人教版七年级上册生物2.2.2动物体的结构层次 教案

教师姓名
单位名称
填写时间
学科
生物
年级/册
七年级上册
教材版本
人教版
课题名称
第二单元生物体的结构层次 第二章细胞怎样构成生物体 第二节动物体的结构层次
难点名称
细胞分化的定义
难点分析
从知识角度分析为什么难
细胞分化这个知识点本身比较抽象：学生是第一次接触细胞分化的定义，细胞的形态、结构和生理功能发生差异性的变化是一个微观的动态过程，此过程难理解，不能观察，缺乏已有知识点支撑。
从学生角度分析为什么难
学生抽象理解能力较弱，微观想象空间有待提升：七年级学生的思维主要以形象思维为主，由于缺乏感性观察，首次认识细胞等微观世界，想象和理解能力还欠缺。
难点教学方法
1.通过图片展示不同细胞存在差异，总结不同之处，进而归纳细胞分化定义。
2.通过动画模拟细胞分裂和分化过程，进一步认识细胞分化，强化对细胞分化定义的理解。
3.通过课堂练习，巩固知识点，借助101教育PPT习题板块，创新习题形式。
教学环节
教学过程
导入
复习回顾，导入新课
师：进行有性生殖的动植物个体生长发育都是从哪一个细胞开始的呢？
生：受精卵
师：我们人类生长发育的起点也是受精卵，那么一个受精卵细胞如何变成100万亿个细胞的成年人呢？
生：细胞分裂
知识讲解
（难点突破）
知识衔接，重点讲解，难点突破
师：上节课我们学习过，生物体由小长大，与细胞的生长和分裂是分不开的。一个受精卵细胞经过分裂一分为二形成两个细胞，在分裂形成四个细胞、八个细胞、十六个细胞等等，形成了多个细胞。
我们发现细胞分裂的结果是细胞的数目增多，而由细胞分裂产生的这些细胞，在形态、结构、功能等方面都极为的相似。
我们全身上下每一个细胞都起源于受精卵，然而我们每一个人都不是由相同的细胞随意堆砌而成的，例如，我们人体的肌细胞和神经细胞，肌细胞是梭形的，神经细胞向四周有或长或短的突起，同样起源于受精卵的肌细胞和神经细胞是怎样形成的呢？（展示人体不同种类细胞的图片，引导学生观察其不同之处）
生：细胞分化
师：接下来，我们就来看看什么是细胞分化？
受精卵经过细胞分裂形成的细胞，起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力，后来，只有一小部分细胞保持了分裂能力，而大部分细胞呢，都丧失了分裂能力，这些细胞在发育过程中各自具有不同的功能，有的变成了梭形的肌细胞，能够收缩和舒张，有的变成了神经细胞，它的四周有很多突起，能够产生和传递兴奋，有些又变成了两面凹圆盘状的红细胞，其中有血红蛋白，因此具有能够运输氧气的功能，那么这样的一个过程，就叫做细胞分化。
（动画模拟）细胞分裂和细胞分化的动态过程
（归纳定义）从这个图片我们可以总结出细胞分化的定义，也就是在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。
从以上我们可以看出，生物体的生长发育不仅离不开细胞生长和细胞分裂，而且还与细胞的分化有关，那么接下来我们就一起列表比较下细胞的生长、分裂和分化三个过程之间的区别。
比较项目
细胞生长
细胞分裂
细胞分化
细胞数目的变化
不变
增多
不变
形态、结构的变化
体积增大
不变
形态、结构发生变化
从而，我们可以总结出这三者的根本区别就在于其结果不同，细胞的生长结果是体积增大，而细胞的分裂是细胞的数目增多，细胞分化的结果是细胞具有了不同的功能，形态结构也发生了变化，结果是形成了不同的组织。
课堂练习
（难点巩固）
1.图中A过程表示 ，B、C过程表示 ，D过程表示 。
88582562230
2.通过101教育PPT习题板块，设计题目
小结
1.细胞分化的定义
2.比较细胞生长、细胞分裂、细胞分化三个过程