25.王戎不取道旁李 教案（表格式）

学科 语文 年级/册 四年级上册 教材版本 部编教材
课题名称 第八单元25课《王戎不取道旁李》
教学目标 理解重点词句，体会人物品质，
重难点分析 重点分析 本文的重点句子“树在道边而多李，此必苦李”首先需要学生理解本句话的意思，然后还要知道为什么是苦李子，这一理解有一定的难度。
本课的代词“之”在文中多次出现，指代的事物不同，理解起来有一定难度
3人物品质是一个很抽象的表述，要通过具体的故事来体会具有一定的难度。本单元的一个难点。
难点分析 就四年级学生而言，这是接触道的第二篇小古文，对于古文的理解以及其特点掌握还不够好，翻译理解有一定的困难。
教学方法 通过小组合作探究的方法对课文进行理解
通过借助生活经验，情景带入的方法理解重点句子
通过问题串的形式，让学生感受主人公的特点，进而体会人物品质
教学环节 教学过程
导入 通过谈话引导学生对故事主人公王戎产生浓厚的兴趣，引出本课的内容，并通过朗读古文思考学习方法来对后面理解古文的内容打下基础。让学生学会运用多种方法来学习古文。
知识讲解 （难点突破）
1、小组合作理解课文意思
（1）小组合作探究（此过程教师巡视，发现问题）
（2）交流汇报（在汇报的过程中，教师相机进行知识的拓展和问题的讲解对于重点的词语进行强调，特别是代词“之”在不同语境下，指代的事物不同。）
2、难点的突破
（1）提出问题：王戎为什么不动？请你用文中的话来回答，引出重点句子“树在道边而多子，此必苦李”相机理解本句的意思。
（2）接下来自然的提出“为什么树在道边而多子，此必苦李”?这是本课的重点，让学生自由讨论，教师加以引导，利用“联系生活经验，情景带入的方法，让学生来理解“为什么树在道边而多子，此必苦李”
（3）在学生理解了重点句子以后，在提出问题：王戎的猜测对吗？请用文中的话来回答，通过“取之，信然”让学生体会王戎的聪明。为突破难点打下基础。
（4）提问：王戎为什么知道李子是苦的？从文中体现了王荣怎样的特点？
在讲解的时候，通过王戎和其他小朋友行为的对比，教师加以引导，得出王戎有仔细观察，善于思考的特点。
课堂练习 （难点巩固） （5）接着，突破难点：你觉得王戎是一个怎样的孩子？
体会王戎的品质。
让学生自己来说一说王戎的特点，品质，也是对本课难点的一个巩固。
最后，对任务的品质进行升华，提问：从这篇课文我们学到了 什么呢？对本课的难点进一步进行巩固。
小结 1、鼓励学生学习王戎的品质
2、将本课的故事用自己的话讲给家人听。