苏科版（2018）八年级全册信息技术 2.3构建身边的网络 教案
文档属性
| 名称 | 苏科版（2018）八年级全册信息技术 2.3构建身边的网络 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 51.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-12-06 22:21:03 | ||
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文档简介
学科：信息技术 年级：初二 备课人： 备课日期：
课题：构建身边的网络
课标要求 本节课的内容是八年级第九章《走进网络世界》的第二节内容，本节理论性知识点比较多，其中最核心的知识点是对计算机网络的理解，它是由若干小知识点构成的，理解难度大，如果照本宣读学生会觉得枯燥乏味，所以应该借助于学生自我体验、依托生活实际需求降坡引路，通过演示、解释、类比等一系列的方法帮助学生将一个个环节产生的知识点融汇、综合、提炼，从而自然而然的形成计算机网络的概念。
学习 目标 1、了解网络的构成要素，能够识别一些简单的网络设备；
2、了解接入因特网的方式；
3、理解计算机网络的一些基本概念；
4、理解域名和协议的作用，知道TCP/IP协议，理解IP地址及其格式，知道域名和IP地址的关系。
学习 重点 1、接入因特网的方式
2、IP地址与域名的理解
学习 难点 构建简单的家庭网络
学情分析 从学生的生理和心理发展阶段来看,八年级的学生已经具有一定的生活经验、体验，他们的独立意识开始增强，本节课的内容多为理论性知识，纯粹的讲解已经吸引不了他们的兴趣，他们更希望能够通过自己的体验归纳出理论性知识，从而形成一种认知。
学生课前活动 怎样实现信息传递的？
【引深问题】：能否实现信息更大、更远范围的传递？
学生自主学习内容 通过刚才的体验，我们对计算机网络有了浅显的认识，其实我们对网络并不陌生，现在几乎家家户户都实现了上网，今天诚邀同学们一起来解决实际生活中的一个问题。
学生合作学习内容 说出列举的虚拟事物在学习、生活、工作中的作用和利弊
如何营造和谐的网络环境
互联网上的“拿来”现象，试讨论它的合理性以及对我们学习的利弊
教学过程： 授课人：
（二次备课）
1：创设情境，引入“网络”，勾勒概念 传递“老师的自我介绍”动画。
2：联系实际，解决问题，加强认识
解决实际生活中的一个问题。
【问题陈述】：在家中实现一台计算机上网至少需要哪些网络设备。（实物展示）。
总结陈述网络设备的功能。（网卡、调制解调器）
这样就能上网了吗？还需要什么？——》接入服务器——》引出网络的接入方式
1、有线接入方式ADSL、有线电视电缆、光纤
【问题】：因为接入方式不一样，我们的网络设备也要进行相应的调整。
交换机、路由器——》并引出无线接入方式
2、无线接入方式
随着现在家庭无线设备的增加，无线接入方式也越来越多，比较常用的是通过无线网卡连接WIFI，但是随着移动通信技术的不断成熟，现在的的3G网络马上推出4G就可以提供无线上网服务了。而且不仅计算机可以上网，手机也可以上网。
【提问】：上网干什么？——享受网络的各项服务——》引入服务器
就这样我们最后实现了一个网络终端到另一个网络终端，构建了一个完整的计算机网络。真没想到计算机连接还是一门学问，看来我们对计算机网络的认识还不完整，再组织完善一下吧。
3：通过类比，化解难点，重塑概念
出示“身份证”样本图片。并做类比解释
人必须遵从社会道德、纪律约束?
上网必须遵守.网络协议（TCP/IP）协议
1.网络协议（TCP/IP）协议
2.引出域名的概念（用来标识网络终端的字符串）
3、比较通过IP地址访问和通过域名访问哪种方式更简单易行？
对应关系，引出DNS服务（域名解析服务器）。
学生活动：
完成计算机网络的概念表述。
【屏幕展示：】网络连接世界，信息沟通心灵
根据计算机网络的规模大小可以分为：局域网和广域网。
例举网络设备？
尝试进行网络设备的实物连接，并解释它们各自扮演的角色。
接入因特网的方式
【资料补充：】三种材料的特点
名称
特点
双绞线
抗干扰能力好，传输数据稳定，价格也便宜
同轴
电缆
抗电磁干扰性极好，保密性强，速度快，传输容量大，价格较贵
光纤
传输距离，信道宽度和数据传输速度等均受到一定限制，价格较低廉
补充说明调制解调器。PPT展示(ADSL调制解调器、有线电视调制解调器、光电转换器)
【概念重述】：计算机网络：我们把处于（不同地理位置、功能独立）的计算机（网络终端）（通过通信设备和通信线路）连接起来，从而实现（信息的传递和资源的共享）。
TCP/IP协议：传输控制协议和网际协议。协议时一种软件。参考课本P37
查看本机的MAC地址和IP地址。
通过IP地址拜访计算机。比一比谁最先拜访成功。
巩固练习设计与反馈评价 纸上得来终觉浅，希望同学们在生活中多关注、多实践，你才能真正玩转网络，实现E线连南北，一键知天下。
补偿 措施
教学 后记
课题：构建身边的网络
课标要求 本节课的内容是八年级第九章《走进网络世界》的第二节内容，本节理论性知识点比较多，其中最核心的知识点是对计算机网络的理解，它是由若干小知识点构成的，理解难度大，如果照本宣读学生会觉得枯燥乏味，所以应该借助于学生自我体验、依托生活实际需求降坡引路，通过演示、解释、类比等一系列的方法帮助学生将一个个环节产生的知识点融汇、综合、提炼，从而自然而然的形成计算机网络的概念。
学习 目标 1、了解网络的构成要素，能够识别一些简单的网络设备；
2、了解接入因特网的方式；
3、理解计算机网络的一些基本概念；
4、理解域名和协议的作用，知道TCP/IP协议，理解IP地址及其格式，知道域名和IP地址的关系。
学习 重点 1、接入因特网的方式
2、IP地址与域名的理解
学习 难点 构建简单的家庭网络
学情分析 从学生的生理和心理发展阶段来看,八年级的学生已经具有一定的生活经验、体验，他们的独立意识开始增强，本节课的内容多为理论性知识，纯粹的讲解已经吸引不了他们的兴趣，他们更希望能够通过自己的体验归纳出理论性知识，从而形成一种认知。
学生课前活动 怎样实现信息传递的？
【引深问题】：能否实现信息更大、更远范围的传递？
学生自主学习内容 通过刚才的体验，我们对计算机网络有了浅显的认识，其实我们对网络并不陌生，现在几乎家家户户都实现了上网，今天诚邀同学们一起来解决实际生活中的一个问题。
学生合作学习内容 说出列举的虚拟事物在学习、生活、工作中的作用和利弊
如何营造和谐的网络环境
互联网上的“拿来”现象，试讨论它的合理性以及对我们学习的利弊
教学过程： 授课人：
（二次备课）
1：创设情境，引入“网络”，勾勒概念 传递“老师的自我介绍”动画。
2：联系实际，解决问题，加强认识
解决实际生活中的一个问题。
【问题陈述】：在家中实现一台计算机上网至少需要哪些网络设备。（实物展示）。
总结陈述网络设备的功能。（网卡、调制解调器）
这样就能上网了吗？还需要什么？——》接入服务器——》引出网络的接入方式
1、有线接入方式ADSL、有线电视电缆、光纤
【问题】：因为接入方式不一样，我们的网络设备也要进行相应的调整。
交换机、路由器——》并引出无线接入方式
2、无线接入方式
随着现在家庭无线设备的增加，无线接入方式也越来越多，比较常用的是通过无线网卡连接WIFI，但是随着移动通信技术的不断成熟，现在的的3G网络马上推出4G就可以提供无线上网服务了。而且不仅计算机可以上网，手机也可以上网。
【提问】：上网干什么？——享受网络的各项服务——》引入服务器
就这样我们最后实现了一个网络终端到另一个网络终端，构建了一个完整的计算机网络。真没想到计算机连接还是一门学问，看来我们对计算机网络的认识还不完整，再组织完善一下吧。
3：通过类比，化解难点，重塑概念
出示“身份证”样本图片。并做类比解释
人必须遵从社会道德、纪律约束?
上网必须遵守.网络协议（TCP/IP）协议
1.网络协议（TCP/IP）协议
2.引出域名的概念（用来标识网络终端的字符串）
3、比较通过IP地址访问和通过域名访问哪种方式更简单易行？
对应关系，引出DNS服务（域名解析服务器）。
学生活动：
完成计算机网络的概念表述。
【屏幕展示：】网络连接世界，信息沟通心灵
根据计算机网络的规模大小可以分为：局域网和广域网。
例举网络设备？
尝试进行网络设备的实物连接，并解释它们各自扮演的角色。
接入因特网的方式
【资料补充：】三种材料的特点
名称
特点
双绞线
抗干扰能力好，传输数据稳定，价格也便宜
同轴
电缆
抗电磁干扰性极好，保密性强，速度快，传输容量大，价格较贵
光纤
传输距离，信道宽度和数据传输速度等均受到一定限制，价格较低廉
补充说明调制解调器。PPT展示(ADSL调制解调器、有线电视调制解调器、光电转换器)
【概念重述】：计算机网络：我们把处于（不同地理位置、功能独立）的计算机（网络终端）（通过通信设备和通信线路）连接起来，从而实现（信息的传递和资源的共享）。
TCP/IP协议：传输控制协议和网际协议。协议时一种软件。参考课本P37
查看本机的MAC地址和IP地址。
通过IP地址拜访计算机。比一比谁最先拜访成功。
巩固练习设计与反馈评价 纸上得来终觉浅，希望同学们在生活中多关注、多实践，你才能真正玩转网络，实现E线连南北，一键知天下。
补偿 措施
教学 后记