(共36张PPT)
《Lesson
6
Numbers
6-10
》说课
Contents内容
1
课标分析
2
教材分析
3
学情分析
4
教学目标
5
重点难点
6
教法学法
7
教具学具
8
教学过程
Contents内容
9
家庭作业
10
板书设计
11
教学反思
01
课标分析
冀教版
一、课标分析
课标分析
本单元有六课新授课和一节复习课,?新授课主要呈现本单元重点词汇与句型，让人一目了然。
复习课主要总结和评价学生对本单元的学习情况。
激发和培养学生学习英语的兴趣；
养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略；
发展自主学习的能力和合作精神；
掌握一定的听、说、读、写技能。
课标分析
02
教材分析
冀教版
二、教材分析
教材分析
本课是冀教版小学三年级上册第一单元《Lesson
6
Numbers
6-10》。本课在第四课的基础上继续学习数字6-10。在与别人分手时，会说表示再见的用语。通过简单的礼貌用语对学生进行情感教育，让学生们体会西方国家的文化氛围。
03
学情分析
三年级上
三、学情分析
通过前五节课的学习，学生们已经认识了许多学习用具，能够准确的用英语表达出来，此时学生们的热情高涨，积极回答问题课堂显得十分活跃。教师应该抓住这一良好的机会，让学生们大胆练习，利用图片、实物反复操练。与此同时也不能忽视情感教育，让他们了解西方文化，成为一个有知识懂礼貌的好学生。
04
教学目标
冀教版
四、教学目标
01
02
03
04
（1）
能听懂、会说和认读数字：six,
seven,
eight,
nine,
ten
（2）
能口头运用下列短语和句子：
a、Good-bye/Bye.
b、See
you
later.
(3)
能唱歌谣：One,
two.
How
are
you?
语言技能与知识
激励学生学习英语的兴趣和积极性，认识自我，建立自信，教育学生要有礼貌，鼓励他们大胆自信地运用英语进行交流。
情感态度目标
（1）在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
（2）在词语与相应实物之间建立联系。
（3）积极运用所学的英语进行表达和交流。
(4)
对所学内容能够主动复习和归纳。
学习策略目标
知道英语中最简单的告别语。
文化意识目标
05
重点难点
冀教版
五、重点难点
重点：
1.
四会词汇six
seven
eight
nine
ten；
重点：
3.
理解并应用Goodbye,
Bye，See
you
later.
重点：
2.
掌握句型How
many…?
及答语；
难点：
理解下列指令并能作出反应：open
the
door
pick
up
sticks
say
it
again
stand
up
sit
down
06
教法学法
冀教版
六、教法学法
教法
学法
（1）探究式、交互式等学习方式
（2）自主合作法
（3）交流互动法
（1）情境教学法
（2）多媒体直观法
（3）小组合作法
（4）自然拼读法
07
教具学具
冀教版
七、教具学具
卡片
实物
磁力贴
平板电脑
多媒体课件
08
教学过程
Lesson
6
八、教学过程
Step
1
Warming-up
热身
Step
2
Review
复习
Step
3
New
Concepts
新知
Step
4
Consolidation
强化
热身
Step
1.
Warming-up
设计意图
标题
《one
book,two
books》在老师的带领下，同学们边唱边做动作，通过歌谣复习旧知，并激发学生的积极性，活跃课堂气氛。
复习
Step
2.
Review
设计意图
标题
利用手绘词卡进行旧知复习。通过示范读、大声读、小声读、逐行读，锻炼孩子们的朗读能力。
复习
Step
2.
Review
设计意图
标题
游戏《教师指，学生快速说》通过游戏既复习了学过的单词pencil、pen等，
又提高了学生学习的积极性，同时为学习新知做好了铺垫。
Part
1
Step
3.
New
Concepts
教学内容
利用磁力卡展示数词six
seven
eight
nine
ten,并利用自然拼读法练习单词的拼读与发音。强调单词间的发音联系：fine
nine
ten
pen
标题
设计意图
由以前学过的知识带出新知识，符合学生的认知规律，让数字和实物相结合，把单词放在一种语言环境中学习，激发学生的学习兴趣。
Part
2
Step
3.
New
Concepts
教学内容
Part
2.
Let’s
chant!
本环节中，教师先把歌谣中的难点用动作解释给学生，并示范动作，
如开门、捡起树枝等。
标题
设计意图
教师加入了动作，边说边做,降低歌谣的难度，同时伴着音乐和节奏，学生们很感兴趣，把枯燥的英语课堂变得活泼快乐。
Part
3
Step
3.
New
Concepts
教学内容
Part
3.
Let’s
count!
本环节中，教师引导学生观察图片，发现图片中人物和学习用品的数量，引入句型：How
many？
标题
设计意图
在进行pair
work前，教师和一名学生为同学们做示范，降低小组练习的难度，保证学生完成小组练习。
Part
4
Step
3.
New
Concepts
教学内容
Part
4.
See
you
later!教师讲解Good-bye.
Bye.
See
you
later.
标题
设计意图
教师创设机会,让同学们小组合作，互相说再见，培养学生的合作意识,树立自信心。
听录音，
跟读，并纠正学生的语音语调。
强化
Step
3.
Consolidation
教学内容
强化环节《Consolidation》
1.欣赏歌曲《ten
little
monkeys》
缓解学生的疲劳状态，同时复习强化数词1-10
标题
设计意图
伴着音乐和节奏，歌唱1-10，
学生们很感兴趣，同时又总结了本课重点知识。
强化
Step
3.
Consolidation
教学内容
2.
游戏《看数字，说英语》教师播放幻灯片，随机出示阿拉伯数字，学生快速说相应数字英语。
标题
设计意图
通过此游戏训练了学生对十个数词的反应能力，激发了学生的学习兴趣，
进一步总结、强化本课重点知识。
强化
Step
3.
Consolidation
教学内容
3.
数字英文连线。
标题
设计意图
习题强化训练，进一步检测数词的掌握情况。
09
家庭作业
Homework
九、家庭作业
1.
Read
words
and
sentences.
2.
Do
exercise
book
lesson
6(课时一）
10
板书设计
Blackboard
十、板书设计
11
教学反思
思考
十一、教学反思
总之，这节课整节课教学效果不错，学生学习英语的兴趣很浓
，效率较高。在以后的教学中，
经常反思，
找出不足之处，
取长补短，
使自己的教学水平更上一层楼！
部分环节学生参与度不高，
朗读声音不够洪亮，
积极性有待提高；
教学反思
1
2
3
部分学生回答问题声音较小；
课程总结部分顺序应做相应调整，
先进行游戏，
再进行连线练习，
最后再欣赏歌曲缓解疲劳更加合理。
感谢您的聆听！(共24张PPT)
Unit
1
School
and
Numbers
Lesson
6
Numbers
6~10
Warming
-up
Review
Let’s
learn!
How
many
chairs?
six
6
Let’s
learn!
How
many
books?
seven
7
Let’s
learn!
How
many
rulers?
eight
8
How
many
pens?
9
nine
How
many
pencils?
ten
10
How
many?
seven
apples
How
many
books?
eight
books
How
many
pencils?
ten
pencils
How
many
pencil
boxes?
seven
pencil
boxes
Let’s
Chant!
One,
two.
How
are
you?
Three,
four.
Open
the
door.
Five,
six.
Pick
up
sticks.
Seven,
eight.
Don’t
be
late.
Nine,
ten.
Say
it
again(再一次).
Practice
boy
book
desk
ruler
girl
_____
_____
_____
_____
3
8
_____
10
1
2
How
many?
H
Let’s
learn!
Good-bye!
Bye!
See
you
later!
6
six
7
seven
10
ten
9
nine
8
eight
Consolidation
1
one
2
two
3
three
4
four
5
five
一、将对应的数字连线。
(1)
six
A.
(2)
seven
B.
(3)
eight
C.
(4)
nine
D.
Homework
Read
words
and
sentences.
Do
exercise
book
lesson
6(课时一）Lesson
6
Numbers
6-10教学设计
一、
课标分析
小学阶段英语新课程标准指出的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。
本单元有六课新授课和一节复习课,
新授课主要呈现本单元重点词汇与句型，让人一目了然。复习课主要总结和评价学生对本单元的学习情况。
二、教材分析：
本课是冀教版小学三年级上册第一单元《Lesson
6
Numbers
6-10》。本课在第四课的基础上继续学习数字6-10。在与别人分手时，会说表示再见的用语。通过简单的礼貌用语对学生进行情感教育，让学生们体会西方国家的文化氛围。
三、学情分析：
通过前五节课的学习，学生们已经认识了许多学习用具，能够准确的用英语表达出来，大大增强了他们的学习兴趣，此时学生们的热情高涨，积极回答问题课堂显得十分活跃。那么教师应该抓住这一良好的机会，让学生们大胆练习，利用图片、实物反复操练。与此同时也不能忽视情感教育，让他们了解西方文化，成为一个有知识懂礼貌的好学生。
四、教学目标：(Teaching
Aims)
1.
语言知识目标：
（1）
学生能听懂、会说和认读数字：six,
seven,
eight,
nine,
ten
（2）
学生能口头运用下列短语和句子：
a、Good-bye/Bye.
b、See
you
later.
(3)
学生能唱歌谣：One,
two.
How
are
you?
2.
能力目标：
通过听指令练习，锻炼学生的反应能力。通过学习歌谣，让学生边说边做动作达到对知识的理解与运用能力。
3.
情感态度目标：
通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的发展。教育学生要有礼貌，鼓励他们大胆自信地运用英语进行交流。
4.
学习策略目标：
（1）在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
（2）在词语与相应实物之间建立联系。
（3）积极运用所学的英语进行表达和交流。
（4）
对所学内容能够主动复习和归纳。
5.
文化意识目标：知道英语中最简单的告别语。
五、教学重点(Main
points)和
教学难点（Difficult
points）：
1．重点：掌握（说、认识、口头运用）six
seven
eight
nine
ten五个数词。
2.难点：理解下列指令并能作出反应：open
the
door
pick
up
sticks
say
it
again
stand
up
sit
down
六、教法学法：
（1）情趣教学法、多媒体直观法。
（2）探究式、交互式等学习方式。积极运用这一课所学词汇和句型进行表达和交流。
（3）自主质疑法、合作解疑法、交流互动法。
七、教学用具、学具(Teaching
Aids)：
教学课件
卡片
实物
多媒体
磁力贴等
八、教学过程：
Step1:
warming-up
1.Greetings：(1m)
T：How
are
you?
S:
I’m
fine,
thank
you!
2.
Let’s
chant:
“One
book,
Two
books.”
(老师和同学有节奏的拍手说)
(1m)
【设计意图】：
通过歌谣复习旧知，
并激发学生的积极性，
活跃课堂气氛。
Step
2.Review
(4ms)
1.
Review
the
words
learnt
before
and
numbers
one
to
five.
(利用单词卡片复习巩固)
【设计意图】：通过这个游戏既复习了学过的单词pencil、pen、ruler、pencil
box、crayon、book、chair、desk、school
和one
to
five提高了学生学习的积极性，
同时为学习新知做好了铺垫。
Step
3:
New
concepts
1.
Part
1.How
many?
(8ms)
1).
Learn
number-words
six
to
ten.
T：（老师课件上在出示六把椅子，让学生们数）Please
look
at
the
blackboard,
What’s
this
?
S:
One
chair,
two
chairs
…
T:
（学生数完五把后，老师再问第六把，然后问）How
many
chairs
now?
S:
Six
chairs.
T：Yes,
six
chairs.
Six
six,
six
chairs.
Read
it,
please.
（板书six）
S:
…
(学生跟读)
T:
（老师展示六本书）How
many
books
?
S:
Six
books
.
T:（再添上一本书）Now
,
seven
books.
Seven
seven
.
Who
can
say
？How
many
books
？（板书seven）
S:
Seven
books.(课件上出示七本书)
学生逐行读。
T:
Yes,
Now
look,
What’s
this？（老师出示尺子）
S:
ruler.
T:
How
many
rulers?
S：Six
rulers.
T:
（老师继续出示尺子）学生依次数数，
说出eight
rulers.
T:
(教师出示钢笔)What
is
it
?
S:
Pen
.
It’s
a
pen.
T:
Now
who
can
count
how
many
pens
do
I
have?(出示6支钢笔).
S1:One
two
three
four
……six
pens.
T:
教师依次增加钢笔数量，
直到9支。
S:
Ok.
One
two
three
four
……nine,
nine
pens.
T:
Yes,
you
are
right.
Nine
pens.
Nine
nine
9.（板书nine）
T:
(老师把板书中的pen改成ten)
Who
can
read
this
number
?
Ten
is
10.
Now
let’s
count
the
numbers
from
one
to
ten,
you
can
say
slowly.
【设计意图】：由以前学过的知识带出新知识，符合学生的认知规律，让数字和实物相结合，把单词放在一种语言环境中来学习，会激发学生的学习兴趣。学生刚开始学习英语，在教学和朗读的过程中，教师可以让学生减慢速度，让他们体会英语的读音，增强他们的自信心，从而热爱学习英语。
2).
Let’s
play
a
game.（3ms）
T:
I
point,
you
say!
Understand?
【设计意图】：
教师指出数词，学生说相应数字英语。此游戏既可以训练学生对十个数词的反应能力，同时也提高了学生听力能力。激发学生学习兴趣。
3).
Listen
and
read:
(
1m)
Practice
教师播放课文flash,
学生跟读。
【设计意图】：在操练的过程中，教师纠正学生发音。
4).
Practice.(2ms)
出示看课件上的图片,说出数量.
2.
Part
2:
Let’s
chant!
(4ms)
1).
T:
Now,
boys
and
girls.
Let’s
have
a
rest.
Enjoy
a
chant
together.
2).
T:
ok,
this
time,
let’s
do
some
actions,
ok?
Look
at
me
and
follow
me,
please.
(
学生跟随教师边做动作边说词组open
the
door,
pick
up
sticks,
don’t
be
late,
say
it
again.
)
【设计意图】：老师先把歌谣中的难点用动作解释给学生，可以降低歌谣的难度。这一环节老师一定要加入动作，边说边做，而且还有音乐和节奏，学生们会很感兴趣，把枯燥的英语课堂变得活泼快乐。
3).
Play
the
audiotape
and
ask
the
students
to
listen
and
follow
in
their
books.
Go
through
each
verse
slowly,
doing
the
actions
with
the
students.
Learn
the
chant.
Play
the
audiotape
again
as
you
and
the
students
do
the
actions
and
chant
along.
3.
Part
3.
Let’s
count!
(8ms)
1).T:教师指图中男孩问，
what’s
this?
S:
学生回答：
This
is
a
boy.
T:
How
many
boys?
Let’s
count
together.教师引导学生数出男孩的数量。
S:
one
two
three.
Three
boys.
T:
Yes.
You’re
right.
Now
how
many
books?
教师引导学生依次找完book、desk、ruler、girl.
2).
教师依次问，学生齐回答：
3、8、10、1、2
3).
教师单独问学生，学生依次回答。
4).
Pair
work.
两人一组，
一问一答。
S1:
How
many_________?
S2:
______
(number).
【设计意图】：把教材的第三部分内容提前到第二部分来做，这样紧接着第一部分的数字，可以让知识得到巩固。）
4.Part
4.
See
you
later!(3
ms
)
T:
wow,
it’s
time
to
finish
our
class.时间过得真快，马上就下课了，
到老师和同学们说再见的时候了。Time
to
say
“good-bye”(出示课件:Goodbye
Bye.)
S:
Good-bye.
Bye.
T:
Good-bye.
Bye.
(边领读边做动作)
T:
See
you
later.
(边说边做动作)
Who
can
guess
what’s
the
meaning?
S:一会见。
T:
See
you
later.
(教师领读)
T:
Let’s
make
a
dialogue.
I
am
Jenny，
you’re
Li
Ming
.(学生和老师合作分角色完成对话)
T:
Hello,
how
are
you?
S:
I’m
fine,
thanks.
And
you?
T:
Fine,
thank
you.
Nice
to
meet
you.
S:
Nice
to
meet
you,
too.
T:
Good-bye.
S:
Bye.
T:
See
you
later.
T:
Now,
let’s
listen
to
the
tape,
read
after
it.
【设计意图】:创设机会,培养学生的合作意识,树立自信心。
听录音，
跟读，纠正学生的语音语调。
Step4:
Consolidation.
1.
Summary.
1-10
（1m）
教师出示幻灯片，随机展示数字，学生快速说出英语单词。
2.
Exercise:
match
(
1m)
3.
Enjoy
a
song.《Ten
Little
Indian
Boys》(2
ms
)
T:
You
did
a
good
job.
At
the
end,
let’s
enjoy
a
funny
song.
《Ten
Little
Indian
Boys》.
九、家庭作业Homework：(1
m
)
1.
Read
words
and
sentences.
2.
Do
exercise
book
lesson
6(课时一）
十、板书设计Design
of
Blackboard:
Lesson
6
Numbers
6-10
十一、课后反思：
本课教学内容是冀教版小学三年级上册英语Lesson6
Numbers
6~10这部分知识主要是数字6~10的学习。它的学习重点是数字6~10的听、说、认读。其教学难点是数字6~10英文形式的认读。
针对本课的教学重点和难点，我的教学设计是先利用歌曲“one
book,
two
books”进行热身和复习。在新课呈现部分我利用数字图片、课件运用趣味读、游戏进行单词的教学。接着我进行数字单词的操练，我设计了四个步骤：1、How
many?
2.play
a
game做游戏
3.指读
4.听读。在做游戏这个活动时,学生一看到课件呈现的情境就兴趣盎然.,学生的积极性也高。本课新词学习后，
进行chant学习，
为了强化学生认读单词的能力我设计了动作加歌谣的环节，学生边说边做，
既提高了学习效率，
又调动了积极性。
这个环节学生们参与率高,我的教学效果很好。接下来是重点句型How
many
______?
Good-bye,
bye,
see
you
later.的学习和操练。通过小组合作、练习、表演的形式习得本课内容，
效果良好。
但也存在不足之处：
1.
部分环节学生参与度不高，
朗读声音不够洪亮，
积极性有待提高。
2.
部分学生回答问题声音较小；
3.
课程结尾没有本课知识总结；
总之，这节课整节课教学效果不错，学生学习英语的兴趣很浓
，效率较高。在以后的教学中，
经常反思，
找出不足之处，
取长补短，
使自己的教学水平更上一层楼！Lesson6
课时训练
一、将对应的数字连线。
(1)
six
A.
(2)
seven
B.
(3)
eight
C.
(4)
nine
D.
Lesson6
课时训练
一、将对应的数字连线。
(1)
six
A.
(2)
seven
B.
(3)
eight
C.
(4)
nine
D.
○
★
★
★
