人教版（2015）七上信息技术 2.1.2制作电子小报的基本流程 教案

《制作电子小报的基本流程》教学设计
一、教材分析
教材是使用人教版初中版第一册，本教材以培养学生的信息素养为总体目标。学生学习本教材，不仅能够获得与信息技术有关的知识与技能，更重要的是能够提升信息文化素养、思维和学习能力、动手和实践能力以及思想品德等方面。
二、学情分析
七年级学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，具备了一定的信息素养。同时又有了一定的自学能力和动手能力。但多数情况下还不够成熟，尤其对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态。通过以前课程的学习，学生已基本掌握了指法练习及文字编辑等方面的知识。在之前的课程中，学生已经学了大赛邀请函、社团小海报和作品登记表的制作，本节课旨在带领学生运用word2003制作完成一份精彩的电子报。
三、教学目标
（一）知识与技能
1、通过欣赏制作精美的电子小报作品，观察艺术字和图片的使用，掌握美化电子小报的方法；
2、通过观察出示的小报作品，帮助学生找出电子小报的制作要素及版面设计的特色。
3、通过制作电子小报，帮助学生掌握文本框的插入和性质。?
（二）过程与方法
1、通过自评与互评提升学生作品的质量，并培养学生的创新意识。
2、通过学生小组分角色的合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。
（三）情感态度与价值观
?1、通过作品的制作与评价，培养学生的审美情趣；
? 2、通过学生积极参与小组合作学习，使学生在小组合作中感受到共同学习的乐趣并激发学生的团结互助精神。
四、教学重点和难点
?教学重点：掌握文本框的插入以及利用文本框的性质美化小报。
教学难点： ?利用综合知识制作出完整的作品。
五、教学准备
多媒体教室、幻灯片课件
六、教学方法
讲授法、提问法、启发法、演示法、实践操作法
七、教学过程
?（一）导入（2分钟）?
大家好！今天讲课之前，先给大家看一幅图片，大家知道这是什么吗？对，手抄报，这是老师在小学时做的手抄报，同学们在小学时也做过类似的手抄报吧！老师记得那个时候，都是老师们发给大家纸质的手抄报，大家用各种颜色的彩笔，将小报进行装饰，确定一个主题，然后在小报上写关于主题的文章，诗歌，画一些关于主题的画等，接下来这节课呢，我们就来学习用电脑制作一份小报，也就是我们今天要学习的，用word文档制作电子小报，学习之前呢，老师给大家带来了几份电子作品（课件出示几件设计精美的电子小报），请大家认真欣赏，说说哪个更具吸引力？(生答)，这几篇图文并茂的作品就是电子小报，是利用我们熟悉的文本加工软件Word制作出来的，大家已经学习了用Word制作文档的方法，想不想尝试自己动手也来制作一份精美的小报？有没有信心做好？
（二）新课
?1、欣赏电子小报图片。
【设计意图：通过精美的电子小报吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。】
?2、小报的组成部分。
要制作出精美的小报我们就要了解小报都由哪些部分组成，并了解每部分的特点。（结合出示的小报，明确电子小报制作的要素:报头、标题、专栏、文字、插图和花边等。)
3、制作电子小报用到的word知识。
合作学习
同学们观察小报，结合前面学过的关于word的知识小组讨论并回答下面的问题。
这么精美的电子小报应用了word中的哪些知识实现的？
我们都学过了哪些？
你还知道哪些？
展示点拨
（学生对以上问题做出回答，展示自己小组的交流成果，教师进行适当的点拨补充。）
制作小报中用到的知识点：①设置纸张大小和方向及页边距；②字体、字号、段落的设置；③图片、艺术字的插入，设置其环绕方式；④自选图形、文本框的插入；⑤边框和底纹的设置；⑥表格的插入及设置；⑦分栏。
（对已经学过的知识点进行简单的回顾、复习，唤起学生的记忆，能够快速地进行制作电子小报）
你还知道哪些？
大家都阅读过报纸也制作过手抄报，对于一大段文字是分栏显示的，那么用word如何达到这种效果呢？下面我们来学习这种技术，即分栏，进而更好的完成我们小报的制作。（介绍分栏的相关知识，在word中分栏就是将文档中的文本分成两栏或多栏，是文档编辑中的一个基本方法，分栏的操作步骤：首先选中要分栏的文字，点击菜单栏“格式”“分栏”，根据自己的需要在分栏对话框中进行操作）。
4、制作小报
介绍小组合作学习任务
?大家对电子小报的组成部分有了简单的了解，对用到的word知识进行了简单的回顾，接下来就请开始你们的创作之旅吧。老师为大家准备了3个创作主题，同学们可以从老师提供的这3个主题(1:我的爸爸，2:节约用电，3:美丽的校园)中任选一个主题，也可自己确定创作的主题，并围绕该主题综合运用word的基本知识和操作，设计、制作一份小报。相应主题的文字材料和图片材料到我的电脑/D/电子小报素材库中查找。
现在就请各小组讨论研究确定主题，并明确分工，选出组长、绘图师、文字整理员、图片整理员，并根据主题在纸上设计小报版面，完成文字和图片材料的收集及整理。(指导小组分工，在不同的环节，每个小组成员都要承担一定的任务，都要结合自身特点，发挥各自的优势)
制作小报操作提示：①根据需要设置纸张的大小及页边距②综合应用图片、艺术字、自选图形、文本框等制作报头。③使用表格、文本框、自选图形等进行版面整体布局。④将文字内容录入，并设置“字体”或“段落”格式，对文字“分栏”或设置“文字方向”，确定文本正文的主体样式。⑤配合主题插入图片，调整好图片的大小和位置，并设置图文混排效果。⑥对版面中的各种元素进行细微调整，并进行仔细校对内容无误后，完成小报制作。
（三）小结（1分钟）
同学们都能根据小报的制作要素去设计制作小报，在使用艺术字和图片时能做到与版面的整体布局协调统一，色彩搭配也很和谐。同学们做的都非常好，各小组课后完成自己的作品。下节课展示自己小组的作品，并且相互评价。
（四）作业布置
将没有完成的小报，继续完成；
下节课进行小报成果展示根据小报的几个要素，大家互相评价。
八、教学反思
信息技术在本次教学中具有很大优势，第一，教师通过网络教室软件实现演示法使教学更加直观、清晰，教师的操作通过网络直接传送到每一台学生机上。学生可清楚看清每一步操作并可在教师的指导下用手边的鼠标、键盘模仿。第二，实现分层次教学的思想。教师系统讲解保证每一个学生达到了本课基本要求。给出足够的时间让学生自己练习，可以让学有余力的同学超前学习新知识或自学其他软件，挖掘其潜在能力。《信息技术》与其它科目不同，它不受年级或年龄的限制，只与平时学习和实践有关，选出几位比较熟悉word的同学参与辅导，以照顾到更多的初学者，真正完成教学目标。若能选出特别优秀的同学代替老师讲课更好，可调动学生的积极性与主动性。