《手拉手地球村》教学设计
教学目标：
技能目标：能用深情优美的歌声表现《手拉手地球村》，合唱时基本做到二声部声音的和谐
知识目标：引导学生明白“地球村”的含义，树立全世界人民手拉手共同为绿色事业做贡献的意识
情感目标： 通过演唱歌曲，加强对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园
教学重点及难点：
对歌曲《手拉手地球村》歌词有较深的理解，演唱时声情并茂，二声部初步整齐和谐。
难点：二声部声音的初步和谐演唱；
教学准备：
钢琴、歌曲《我和你》录音、歌曲的范唱和伴奏带、 课件《美丽的大自然》
教学过程：
一、组织教学
师生问好歌。
二、巩固复习：
歌曲：《美丽的夏牧场》，师拉手风琴伴奏。
二、新课教学：
1、导入：
2008年对于中国乃至世界都是不平凡的一年，同学们，你们知道为什么不平凡吗？（生：北京举办了奥运会，）第29届奥运会和残奥会在中国举办成功，“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念深入人心，由中国歌手刘欢和英国歌手莎拉布莱曼演唱的主题歌《我和你》唱出了中国人民欢迎世界朋友来中国的真挚情感，下面就让我们一起欣赏这首歌曲。
师播放歌曲《我和你》录音。
师：歌曲中唱到了什么？
生：我和你，心边心，同住地球村…相聚在北京…
师：谁来说说什么是“地球村“？（板书：地球村）
生：就是我们生活的地球…
师：说的很好，“村”是最小的地方，但是随着科技的不断发展，世界各地人民的交流越来越方便，地球仿佛越来越小了，所以人们就亲切地称为“地球村”，全世界人民都生活在地球上，我们要团结一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。今天，我们就一起学习歌曲《手拉手，地球村》(板书:手拉手)
2、师播放范唱一遍
师提问：歌曲的两个部分分别有什么特点？
生：第一部分：轻快、活泼…；第二部分：热情、悠长…
师：请你边听边在空拍处拍手。
播放音乐。
学习歌曲
师范唱歌谱；
学生自由唱谱，师进行个别指导；
师拉琴逐句教唱，进行正音；
生跟琴加词试唱歌曲；
生独立唱歌。
歌曲处理：
师播放课件《美丽的大自然》。
师：绿色是生命的颜色，大自然中美丽的景色令人心旷神怡，我们要从小树立环保意识，让绿色永远伴着我们。这样优美的景色我们用歌声怎样表现？
生：轻快、热情、优美，发自内心…
师拉琴，指导学生有感情地表现歌曲。
3、合唱教学：
出示板书合唱部分，指导学生认识二声部；
师拉琴让学生感受合唱部分的和谐效果；
师范唱二声部；
师逐句教唱二声部；
生跟琴唱二声部；
分组合唱。（引导学生注意听另一声部的声音，从而达到声音的和谐统一）
4、小结：
通过这节课的学习，你收获了什么？
（要让绿色永驻地球，其实就在于日常生活中的一些小事，如：弯腰
捡垃圾、爱护花草树木…
《手拉手，地球村》教学反思
歌曲《手拉手，地球村》，这是一首曲调优美的二段体合唱歌曲，歌曲表达了全世界人民同住地球村，手拉手、心连心，呼吁大家为绿色事业做贡献的美好心愿。通过本课时学习学生掌握了歌曲，合唱部分也得到了训练，完成了我预设的教学目标。
整体教学来看，刚开始我有些紧张，继而学生也开始紧张，致使课堂气氛不够活跃，学生未大胆表述自己的想法，经过及时调整，特别是课件《美丽的大自然》的欣赏，使我和学生都进入了歌曲所渲染的动人氛围中，教学效果也越来越好。
为了调剂课堂气氛，充实教学内容，我在特意制作了课件《美丽的大自然》，主要目的是为了启发和引导学生，让学生更好地表现歌曲，通过上课中课件的使用，我感觉效果比我预期的要好，学生兴趣深厚，起到了很好的作用。但由于课时前半段用时过长，致使在突破难点过程中，有些仓促，虽然难点突破了，但学生掌握的不够扎实，这也反映出我在课堂应便上存在不足，在今后教学中应多加训练和积累。(共10张PPT)
图片编号:1253435
我图网 WW,OOOPIG COM
质守
手地球
年巛艺的
手拉手,地球村
李幼容词
稍快·热情地
龚耀年曲
303030|5.6655|300|404040|5.6655
弯弯腰,捡回一个希望
手拉手托出一颗太
弯弯腰,种下一棵小树,手拉手建起一条绿
鼓掌
鼓掌)
2000|66日4Q|601.16|600|56512
阳浪
希望的太阳就是我们
我们把地球
绿色的长河就是我们
我们让地球
(鼓掌)
304
3.2
1000
村,打扮得漂漂亮
村,永远
鸟语花
565-|123-|432
手拉手,把歌唱,地球村是我们共同的家乡
手拉手,地球村,生命河在我们心中歌唱,
321
671-|21 6|5565
565.1|676-|4326|7765523|1--
手拉手,把歌唱地球村是我们共同的家乡。
手拉手,把歌唱生命河在我们心中歌唱
54
765565575
地理村
手
包很
.爪
少年先围工击中图深代路件套会
港重渊农业研究发展基金
)手拉手 地球村》教学设计
教材分析：
歌曲《手拉手，地球村》是义务教育课程标准实验教科书，五年级上册第五单元《绿色畅想》中的一首歌曲。歌曲由两个乐段构成，第一乐段由两个乐句构成，第一乐句通过重复轻快的节奏和大跳音程塑造了热情、灵巧、开朗的小主人公的形象。在句末辅以击掌或用打击乐器演奏，较好地突出了少年儿童的活跃性格和情趣。第二乐段是合唱部分，两拍和三拍的长音频频出现（第一乐段中最长的音只有一拍半），使音乐变得更加宽广、爽朗，合唱的两声部之间以三度音程为主，只有两处用了连续的纯五度进行，具有“副歌”的性质，其歌词“地球村是我们共同的家乡，生命河在我们心中歌唱”，正是这首歌曲所需表达情感的点题之句。
设计理念：
由于此年级的学生已初步具有了一定的音乐素养，能够比较准确的视奏乐谱4、5、6、b7、1、2，无论是在音准、节奏、歌曲情感把握，还是在二声部竖笛配合上都有一定的基础。歌曲《手拉手，地球村》中穿插的节奏伴奏及第二乐段的二声部竖笛配奏正迎合了这个年龄段的孩子喜欢竖笛吹奏、富有想象力，喜欢挑战自我。让学生通过艺术参与与体验去获得知识和技能，情感得到升华。关注节奏、旋律、和声带来的和谐美的体验。整个歌曲的教学，老师以引导为主，主要让孩子们通过聆听歌曲，整体感受，艺术参与，抒发情感，自主学习完成。
教学目标：
1. 能准确演唱歌曲《手拉手，地球村》。唱好歌曲中的切分节奏和附点节奏。
2. 通过用音乐的形式和艺术参与培养学生情感，让学生有关注地球、保护地球的意识，培养学生团结合作、积极向上，共同构建和谐社会的意识。，
教学重点：
1. 用正确的方法演唱歌曲，初步学会二声部。
2. 能准确演唱歌曲《手拉手，地球村》。
教学难点：
正确演唱二声部中的四分音符和切分音符。。
教学环节 教的活动 学的活动 设计意图
一． 导入1. 聆听旋律，跟音乐律动。2. 出示PPT2世界地图 3. 分别出示那4个二声部乐曲。 PPT3-6.分别展示4个二声部乐句 4. 汇总乐曲，并播放伴奏。PPT75. 出示课题，放伴奏。PPT8. 二．导入新课：1. 出示歌谱PPT92. 初听一次主旋律。3. 出示简谱加入了节奏标志PPT10 1． 放音乐，让学生随音乐律动进教室。2． 恩老师看着同学们脸上都充满笑容，也希望我们整堂课都有这样快乐的感受。请看大屏幕，世界有不同的种族，不同的肤色，还有各式各样的言语，可是我们都能用同一种语言来沟通彼此的心灵，那就是音乐。看着世界地图，请同学带我们航海旅行，看看神秘的海域会带给我们什么？ 3． 好，我们乘着音乐的帆船扬帆起航，请同学把旋律连续吹奏。1.其实刚才那个背景音乐是一首歌曲，他的名字是《手拉手 地球村》，地球村的人为什么要手拉手我们带着这个问题来学习这首歌曲，相信学习完了以后，每个同学心中都有自己的答案。1. 音乐让你感受到了什么？2. 这首歌，蒋老师很喜欢，想用竖笛来表现，请同学们为音乐做节奏填充，并争取记下你最喜欢的那一句。3. 学生分享自己喜欢的那句，并用“LU”跟琴轻声哼唱。放慢速度。4. 这么美的旋律，让我们完整哼唱一次。提醒演唱状态。 1. 学生随音乐愉快的律动进教室。 2. 选择不同的世界板块，并进行出示的旋律练习。一共有4句，还有一句出示节奏。分别吹奏，老师给与及时评价，（从气息。音头，节奏等方面） 3. 把几个乐句连起吹奏，老师加入语言伴奏，或者用铃鼓伴奏。 1.边听边小声讨论猜测歌曲内容，充分发挥想象。 2.请同学听后回答问题，从情绪、节奏等方面来回答 3.仔细听范奏，看谱记录自己喜欢的乐句。 4. 学生自己分享自己喜欢的乐句并和同学分享，跟琴模唱。 5. 用”LU”哼唱全曲。通过表扬学生坐姿和表情来提醒同学演唱的状态和姿势。 吹奏并复习竖笛指法，熟悉旋律为接下来二声部做好坚实基础。 熟悉二声部的过程。 发挥想象，体验纯音乐带来的感受。 让学生从这几个方面自主学习回答问题 有意识聆听，找出自己喜欢的也是比较容易解决的句子，剩下的由老师提供。分享喜悦也是一种成长的快乐。演唱旋律熟悉音乐的节奏情绪*等。
教学环节 教的活动 学的活动 设计意图
1. 加入二声部视奏。出示黑板旋律条。 2. 出示二乐段的二声部旋律，体验和谐美。PPT11 3. 学生齐奏二乐段的二声部，老师演示整首主旋律。 PPT12 前面“LU”后面二声部吹奏，女生唱A段，吹B段。 4. 出示歌词。学唱全曲。PPT13 5.加节奏填充跟音乐哼唱全曲。 1. 加上了节奏填充使我们的音乐更加富有动感了，那加上二声部，乐曲又会出现什么样的效果呢？一起试试。老师出示最后一个乐句所在的版块，请同学来配奏。 2. 吹得这么美，老师再奖励你们一条旋律，出示二乐段二声部旋律。 3. 咱们把我们出示的双声部完整的来呈现一次。 4. 我们又在这个简单的乐曲上面，增加了和声，你感受到了什么？和声的和谐之美。那么为了让音乐更美，咱们还可以丰富些什么。歌词。不错，你的意见很好。 10.请生先自主学习一次后，老师范唱。 6.分享了自己的填充节奏方式后。 7.老师范奏，学生选择主旋律。 8.吹奏老师出示的二乐段二声部。 9.学生听老师主旋律。吹奏二声部和声。 10.先请学生自主学习一次歌词， .做节奏填充，为的是更加注意旋律节奏的变化，避免抢拍、让学生感受层层叠加产生的音乐丰富美 她在视奏前，老师提问让乐句视奏缩小范围，这样也对比了两个大乐段的情绪， 师吹后半段主旋律，他们来思考。和谐么？和谐，因为伴奏主旋律都结束在同一音上，都有结束感。（也可以来自由配。对比，你觉得那句跟适合，为什么？因为听起来更和谐。原来适当的双声部配奏，能让我们感觉到音乐的和谐之美。）（在对比当中的感受配奏之和谐美的目的。对比理解和谐。。） 我把其他的主旋律给你，你去找个旋律来配。（通过对配奏和谐的理解，在实践中操作巩固。。根据乐曲的特点，来寻找适当的二声部。运用。自主实践。
5. 仔细聆听全曲歌词。体会歌词大意。PPT13，标出难点地方和伴奏的地方。 6. 小声跟琴唱。 7. 分工丰富歌曲。8. 让学生说丰富过后的感受，并感受全曲。PPT14出示二乐段二声部 三．拓展PPT151.出示全曲二声部，不加歌词 2.出示全曲和声谱。、一分钟无声练习。吹奏。放伴奏。 PPT153.加词、和声、节奏型、伴奏乐。呈现最后预设效果。 11.那蒋老师试着来唱一唱，你们来感受一下，谁来提醒一下我，加歌词唱的哪个地方需要注意。哦，一个字对两个音的我得注意下。12.你们能唱了么？那我们来试试吧。跟琴唱放慢速度唱一次。 13.你们唱的真美，加上歌词让歌曲更丰富了， 1.来咱们请出其他几个板块的旋律，加大难度，一分钟无声练习。我们一起来期待这美妙的旋律。2.好你们的二声部准备好了，谁来表现一声部呢？好咱们一起来请这几位同学唱一声部，你们来吹奏二声部。然后悄悄把碰铃和串铃送给几个同学。3.现在你们知道为什么叫手拉手，地球村了么？4.有了你们的爱心，我们的地球得到保护，这就是一个和谐而美丽的世界，就像咱们这首歌曲一样。旋律与歌词产生和谐的美，主旋律与和声产生和谐的美，演奏和演唱产生和谐的美。这就是我们和谐的世界，让我们一起手拉手，共同创造和谐的地球村。 11.主动提醒老师歌唱的方法或者歌词的难点。12.仔细聆听老师范唱，并张嘴默唱。13.小声跟伴奏演唱。14.可以选择女生来唱，男生来吹奏。（以大组来分工）有人吹，有人唱，老师指挥。加铃鼓。全曲合作一次 15.因为有的歌词，有了打击乐器，有了和声。吹奏二声部全曲，感受和谐美。 1.学生无声练习全曲二声部。2.跟钢琴视奏二声部。3.解决换气的地方。跟音乐吹奏。 4.回答老师的问题，解读自己心中的疑问，因为他们团结友谊。 5.最后再来多形式的演奏。 通过提醒老师的方式，也对自己需要注意的地方加以强调。是学生主动发现问题，发现难点。张嘴默唱，养成学生有意识聆听。视听结合。 .多形式演奏，提升音乐学习层次，做到层层递进。 最后解答之前的问题，让学生了解手拉手地球村的意义，并感受和谐美。
