(共43张PPT)
2
听文要求
1.听课文的过程中注意难读的字词.
2.边听边思考文中都描写了哪些景物？
3.大家可以小声地有感情的跟读。
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
洱海
云南点苍山
作者简介：
吴然是著名儿童文学作家、散文家。
走月亮指的是在月光下散步的情景
用电解或其他
化学方法，使
一种金属均匀地附着在别的金属或物体表面上，形成薄层。
镀金
闪烁
dù
shuò?
镀
烁
跃出
yuè?
跃
稻穗
suì
穗
社会上长期形
成的通行的风尚、习惯、礼仪等。
é
鹅卵石
?luǎn?
sú
风俗
é
鹅卵石
?luǎn?
飞跃
sú
风俗
我会读
稻穗
镀金
闪烁
yuè?
suì
dù
shuò?
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，
照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路走着，走着......啊，我和阿妈走月亮！
她们走啊走，走啊走，都走到了哪里呢？
小溪边
田埂上
请同学们默读第四自然段，把你喜欢的语句画出来，说一说你喜欢的理由。
小溪边
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
你想到怎样的画面？
灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣......
我和阿妈沿着小溪走啊走，又到了哪里？
田
埂
上
请同学们默读第六自然段。
说说“我”听到了什么，看到了什么，闻到了什么呢？
听到：
秋虫唱歌
夜鸟拍打翅膀
鱼儿跃出水面
沟水汩汩
看到：
村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上
碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道
路修一修，补一补，这是村里的风俗。
修补过的村道
稻谷
看到：
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
生动形象地写出月光下稻田的景象。
比喻句
把
比作
。
稻田
银毯
现在的稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。
闻到：
果子的甜香
这鱼儿的欢跃，果子的甜香，成熟的稻穗，都向我们在报告着一个令人振奋的喜讯：
读出丰收的高兴、喜悦，让我们随着音乐来读读这部分。
这是多么令人激动啊，我们读时应该读出什么语气呢？
走过了田埂，走过了溪边，还走过了哪些地方？
走过石拱桥
走过
月影团团的果园
走过
庄稼地和菜地……
啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着......
多么温馨甜蜜，多么富有诗情画意啊。
这是多美的夜晚，多么幸福的时刻啊。
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
小练笔
再读读课文第6自然段，说说“我”的所见所想。你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。走月亮教学设计
教学目标：
认识本课10个生字，正确流利有感情的朗读课文。
感受体会文章的语言美和意境美
体会月色下的美好意境，感悟文中温馨、快乐、幸福的亲情。
教学重难点：
充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，使学生感受文章的意境，品味文章的语言美。
教学过程:
一．情境导入
1.齐读课题，产生疑问
生：什么是走月亮？
生：谁在走月亮？
生：走月亮的时候都看到了什么？
倾听课文范读，初步感知。
听文要求：
听得过程中注意难读的字词
边听边思考课文都谢了哪些景物
可以小声的有感情的跟读。
深入感知
师：文中都描写了哪些景物？
根据学生的回答画出一幅画
师：这是哪里的景色那么没呀？
生：洱海
师：是的答案就在我们的第一自然段。生读第一自然段
洱海、点苍山、丽江、玉龙雪山是云南的四大美景，作者吴然就出生在这里，他爱自己的家乡就像我们爱自己的家乡一样，他把洱海、点苍山写在了文章中，就是为了让更多的人知道云南了解云南，十里不同乡，三里不同俗，云南人说话和咱们不一样，她们有个说话习惯，不如说我们叫妈妈，她们叫？我们叫爸爸，她们叫？我们在月亮下散步，她们叫？对，叫走月亮。
三：预习检查
出示课件，开火车读字词。
学习第二自然段
1.交谈月夜下的美好
第二自然段：月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了......照亮了......也照亮了......
让学生展开想象，月光还照亮哪些地方？
让学生发现句子的特点，体会排比的好处
2.学习第四自然段
请同学们默读第四自然段，画出你喜欢的句子
生：细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光
师：你为什么喜欢这一句？
生：.......
生：......
师：老师想问，香味为什么会流？月光为什么会流？
生：........
生：........
师：是啊！秋风一吹，花瓣飘落在水面上，溪水流动花瓣也跟着流动，月光洒在水面上，溪水在流动，月光好像也在流动！那么还有没有你喜欢的句子？
生：卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
师：你认为中间哪个字用的最好？
生：抱
师：我们一起来做一下这个动作，你感受到了什么？
生：幸福
生：亲密
生：............
师：那老师换成“搂”好不好？
生：不好...........
师：对，搂好像有点紧了，不如抱舒服，还是“抱”字比较好，你们还能换成其他字吗？
生：.......
3.感受亲情
师：那么白天他们都在这里干什么呢？
生：哦，啊妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣.........
师：你感受到了什么？
生:幸福
生：美好
生：.......
师：多么幸福啊，多年以后，每当中秋节的夜晚，作者就仿佛看到月亮从洱海那边升起来，他就想到领着他，走啊走，走啊走，她们来到了小溪边，女生读：
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
多年以后，每当作者看到小朋友玩耍，他就仿佛看到了小船载着花瓣驶向远方，啊妈拉着她的手走啊走，走啊走，她们来到小溪边，男生读：
哦，啊妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣.........
多年以后每当作者翻看阿妈的照片，他就仿佛闻到阿妈身上的气息，阿妈牵着他的手走月亮，走啊走，他们来到小溪边。（伴着音乐《秋日私语》）齐读：
细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，啊妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣.........
师：我和阿妈走啊走，来到了田埂上，请同学们默读第六自然段说一说我听到了什么？看到了什么？闻到了什么？
听得：秋虫唱歌
夜鸟拍打翅膀
鱼儿跃出水面
沟水汩汩
闻到：果子的香甜
看到：村道
稻田
师：鱼儿的欢跃，果子的香甜，沉甸甸的稻穗，都在向我们报告着一个令人振奋的喜讯，那就是？
生：丰收了！
那我们就带着丰收的喜悦伴随着音乐来读一读这部分吧！
感受亲情
她们走啊走啊......还走过了哪些地方？
生：月光闪闪的溪岸
生：石拱桥
生：月影团团的果园
生：庄稼地和菜地
师：此时此刻，我仰起脸看阿妈的时候，还看到了什么？
师：我和妈妈静静地走，拉着妈妈温暖的手，闻着妈妈身上的气息，多么幸福啊！多么美的意境啊！以至于作者久久不能忘怀，所以发出了这样的感叹，齐读：
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
说道亲情，我们也是在呵护中长大的，小时候，妈妈会伸展双臂迎接蹒跚学步的我们，上学了，爸爸会手持雨伞在校门口等待着我们。月夜下，奶奶在教我们数星星........在浓浓的亲情中我们一步一步地长大，这些爱你都感受到哪些？好，同学们我们就上到这里
作业布置
小练笔：
读读课文第6自然段，说说“我”的所见所想。你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。
板书设计：
