教师可以间接给他指出来，让学生自己找出问题所在，先独自解决，然后老师再加以辅导，在图形绘制中，学生遇到的一些简单技巧问题，也可由‘小老师’帮助其解决。
(4)、展示、评价学生作品（教师用极域电子教室“学生演示”功能随机抽选）
(5)、抽选做的好的学生做示范性的操作演示，完成小兔衣服的绘制。其他同学观看、学习。
(6)、必要时教师做强调性的演示讲解或展示。
(7)、学生修改完善作品，互相欣赏、评价。
(8)、用极域电子教室软件的“锁屏”功能随机抽选学生，上“教师机”做示范性的演示操作，完成元件的着色。
(9)、学生完成小兔头部和衣服的着色，同桌间互相欣赏、评价，上交作品。
课堂检测
1、新建元件应选择什么菜单命令（ ）
A、“插入/新建元件”命令 B、 “文件/新建元件”命令C 、“编辑/新建元件”命令
2、判断正误
（1）、元件中可以嵌套元件（ ）
（2）、元件可以通过“新建”和“转换”两种形式来创建。（ ）
课时小结：略