人教版一年级音乐下册第五单元五十六朵花《勇敢的鄂伦春》教学设计

《勇敢的鄂伦春》教学设计
教学年级：小学二年级
课 时：一课时
设计理念：
当前的歌唱教学不仅仅是让学生感受歌曲的情感、学会演唱歌曲以及学会相关的演唱技能，还要结合作品特点深入挖掘其中的音乐要素，理解民族音乐文化。通过律动、不同形式的演唱和舞蹈，去感受鄂伦春民族音乐的特点，使学生初步了解鄂伦春民族风俗习惯，从而熟悉和热爱鄂伦春族的音乐，增强民族意识，培养学生的民族自信心和自豪感，更好的传承鄂伦春民族优秀的传统文化。
歌曲分析：
《勇敢的鄂伦春》是一首鄂伦春族歌曲，歌曲为五声宫调式，由四个乐句组成。歌曲节奏明快，音乐形象鲜明，歌词简练、通俗易懂，充满了无比自豪的情感，表现了鄂伦春人民不惧严寒，守护山林的形象。
教学目标：
1、通过不同形式的演唱歌曲，感受歌曲的节奏与旋律特点，并用自豪爽朗的声音演唱歌曲。
2、能用简单的律动动作表现歌曲的情绪和意境。
3、通过学习鄂伦春族音乐，使学生熟悉和热爱民族音乐文化，增强民族意识。
教学重点:
在演唱、舞蹈中感受鄂伦春族音乐的特点。
教学难点：
学生能够用不同的演唱形式自豪爽朗的演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
教学过程：
课前律动
学生随着歌曲《娃哈哈》进行律动。
教师跳鄂伦春族舞蹈导入。(播放《勇敢的鄂伦春》伴奏音乐)
老师：“刚才同学们跳的是新疆维吾尔族的舞蹈，下面老师来跳舞，请同学们猜一猜是哪个民族的舞蹈。”
二、新课导入
谈话导入
（1）老师：“请同学们猜一猜老师跳的是哪个民族的舞蹈？”
（2）学生思考并回答。
（3）师：“老师跳的是鄂伦春族舞蹈，在内蒙古东北部，生活着一群勤劳勇敢的鄂伦春人。“鄂伦春”一词有两种含义：“使用驯鹿的人”和“山岭上的人”。今天我们就共同走进鄂伦春，了解鄂伦春。”
通过图片简介鄂伦春族。（课件展示）
老师：“想知道鄂伦春人是怎样打猎的吗？跟老师学两个动作。”
模仿打猎的动作随歌曲《勇敢的鄂伦春》进行律动。（播放《勇敢的鄂伦春》伴奏录音）
老师：“鄂伦春人各个是狩猎高手，我们为他们加油助威好吗”？（课件展示声势律动，学生分组练习。）
全体同学用声势律动参与表现歌曲。（播放《勇敢的鄂伦春》伴奏录音）
老师：“鄂伦春人狩猎归来，全家人会围着篝火载歌载舞，高兴地大声说：xi na yie,跟老师学。”（课件展示节奏学生练习）
学习鄂伦春语，并用鄂伦春语言参与表现歌曲。（播放《勇敢的
鄂伦春》范唱录音）
老师：“这首歌曲的名字叫《勇敢的鄂伦春》，在一年级的时候学过这首歌曲，我们来复习一下。”
按节奏朗读歌词。（课件出示歌词）
老师：“歌曲节奏欢快、歌词简练，表现了鄂伦春人不惧严寒、守护山林的形象，我们应该用什么样的语气唱这首歌曲呢？”
全体同学有感情的齐唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。（课件出示歌谱）
三、设计不同的演唱形式
1、用层层加入的形式齐唱歌曲。
老师：“在鄂伦春人的带领下，越来越多的人都来收护山林。”
由慢渐快的演唱形式。
（1）教师有慢渐快的范唱歌曲。
老师：“老师也想演唱这首歌曲，请同学们注意听，老师的演唱速度有什么变化？”
（2）学生听后回答。（有慢渐快）
（3）教师再次演唱歌曲，请同学按老师的节奏变化进行拍手。
（4）学生按照由慢渐快的节奏演唱歌曲，教师指挥。
（5）老师：“鄂伦春人世世代代保护山林，从不间断，有一种演唱形式此起彼落、连绵不断。猜猜是什么？”
3、轮唱练习，教师指挥。（课件出示二声部歌谱）
（1）学生观察歌谱，分析异同。
（2）练习二声部旋律，教师指导，反复练习。
（3）全体同学与范唱录音进行二声部轮唱。
4、学生自己设计演唱形式演唱歌曲，教师指挥。
四、拓展欣赏
1、欣赏由内蒙古五彩少儿合唱团演唱的《高高的兴安岭》视频。
2、图片介绍“篝火节”。
3、教师教学生几个简单的鄂伦春族舞蹈动作，学生模仿。
4、创设情境，在教师中间摆放一盆花，假设是篝火，学生围成圆圈跟着歌曲表演鄂伦春族舞蹈，欢庆篝火节。
五、小结下课，学生边唱歌边走出教室。
老师：“今天我们唱了鄂伦春族歌曲，跳了鄂伦春族舞蹈，希望同学们回家后把它传播出去，让更多的人走进鄂伦春，了解鄂伦春。”
六、板书设计：
勇敢的鄂伦春

弘 增
扬 强
民 民
族 族
文 意
化 识



民族民歌课

《勇敢的鄂伦春》教学设计


大杨树第二小学
吕志云
2017年3月