四年级数学下册课件把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数人教版(共16张)

长度单位
5 小数的近似数
第2课时 把不是整万或整亿的数改写成
用“万”或“亿”作单位的数的方法
小数的意义和性质
一、复习引入
将整万数改写成用“万”作单位的数，直接将整万数末尾的4个“0”去掉，并添上一个“万”字。
前面我们学习了把整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，说一说是怎样改写的？
将整亿数改写成用“亿”作单位的数，直接将整亿数末尾的8个“0”去掉，并添上一个“亿”字。
一、复习引入
那么怎样把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数呢？
二、学习新课
二、学习新课
地球与月球的距离是多少万千米？
求地球与月球的距离是多少万千米，就是把384400改写成用“万”作单位的数。
把384400改写成用“万”作单位的数，就是看
384400里面有几个10000，即384400÷10000，
直接将小数点向左移动四位，在万位的右下角点
上小数点，去掉小数末尾的“0”加上“万”字。
384400千米=（ ）万千米
二、学习新课
地球与月球的距离是多少万千米？
384400千米=（ ）万千米
在万位的右面点上小数点，在数的后面加上“万”字。
= 38. 44万千米
38 4400km
运用四位一分级的方法来确定万位或亿位比较方便。
38.44
地球与月球的距离是多少万千米？
二、学习新课
二、学习新课
木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？
求木星离太阳的距离是多少亿千米且保留一位小数，就是先把778330000改写成用“亿”作单位的数，再用“四舍五入”法保留一位小数。
木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？
二、学习新课
首先找到“亿”位，然后在亿位的右下角点上小数点，去掉小数末尾的“0”后加个“亿”字，
即778330000=7.7833亿。然后运用“四舍五入”
法保留一位小数，即7.7833亿≈7.8亿。
二、学习新课
778330000千米≈（ ）亿千米（保留一位小数）
≈ 7.8 亿千米
= 7. 7833亿千米
778330000千米≈（ ）亿千米（保留一位小数）
改写不改变原数大小，只改变原数的计量单位，所以用“=”连接。省略是把指定单位以下的数四舍五入，求得的是近似数，所以用“≈”连接。
在亿位的右边，点上小数点，在数的后面加上“亿”字。
7 78330000 km
运用“四舍五入”法，百分位上的数字8＞5，向前一位进1。
7.8
二、学习新课
下面是我国2011年冰箱和彩电的产量，按照要求改写各数。
86992000台=________万台 122314000台≈______亿台
（保留两位小数）
冰箱
彩电
8699.2
1.22
三、巩固反馈
三、巩固反馈
3.把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
这是2011年全国客运量统计结果。
铁路：1860000000人次
公路：32790000000人次
改写：18.6亿
改写：327.9亿
练
习
十
三
三、巩固反馈
3.把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
这是2011年全国客运量统计结果。
改写：2.4亿
改写：2.9亿
水运：240000000人次
民航：290000000人次
练
习
十
三
为了读写方便,经常将较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。改写时,需要在“万”位或“亿”位的右下角点上小数点,在数的后面加写“万”字或“亿”字,再根据要求保留小数位数。
四、课堂小结
五、作业布置
作业：