人教版（2015）七上信息技术 2.2.3编排小报中的文章 教案
文档属性
| 名称 | 人教版（2015）七上信息技术 2.2.3编排小报中的文章 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 53.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-12-06 11:17:47 | ||
图片预览
文档简介
编排小报中的文章教学设计
课题 编排小报中的文章 课型 新授课
教材 七年级上册（2014新教材）
第二章 活动二 编排电子小报——编排小报中的文章
教学目标 知识技能 1.掌握艺术字、文本框、形状图等在编排文章中的应用；
2.能够根据任务要求，熟练使用文字处理软件（WPS）加工文字信息，表达意图。
过程与方法 通过“歌唱青春，放飞理想”电子小报第一版面的欣赏与分析，观察艺术字和形状图的使用，掌握编排电子小报中文章的方法。
2.通过案例分析了解小报中编排文章的方法；
情感态度与价值观 1.培养学生的审美情趣；
2.通过学生实践探究，培养学生自主学习的习惯；
3.通过学生积极参与学习，使学生在动手制作中体验学习的乐趣，并激发学生的自主学习的精神。
教学 重点 灵活运用艺术字、形状图、文本框编排小报
教学 难点 小报版面的整体布局和规划
教师 准备 相关主题文字及图片资料准备
教学 程序 教 师 活 动 学生活动 设计意图
一、复习旧课，导入新课 组织教学，清点人数
1.同学们，首先我们回顾一下上节课的内容，上节课我们学习了哪些内容呢？
2.引入新课，揭示课题：按照制作电子板报的一般流程我们今天继续完善属于我们自己的电子小报。那么今天我们应该进行哪个环节呢？
（板书：编排文章）
这节课我们就利用所学过的知识给小报编排相应的文章，让我们的小报更加完整充实。同时这也是编排小报中工作量最大的一部分内容。
学生问好
学生回想，并回答：制作电子板报的一般流程、设置页面、制作报头……
学生回答：编排文章
从实际切入主题，为学生营造轻松愉快的学习气氛，再充分激发学生的学习兴趣。
二、探索新知——编排小报中的文章 案例教学：
展示“歌唱青春，放飞理想”电子小报第一版面，学生仔细观察文章部分的组成和实现方法。
设问：小报是如何实现文字位置相对自由？
（观察板书）
1.“一框”在手，文本自由
任务一：完成小报中“青春寄语”部分的编排（课本第39页）
任务分析：
本任务由两个文本框盛放文字，一张图像作为背景。
及时反馈学生对文本框操作遇到的问题：
填充效果，线条颜色
叠放次序
文本框边框线（无颜色和白色的区别）
过渡：以上我们实现了文本自由的效果，但是我们会发现文本框的形状比较单一，那么我们又能用什么来实现文本的百变呢？
观察文章部分的组成和实现方法。
文本框、形状图
动手实践
自主完成，可以参照微课或课本。
形状图
引导学生从读者的角度分析总结出实现文字相对自由移动的方法。 容易、自然的接受新知识，培养学生动脑能力，指导学生学会分析问题，从而加深印象。
学生亲身体验通过文本框实现文本位置自由移动的方法
利用微课将课堂翻转，将课堂还给学生，让操作慢或学习能力弱的学生可以进行反复学习。
二、探索新知——编排小报中的文章 2.“一图”在手，文本百变（形状图可以直接添加文字）
指出素材、布置任务：说的好不如做的好，老师准备了好多利用形状图编排文章的素材，并已经发放到每台电脑的桌面上，下面就请同学们动手来实现文字的百变吧！
任务二：完成小报中“心灵感悟”部分的编排。（课本第40页）
任务分析：
本任务由一个艺术字（心灵感悟），四个形状图（圆角矩形、线条、闪电、太阳）组成。
及时反馈学生对形状图操作遇到的问题：
填充效果，线条颜色
叠放次序
阴影样式
过渡：以上我们利用文本框实现了自由，形状图实现了百变，那我们为什么不同时使用二者同时实现自由百变的效果呢？
根据老师提供的素材设计编排“心灵感悟”部分，发现问题小组交流、合作探索寻找解决问题的方法！
自主完成，可以参照微课或课本。
引导学生进行自主探究制作，充分发展学生的个性，遇到问题小组交流合作完成，培养学生的合作意识和协作能力。
利用微课将课堂翻转，将课堂还给学生，让操作慢或学习能力弱的学生可以进行反复学习。
三、能力提升 能力提升训练
任务三：完成小报中“光阴的故事”部分的编排。（课本第41页）
任务分析：
本任务由一个艺术字（光阴的故事），三个文本框、三张图片、两个形状图（云形标注图，线条）组成。
任务四：整体版面的布局及完善。
*知识拓展：
如果你在完善过程中有疑惑的地方，可以在老师这里申请一个“锦囊妙计”！）
*组合的使用（选作）
学生动手实践，对任务一和任务二中的操作加以巩固。
自主完善
培养学生举一反三有效整合学习资源的能力。
给学生拓展创作的空间，进一步激发学生的兴趣，培养学生创作能力和想象能力。
培养学生发现问题解决问题的能力。
四、作品展示 老师看到许多同学的版面做的特别漂亮，谁来展示一下你的作品呢？
（课本47页评价标准）
1.展示学生的作品
2.要求学生互评
3.教师点评
4.要求学生自评
互评，根据板书做电小报编排的注意事项，说出好的方面和不足的地方，如何改进等。 通过评价了解自己和他人，培养学生学会欣赏美、签赏美，激励自我的同时体验成功。
五、课堂小结 今天我们共同学习了在WPS中利用文本框和形状图实现文本的自由和百变，同时用图片和形状图作为修饰，完成了电子小报第一个版面的制作。同学们制作的版面也非常精美，现在请同学们保存提交作品。希望大家再接再厉，下节课继续完成第二个版面的制作。本节课就上到这里。
感谢同学们的配合，谢谢！ 根据老师的小结，总结自己、坚定信心。 给予学生课堂学习肯定，进一步激发学生的兴趣。
六、板书
课题 编排小报中的文章 课型 新授课
教材 七年级上册（2014新教材）
第二章 活动二 编排电子小报——编排小报中的文章
教学目标 知识技能 1.掌握艺术字、文本框、形状图等在编排文章中的应用；
2.能够根据任务要求，熟练使用文字处理软件（WPS）加工文字信息，表达意图。
过程与方法 通过“歌唱青春，放飞理想”电子小报第一版面的欣赏与分析，观察艺术字和形状图的使用，掌握编排电子小报中文章的方法。
2.通过案例分析了解小报中编排文章的方法；
情感态度与价值观 1.培养学生的审美情趣；
2.通过学生实践探究，培养学生自主学习的习惯；
3.通过学生积极参与学习，使学生在动手制作中体验学习的乐趣，并激发学生的自主学习的精神。
教学 重点 灵活运用艺术字、形状图、文本框编排小报
教学 难点 小报版面的整体布局和规划
教师 准备 相关主题文字及图片资料准备
教学 程序 教 师 活 动 学生活动 设计意图
一、复习旧课，导入新课 组织教学，清点人数
1.同学们，首先我们回顾一下上节课的内容，上节课我们学习了哪些内容呢？
2.引入新课，揭示课题：按照制作电子板报的一般流程我们今天继续完善属于我们自己的电子小报。那么今天我们应该进行哪个环节呢？
（板书：编排文章）
这节课我们就利用所学过的知识给小报编排相应的文章，让我们的小报更加完整充实。同时这也是编排小报中工作量最大的一部分内容。
学生问好
学生回想，并回答：制作电子板报的一般流程、设置页面、制作报头……
学生回答：编排文章
从实际切入主题，为学生营造轻松愉快的学习气氛，再充分激发学生的学习兴趣。
二、探索新知——编排小报中的文章 案例教学：
展示“歌唱青春，放飞理想”电子小报第一版面，学生仔细观察文章部分的组成和实现方法。
设问：小报是如何实现文字位置相对自由？
（观察板书）
1.“一框”在手，文本自由
任务一：完成小报中“青春寄语”部分的编排（课本第39页）
任务分析：
本任务由两个文本框盛放文字，一张图像作为背景。
及时反馈学生对文本框操作遇到的问题：
填充效果，线条颜色
叠放次序
文本框边框线（无颜色和白色的区别）
过渡：以上我们实现了文本自由的效果，但是我们会发现文本框的形状比较单一，那么我们又能用什么来实现文本的百变呢？
观察文章部分的组成和实现方法。
文本框、形状图
动手实践
自主完成，可以参照微课或课本。
形状图
引导学生从读者的角度分析总结出实现文字相对自由移动的方法。 容易、自然的接受新知识，培养学生动脑能力，指导学生学会分析问题，从而加深印象。
学生亲身体验通过文本框实现文本位置自由移动的方法
利用微课将课堂翻转，将课堂还给学生，让操作慢或学习能力弱的学生可以进行反复学习。
二、探索新知——编排小报中的文章 2.“一图”在手，文本百变（形状图可以直接添加文字）
指出素材、布置任务：说的好不如做的好，老师准备了好多利用形状图编排文章的素材，并已经发放到每台电脑的桌面上，下面就请同学们动手来实现文字的百变吧！
任务二：完成小报中“心灵感悟”部分的编排。（课本第40页）
任务分析：
本任务由一个艺术字（心灵感悟），四个形状图（圆角矩形、线条、闪电、太阳）组成。
及时反馈学生对形状图操作遇到的问题：
填充效果，线条颜色
叠放次序
阴影样式
过渡：以上我们利用文本框实现了自由，形状图实现了百变，那我们为什么不同时使用二者同时实现自由百变的效果呢？
根据老师提供的素材设计编排“心灵感悟”部分，发现问题小组交流、合作探索寻找解决问题的方法！
自主完成，可以参照微课或课本。
引导学生进行自主探究制作，充分发展学生的个性，遇到问题小组交流合作完成，培养学生的合作意识和协作能力。
利用微课将课堂翻转，将课堂还给学生，让操作慢或学习能力弱的学生可以进行反复学习。
三、能力提升 能力提升训练
任务三：完成小报中“光阴的故事”部分的编排。（课本第41页）
任务分析：
本任务由一个艺术字（光阴的故事），三个文本框、三张图片、两个形状图（云形标注图，线条）组成。
任务四：整体版面的布局及完善。
*知识拓展：
如果你在完善过程中有疑惑的地方，可以在老师这里申请一个“锦囊妙计”！）
*组合的使用（选作）
学生动手实践，对任务一和任务二中的操作加以巩固。
自主完善
培养学生举一反三有效整合学习资源的能力。
给学生拓展创作的空间，进一步激发学生的兴趣，培养学生创作能力和想象能力。
培养学生发现问题解决问题的能力。
四、作品展示 老师看到许多同学的版面做的特别漂亮，谁来展示一下你的作品呢？
（课本47页评价标准）
1.展示学生的作品
2.要求学生互评
3.教师点评
4.要求学生自评
互评，根据板书做电小报编排的注意事项，说出好的方面和不足的地方，如何改进等。 通过评价了解自己和他人，培养学生学会欣赏美、签赏美，激励自我的同时体验成功。
五、课堂小结 今天我们共同学习了在WPS中利用文本框和形状图实现文本的自由和百变，同时用图片和形状图作为修饰，完成了电子小报第一个版面的制作。同学们制作的版面也非常精美，现在请同学们保存提交作品。希望大家再接再厉，下节课继续完成第二个版面的制作。本节课就上到这里。
感谢同学们的配合，谢谢！ 根据老师的小结，总结自己、坚定信心。 给予学生课堂学习肯定，进一步激发学生的兴趣。
六、板书
同课章节目录