2020_2021学年人教版九年级物理全册13.3比热容 第2课时 教学设计

第3节 比热容（第2课时）
★★人教新课标九年级物理全一册★★ 第十三章 内能
课 题 第3节 比热容（第2课时）
教学目标 1．知识与技能
（1）理解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性
（2）尝试用比热容解释简单的自然现象
（3）能根据比热容进行简单的热量计算
2．过程与方法
（1）通过探究，比较不同物质的吸热能力。
（2）通过阅读“气候与热污染”，了解利用比热容解释海边与沙漠昼夜温差问题，并了解一下“热岛效应”和“温室效应”
3．情感、态度与价值观
（1）通过用演示实验激发学生的学习兴趣，通过交流讨论培养学生的合作意识和能力。
（2）了解生活中对于比热容的应用，培养对科学探究的热爱。
教学重点 比热容概念的理解、热量的计算
教学难点 用比热容解释简单的自然现象、热源及加热时间的控制
教学准备 水、色拉油、温度计、玻璃棒、秒表、电加热器、小烧杯
教学方法 归纳总结、控制变量
课时安排 1课时
教学过程
备注
创设情境、引入新课 用多媒体展示图片，炎热夏季的一天傍晚，甲、乙两人在湖边游玩，为了纳凉问题两人发生激烈争执，甲主张划船到湖中去，乙则认为在岸上散步更凉爽，你认为谁的意见对？
进行新课
比热容的应用
提出问题：
问题1：夏天中午，我们在水边玩耍的时候，脚踩在沙子上有什么感觉？踩在水中有什么感觉？为什么有不同的感觉？
交流讨论：砂石和海水受太阳照射时间相同的条件下，砂石的比热容小，温度变化大；海水的比热容大，温度变化小。故感觉砂石烫，海水不那么烫。
问题2：让学生阅读“想想议议”，然后思考： 在夏天，在室内洒水可以降温，这是利用了什么？现在我们很多同学家中有小汽车，打开小汽车的前盖，会看到一个大水箱，水箱起什么作用？里面装的是什么液体？为什么要装这种液体？如果是在北方，在冬天很冷的情况下，能否只装这种液体，如果不能，应该怎么解决？
交流讨论：水的比较容大，等质量的水和其它物质相比，吸收同样的热量，水的温度升得慢，吸热或致冷效果好。降低同样的温度，水放出的热量比较多，取暖效果较好。
归纳总结：水的比热容较大这一特性的应用
（1）由于水的比热容较大，一定质量的水升高（或降低）一定温度吸收（或放出）的热量很多，有利于作冷却剂或用来取暖。
（2）由于水的比热容较大，一定质量的水吸收（或放出）很多热而自身的温度却变化不多，有利于调节气温。
问题3：
为什么沿海地区昼夜温差小而沙漠地区昼夜温差大？而且在海边，白天与夜晚的风向是否相同？请学生交流、讨论后回答。
归纳总结：因为陆地基本上是沙石构成的，比热容小于水，所以温差较小，而在海边白天温度升得快，热空气上升，海洋升温慢，海洋上方的冷空气流过来补充，所以，白天风从海洋吹向陆地。在晚上，陆地降温快，海洋降温慢，风又会从陆地吹向海洋。
热量的计算
提出问题：
引导学生思考水的比热容的意义是什么？并回答问题：
问题1：1kg水温度升高1 ℃吸收的热量是多少？
问题2：2 kg水温度升高1 ℃吸收的热量是多少？w
问题3：2 kg水温度升高50 ℃吸收的热量是多少？
问题4：物质吸收热量的多少与其质量、温度变化、比热容成什么关系？
交流讨论：学生结合问题并通过阅读课本热量的计算得出：（1）物体吸收的热量与质量成正比，与升高的温度成正比，与物质的比热容成正比，计算公式：Q吸＝cm(t－t0)。（2）物体放出热量计算公式：Q放＝cm(t0－t)。其中Q:吸收或放出的热量；m:物体质量；t0:物体初温度；t:物体末温度。
问题5：如果我们用Q表示物体吸收或放出的热量，用c表示物质的比热容，用Δt表示温度变化，你能总结出物体在温度变化时所吸收或放出热量的计算公式吗？
归纳总结：Q=cmΔt
典例剖析
例题1：要把2kg的水从20℃加热到100℃，至少需供给多少热量？
已知：c=4.2×103J/（kg·℃），m=2kg，
t1=20℃，t2=100℃。
求：Q吸。
解：Q吸=cm（t2-t1）
=4.2×103J/（kg·℃）×2kg×（100℃-20℃）
=6.72×105J。
答：至少需供给6.72×105J的热量。
例题2：小明家的电热水器内装有5L的水，该热水器中水的温度从20℃升高到40℃，求这些水吸收的热量。（C水=4.2×103J/（kg．℃）
解：密度的公式由得水的质量：
m=ρV=1.0×103kg/m3×5×10-3m3=5kg，
水吸收的热量：Q吸=cm（t2-t1）=4.2×103J/（kg?℃）×5kg×（40℃-20℃）=4.2×105J．
巩固小结
通过本次课，学生已经对比热容有了一定的认识，师生共同回顾。
1.水的比热容较大在生活中的应用。
2.热量的计算：Q吸＝cm(t－t0)或者Q放＝cm(t0－t)
四、布置作业
完成动手动脑学物理3-5T，练习比热容的计算。
五、板书设计
第三节 比热容（第2课时）
一、比热容的应用
二、热量的计算
1.Q吸＝cm(t－t0)
2.Q放＝cm(t0－t)

教学反思
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