Unit5 July is the seventh month.（Lesson30) 表格式教案（含反思）

小学英语教学设计案例
教师姓名 教材版本 人教精通版《英语》六年级上册
课题名称 Lesson 30 课时 1课时
一、教学内容分析
指导 思想与
理论基础（课标阐述） 《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以对话教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。
教学内容 本节课是Unit5 July is the seventh month. Lesson 30。在教学过程中，围绕这一课题，我设计了以下五个部分的学习内容：⒈本单元单词的复习；⒉本单元句型的复习⒊对话教学；⒋扩展训练，结合生活实际，综合运用所学语言。5、适当的评价。在处理这五部分的教学内容时，我把重点放在了举行的综合运用上，让学生通过看、听、说、写等练习，巩固句型及其用法。在对话教学中，注重对学生听音能力的培养，并对学法进行了指导，加深了学生对对话的理解和运用。此外，在评价方法的选择上，我采用了小组评价和个人评价相结合的评价方法，极大的调动了学生的学习热情。
教学项目 复习单元单词、句型。 见教材66页
学习新知识 Just practise
教学方法 任务型教学法、多媒体教学
教学手段及信息技术运用分析 利用图片、多媒体课件等辅助资源教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。
教学目标 语言知识 ⒈复习巩固重点句型的用法，达到准确运用；
⒉复习对话中的学科类单词，做到能够准确理解词义，读准字音。
? 能??力 ⒈能够准确重点句型进行相关的能力问答；
⒉通过学习，提高学生的听力水平和自学水平。
教学重点 ⒈复习巩固重点句型的综合运用；
⒉对话教学。
教学难点 ⒈通过学习，学会学科类单词及相关句型，并能准确运用，
⒉教给学生学习方法，学会及时归纳整理。
教具准备 图片、卡片、多媒体课件
问题框架 ⒈如何使学生掌握复习的技巧？
⒉如何运用对话教学进行听力训练？
⒊如何在有限时间里对全体学生进行评价？
二、w Chart of Teaching教学简案
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Step 1: Warm-up?(review Words and set up the sentences )?
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Words:July August September October month year …
Sentences:
July is the seventh month of the year.

Step 2: Presentation
( teach the new words and sentences )
Look at the pictures.Answer the questions.
Listen and read.
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Step 3: Extension
( Use the sentence to ask and answer. )
Make a survey in the class. Then:
1)Read aloud the survey.
2)Write a short passage.
Step 4: Self-assignment
( Summary the activities in the class. )
Count the stars that they have got. Then, give the winner award.
Step 5: Summary
( Summary the class and set the homework. )
1)Summary the class with the students.
2)?Set homework.
四、Teaching?? ?process教学过程
Teacher’s Activity教师活动 Students’ Activity预设学社活动 Purpose of Design设计意图
Step 1: Warm-up: Let’s chant.
2) Take out the words cards.
Read the words ,please.
July August September October month year …
3）Review the sentences.
Say:What sentences we have leaned in Unit 5?
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Step2: Presentation:
1)Put on the picture of thewords on the screen. Introduce it to the students.
2)Look at the picture here.
What festivals are there in November?
Step 3: Extension:
Say: Just now, we talked about the month and the festivals . Now, let抯 talk about ourselves.
Have them take out the papers.
Give them the model first. Then, have them make the survey in the class.
After they make the survey, have them look at the screen and learn to write a short passage about the survey.
Step4: Self-assignment:
Collect the stars. Put them on the blackboard. Ask each group:
How many stars can you get?
Then, give the winner the award.
step 5: Summary:
Have them look at the blackboard and read aloud.

Chant together.
Read the words one by one.
Answer the question.
July is the seventh month of the year.
Look at the pictures and listen to the teacher抯 introduction carefully.
燣ook at the picture and answer the teacher抯 question.
Look at the PPT.
Listen to the tape and read in role.
Some groups read in role.

One answered the teacher抯 question about the blankets. Others listen and think..
Give the stars to the teacher. Count the stars. Write the number on the picture.
Look at the blackboard and read aloud.
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Remember the homework..
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引领学生进入英语学习状态，为课上的练习作好铺垫。
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?复习学过的内容充分调动起学生学习的兴趣。
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?逐一播放图片，让学生描述学过的喜欢的月份及节日。
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?利用教材相关内容，既做到教材的整合，动画的播放，再一次调动学生的学习兴趣，加深对句型应用的理解。
及时评价学生，激发学习兴趣。
对所学知识及时总结，总结句型的同时，使用了新词汇，加深学生对词汇的理解和运用。
及时安排扩展练习。
点名进行反馈，检查学生的练习效果。
师生依据调查表进行真实问答，既给学生做了示范，又检查了学生的口语交际能力。
集体观看评价结果，表彰获胜组，对其他组也是一个激励。
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Blackboard Designing（板书）
Lesson30
December is the last month of the year.
November
December
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评价方式 本节课我采用了多种评价方式，激发学生的学习兴趣，有效地提高了课堂效率。
⒈口头表扬。当学生表现出色，老师会给予及时的表扬，如：Very good!excellent! Well done! 等等，当学生克服困难，再次表现出色时，老师也适时地给予鼓励和表扬。
⒉物质激励。在学生个人回答问题出色时，教师及时地利用手中的sticker进行评价，有效地调动学生的表现欲望，营造了浓厚的学习氛围。
⒊小组评价。为了开展好小组评价，在上课前我把全班学生分成了六组，每组评选出一名组长，把事先准备好的评比表交给组长，告诉他、她表格的使用方法，在课堂教学中，及时全面地记录小组成员的表现情况，最后根据评比结果表扬获胜组，激励全班同学。
五、教学设计说明
在设计本课教案时，我主要体现了以下几个特点： 一、结合本册课本的特点，在课堂上以复习为重点。
课堂上虽然要教学一个新对话，但我把新对话的功能句的复习作为了一个重点，在课堂上始终围绕这一重点句型开展教学活动。如：教材图片的使用，调动起学生的学习兴趣进行学习；结合新对话内容，设计了几个相关问题进行听力训练；布置调查表进行反馈、练习等，都安排了学生复习的内容，使他们在每一节课的学习过程中，不断巩固所学知识，从而达到牢固掌握。
二、安排设计任务，体现小组合作。
在课堂活动中，我还注意培养学生的合作意识，通过小组成员间的相互配合来完成一些练习，在本课的练习中，我设计了让小组成员间进行自由组合运用所学内容编对话的练习，这就使练习增加了难度，同时又锻炼了他们小组间的合作意识。
三、评价贯穿整个课堂，充分调动学生的学习兴趣。
在本节课的教学过程中，评价贯穿了课堂始终，起到了组织课堂教学，激发学生学习兴趣的作用。
⒈口头表扬。当学生表现出色，老师会给予及时的表扬，如：Very good!excellent! Well done! 等等，当学生克服困难，再次表现出色时，老师也适时地给予鼓励和表扬。
⒉物质激励。在学生个人回答问题出色时，教师及时地利用手中的sticker进行评价，有效地调动学生的表现欲望，营造了浓厚的学习氛围。
⒊小组评价。为了开展好小组评价，在上课前我把全班学生分成了六组，每组评选出一名组长，把事先准备好的评比表交给组长，告诉他、她表格的使用方法，在课堂教学中，及时全面地记录小组成员的表现情况，最后根据评比结果表扬获胜组，激励全班同学。
反思：
在师生互动过程中，学生能够在老师指导下积极、主动地完成各项练习。学习目标完成较好，课堂教学取得了预期效果，学生的听、说、读、写能力得到了提高。
由于这是一篇单元复习课，所以在复习是我安排了大量单词、句子的复习。通过朗读，书写，复述的形式使学生巩固所学知识。
????本节课的新对话教学，我先出示教材主题图，让学生看图思考内容，之后设计同学观看动画学习对话，让学生通过听音，思考问题，感悟，提高教学效果。与此同时，学生的听力也得到了训练。
????在读的方面，我安排了学生分角色朗读对话，还安排学生演一演的练习，这样既有利于学生理解对话，更有利于他们在生活中去使用对话。
????根据本节课的教学内容，我安排了小组评价的形式对学生学习进行评价。由于内容多，时间安排紧，单靠教师进行评价肯定会有评价不到的地方，我把评价的方式方法给了他们，这样由教师评价，学生具体操作，既节约了时间，又调动了学生的学习情趣。
????当然，在教学过程中，也还存在着一些不足。希望大家提出宝贵意见，使我的教育教学能力得以提高。