辽师大版 七下信息技术 1.3寻找网络资源--使用网络搜索引擎 教案

寻找网络资源——使用网络搜索引擎
教学设计
（一）教学内容分析与处理
辽师大版信息技术教材七年下册的第一单元主要讲述网络相关知识，主要包括局域网和因特网两部分。本课主要讲网络搜索引擎的使用，根据信息来源判断信息的可靠性，文字及图片信息的下载和使用。结合对教材内容的理解，我对教学内容进行了二次开发，做了如下处理：通过设计情境，知识闯关学习，小组竞赛等方式，激发学生的兴趣，让学生快速的投入到学习状态。并让学生通过自主探究观看微课视频的学习，完成搜索引擎使用技巧，及信息可靠性判断的学习。为了巩固学生所学，我设计了一套闯关练习题，并让学生以小组为单位展开闯关学习，通过教师的闯关卡，让过关的小组及时汇报，充分了解各小组的学习进度，努力让学生在乐学的状态下巩固所学的操作。
（二）学情分析
对于本节课的学习内容难度系数并不是很高，学生也比较感兴趣，通过本节课的学习，让学生在原有知识的基础上，深入的学习。若单纯以知识而进行教学，会使本课教学变得枯燥。为此我充分利用课件、创设情境、任务驱动、演示操作等方法，以学生较为感兴趣的内容为切入点，以小组互助学习为手段，以解决生活中的实际问题为落脚点，采用灵活、有效的教法，充分调动学生积极主动参与课堂学习，确保教学目标的落实，学习目标的达成，使每位学生都有不同程度的收获
（三）教学目标
知识与技能：
掌握搜索引擎常用的几种技巧，能精准、快速的找到信息资源；并将网络信息资源下载并合理使用。
过程与方法：
通过微课展开自主探究学习，并通过小组合作探究、任务驱动等方法，学会搜索引擎的使用技巧。并在实践操作，将下载的文字和图片信息合理使用，并逐步学会主动学习。
情感、态度与价值观
培养学生团结协作，互助学习的品质，提高学生热爱读书，勤于思考的学习品质。（四）教学重点和难点
教学重点：能熟练使用关键字和逻辑关系词等搜索技巧
教学难点：综合所学能将找到的信息保存并使用。
（五）学习方式
自主探究、合作交流相结合的学习方式。
（六）教学方法
探究、任务驱动、引导发现法
（七）媒体应用
计算机、Windows 7系统、多媒体教室
二、教与学的实际过程
课题名称 第一单元 第三课
寻找网络资源——使用网络搜索引擎 课　型 新　授
教 学 过 程
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图

　情境导入

新授知识
　　
巩固练习
总结
播放一段视频
2、布置任务：结合结合搜索引擎快速查找，看谁能最先找到朗读者的名字
3、板书课题，交待本节课的学习重难点
布置学习要求
第一关
学习搜索引擎的常用技巧
第二关
根据网络信息来源判断信息的可靠性
挑战任务
小组竞赛
第三关
结合导学案
学习文字、图片信息的下载和使用
布置关底
操作任务
评价各小组的作品

问：这段视频中的朗读者，大家知道是谁吗？提示大家：他读给儿子的家书，被喻为“最美的家书”
结合学生的回答：理解什么是搜索引擎、关键词的概念
布置任务
问找到答案生：你用的关键词是什么？
过渡：同样是在搜索引擎中用关键词，寻找网络资源，可效率有高有低。今天这节课，我们一起来学习第三课
指导各小组结合微课视频展开学习
指导学生操作练习
为学习认真的小组点赞
过渡：（略）
提示完成的小组，及时点击过关卡
结合所学，教师出挑战题 ，检查学生学习情况
结合板书再次帮学生理清学习内容
教师出挑战题
出三道竞赛题
指导学生学习
归纳知识，肯定表现突出的小组
指导学生明
确操作任务
展示各组作品
结合板书师生共议整理本节课的学习收获
送学生一句作者麦家写他儿子的一句话，师生共勉
积极思考，踊跃发言，进入学习状态
任务驱动，
学生操作
一生汇报
结合微课视频，小组自主探究完成学习任务
小组互助学
操作练习，明确过关方法
小组合作交流
闯关竞赛
结合命题，各小组进行网络搜索。
学生汇报
明确操
作方法
各小组结合自己组选择的人物，制作一份两到三页的演示文稿
各小组选一份最优秀的作品提交给教师。
学生谈谈本节课的学习收获及体会
进入情境
调动学生的积性，激发学生的学习兴趣
培养学生合作自主探究的学习意识
锻炼学生观察思考的能力，明确操作方法
锻炼学生思维、动手操作及小组合作的学习能力
培养学生分析解决问题的能力
激发学生的学习兴趣，培养学生应用信息技术解决生活中问题的能力
培养学生向优秀看齐，学习他人的优秀品质。
锻炼学生思维、动手操作及小组合作的学习能力
锻炼学生归纳总结的能力
板 书
设
计 第三课 寻找网络资源——使用网络搜索引擎