苏科版八年级物理下册教案-8.4力的作用是相互的

§8.4
力的作用是相互的
一、教学目标
1、通过观察实验和分析，认识到力的作用是相互的。
2、通过讨论，认识到施力物体也是受力物体
3、在研究力的相互作用的实验中培养学生交流、合作的团队精神，使社交和表达能力得到一定提高。
4、从生活现象中获取知识并能用物理知识解决实际问题。
5、让学生将所学的知识应用到实际生活中，通过小制作的形式进一步巩固所学的知识。
6、激发用物理知识分析、解决实验问题的热情。
7、在学习的过程中体会合作与竞争。
二、教学重点、难点
教学重点：认识物体间力的作用的相互性。
教学难点：利用力的作用是相互的解释一些常见的物理现象。
教学方法：实验法、讨论法。
教学策略：通过实验探究、动画演示，得到结论再联系实际，巩固应用。
教学媒体：多媒体课件
三、教学资源
1．学生实验器材：铅笔、气球、乒乓球、弹簧测力计、方形塑料瓶等。
2．演示器材：弹簧测力计。
3．多媒体教学设备一套等。
四、教学过程
一、引入新课
观看火箭发射的视频，提出问题：
火箭为什么能升空？
引出课题：力的作用是相互的
活动8.7
物体在施力的同时是否也在受力
实验1、用手指压笔尖，你的手指有什么感觉？
实验2、用力拍桌子，你的手有什么感觉？
实验3、用两个吹鼓的气球相互挤压，你有什么样的发现？
实验4、将乒乓球砸向地面时为什么乒乓球会弹起来？
学生小组交流：交流各组实验中所观察到的现象，并讨论这些现象说明了什么问题？
实验小结：大量的事实说明，一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即物体间力的作用是相互的。
活动探究：
用手指压笔尖时，手指对笔尖施加了力，手指是施力物体，笔尖是受力物体；手指也有疼痛感，说明手指受力的同时也对笔尖施加了力。
用力拍桌子时，手对桌子施加了力，手是施力物体，桌子是受力物体；手也感觉到疼痛，说明桌子受力的同时也对手施加了力。
用两个气球相互挤压时，气球A对气球B施加了力，气球A是施力物体，气球B是受力物体；同时气球A也发生了形变，气球A也收到了气球B对它的力的作用。
乒乓球砸向地面时会反弹，说明乒乓球对地面施加力的作用时，乒乓球也受到地面的力的作用。
归纳总结：由上述事例得知，一个力必然涉及两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。施力物体对受力物体施加力的同时也受到了受力物体对它的作用力，也就是说，物体间力的作用是相互的。这两个力称为作用力和反作用力。
说一说
生活中有哪些事例用到了力的作用是相互的这一原理。
寻根问底
这两个力之间有什么关系？
探究相互作用力的特点
将两个弹簧测力计的秤钩挂在一起，进行实验，并完成下列表格。
弹簧测力计A
/
N
弹簧测力计B
/
N
0
1
2
0
1
2
通过上述实验数据讨论物体间相互作用力的特点：
作用在两个物体上（异物）
大小相等（等大）
作用在同一条直线上，方向相反（共线反向）
同时产生，同时消失
学以致用
用相互作用力的相关知识分析两种情景
解释以卵击石，鸡蛋粉身碎骨，石头安然无恙。
小制作：比一比谁的小车跑得快？
学生练习（见课件）
课堂小结（教师引导，学生回顾）
布置作业
必做题
学习之友P33页基础练习1、2、3（作业本）
课本P58页WWW
1、2（答案写在课本上）
选做题
学习之友P33页实验探究
9
尝试做一个小制作并发至微信群共享探讨（体现力的作用是相互的）
结束