六年级数学下册课件总复习统计与概率统计与概率（1）人教版（13张）

整理和复习
第1课时 统计与概率（1）
——统计与概率
一、回顾整理
数据的收集和整理
设计调查表或统计表；
做一项调查统计工作的主要步骤：
确定调查的主题及需要调查的数据；
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确定调查的方法；
进行调查，予以记录；
整理和描述数据；
根据统计图表分析数据，作出判断和决策。
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一、回顾整理
条形统计图
统计图
扇形统计图
单式条形统计图
折线统计图
复式条形统计图
单式折线统计图
复式折线统计图
统计图的特点
条形统计图：清楚表示各种数量的多少。
折线统计图：清楚表示数量的变化情况。
扇形统计图：清楚表示各种数量的占有率。
一、回顾整理
平均数
一组数据的和除以这组数据的个数所得的商叫做这组数据的平均数。
平均数
平均数=总数量÷总份数
（平均数能直观、简明地反映一组数据的一般情况，用它可以进行不同数据的比较，看出组与组之间的差别。）
一组数据只有一个平均数，它代表一组数据的平均值。
一、回顾整理
可能性
生活中，事件发生的可能性
确定现象
不确定现象
一般用“一定发生”或“不可能发生”来描述
一般用“可能发生”来描述
二、知识应用
1.根据所要描述的情况，填写合适的统计图。
（1）描述六（2）班同学身高分组的分布情况，用____________。
条形统计图
要了解班上同学的身高分布状况，显然用条形统计图比较合适，因为条形统计图能够分身高段进行条形统计，清晰明了。
（2）描述从一年级到六年级的平均身高变化情况，用___________。
折线统计图
要了解一年级到六年级的身高变化情况，是针对一个时间段内的变化趋势，显然用折线统计图比较合适。
练
习
二
十
一
二、知识应用
（3）描述身高组别人数占全班人数的百分比情况，用___________。
扇形统计图
要了解身高组别人数占全班人数的百分比情况，显然是扇形统计图。
凡是涉及分布状况，就用条形统计图
注重关键词的描述
凡是涉及占得比重的大小，就用扇形统计图
凡是涉及变化状况，就用折线统计图
练
习
二
十
一
1.根据所要描述的情况，填写合适的统计图。
二、知识应用
3.数据的收集、整理和分析的步骤和方法是什么？你能设计一张调查表，了解六年级学生的个人情况吗？
这是同学们设计的学生个人情况调查表。
①调查对象要多样化，不能局限于某一类。
②调查内容要合理，被调查者易于接受。
③对于调查结果要保证其真实性。
8、请设计一份调查表调查全班同学的近视情况，调查导致近视的主要因素有哪些，整理并分析数据，提出保护视力的合理建议。
1、上网查找导致近视的主要因素。
2、采访眼科医生导致近视的主要因素是什么，以及如何预防近视。
询问全班同学是否近视，近视多少度，并将数据记录下来。
二、知识应用
建议：
从今以后，我们要坚持做眼保健操，注意合理用眼。连续看书、写字不应超过40分钟。不要过分看电视、玩游戏机。请那些近视的同学从现在开始保护自己的眼睛，没有近视的同学要好好珍惜爱护自己的眼睛！
1.遗传因素 2.环境因素
练
习
二
十
一
三、巩固反馈
1、填空。
（1）如果只表示各种数量的多少，可以选用（ ）统计图表示。
（2）如果想要表示出数量增减变化的情况，可以选用（ ）统计图表示。
（3）如果要清楚地了解各部分数量同总数之间的关系，可以用（ ）统计图表示。
条形
折线
扇形
三、巩固反馈
2、歌咏比赛中，评委老师给小倩打出的分数如下表。按照比赛规则要去掉一个最高分和一个最低分，你能算出小倩的最后平均得分吗？
平均成绩为：（90+89+88+92+86）÷5=445÷5=89（分）
去掉一个最高分98，去掉一个最低分62。
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}评委
江老师
丁老师
李老师
卓老师
方老师
王老师
刘老师
评分
90
89
62
88
92
86
98
答：小倩的最后平均得分是89分。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
作业：
五、作业布置