(共13张PPT)
人教版八年级语文下册第二十九课
云南省泸水县民族中学段国春制作
教学目标
1.积累文言词汇，掌握难字、难词和一词多义。
2.体会本文抓住特征描写景物的方法，掌握比喻这种修辞手法的运用。
3.感受作品优美的意境，体会作者思想感情，培养学生热爱大自然的感情。
【教学重点】
1.感受文中描绘的优美的春天景色，再现课文图景。
2.体会作品表达的思想感情。
作者简介
袁宏道（1568～1610），明朝文学家。字中郎，号石公，明公安（今湖北人），万历年进士，官至吏部中郎，与兄宗道、弟中道并称“三袁”，为“公安派”的创始者。作品真率自然、清新活泼，内容则多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。有《袁中郎集》。
初读课文，整体感知
1.自由读课文，借助注释及工具书，初步理解文句。
2.检查预习情况，给加点字注音。
燕地（ ）廿二月（ ） 花朝节 （ ）
靧面（ ） 曝沙（ ） 呷浪（ ）
浃（ ） 罍而歌者（ ） 浅鬣（ ）
倩女（ ）蹇者（ ） 髻鬟（ ）
堕事（ ） 飞沙走砾（ ） 恶能（ ）
yān
niàn
zhāo
huì
pù
xiā
jiā
léi
liè
qiàn
jiǎn
jì
huán
huī
lì
wū
小组合作，理解重点字词、句子
冻风时作：
局促一室之内：
每冒风驰行：
未百步辄返：
廿二日天稍和：
土膏微润：
波色乍明：
山峦为晴雪所洗：
娟然如拭：
如倩女之靧面而髻鬟之始掠也：
冷风
起
拘束、局限
坐车出行
就
暖和
肥沃的土地
初，始
被
美好的样子
美丽的少女
洗脸
梳掠
柳条将舒未舒：
柔梢披风：
麦田浅鬣寸许：
泉而茗者：
罍而歌者：
红装而蹇者：
展开
在风中散开
鬣，兽颈上的鬃毛，这里形容麦苗
泉，用泉煮。茗，泡茶喝 泉、茗名词活用为动词
酒杯，名词用为动词，端起酒杯
本文跛足的，引申为驴，用作动词，骑驴
然徒步则汗出浃背：
凡曝沙之鸟：
呷浪之鳞：
始知郊田之外未始无春：
夫不能以游堕事：
而此地适与余近：
恶能无纪：
湿透。
晒太阳。
吸而饮。
借代鱼。
未尝。
坏，耽误。
正好。
安、怎么。
记录
研讨与探究
1.概括全文各段的主要内容。
城中余寒
（叙事）
欲出不得
满井春色
（描写）
总：
分：
全景
微润、空阔
心情
若脱笼之鹄
结束全文
（议论）
表明寄情山水的意趣
水、山、柳、麦、人、鸟、鱼
2.北京一带早春气候有什么特征？写城中余寒景象表达作者什么心情？
气候特征是“余寒犹厉”“冻风时作”“飞沙走砾”。表达作者“局促一室之内，欲出不得”的无奈心情。
3.第1段在文中起什么作用？
用烘托、反衬的手法，欲扬先抑，写出燕地的气候特征，暗示作者渴望出游的心情，为后文做了铺垫。
4.第2段可以分几层，请归纳层意。
第一层：交待出游日期、气候、同行者及出游路线。
第二层：描写满井盎然的春色。
第三层：表现作者欢快的心情。
5.第2段描写初春景物，抓住了“乍暖还寒”，万物复苏的特点，分析作者描写了哪些景物，怎么描写的？
先写全景：“高柳夹堤，土膏微润，一望空阔”及其独特的感受：“若脱笼之鹄，”
再以独特感受为审美中心，分别描写“冰皮”、“山峦”、“柳条”、“麦田”、“游人”、“鸟”、“鱼”等种种景物，抓住了初春的特征，运用新颖生动的比喻，描绘了一幅幅生机勃勃，喜气洋洋的画卷。
6.第三段表达了作者什么愿望？
表达自己将以这次游览满井为起点，在公事之余继续出游的愿望。
7. 文中哪些句子运用了比喻？请画出来，品味其表达效果。
（1）将自己比作“脱笼之鹄”，表现自己从局促小屋投身到大自然怀抱的欣喜、舒朗的心情。
（2）“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”，以新开明镜比喻新绿水波，写出了水的明丽，贴切而有新意。
（3）“如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”，以新妆倩女比喻被晴雪洗过的山峦，写出了春山的“鲜妍明媚”，生动而又传神。
（4）“麦田浅鬣寸许”，以兽颈之毛比喻返青还没有长高的麦苗，简明而又形象。
课堂小结
本文以游览行踪为线索，以清新的笔调，历历如画地描写了北京近郊满井的早春景色，表达作者欢快、恬适的心情和喜爱郊游的愿望。
拓展迁移
在作者笔下，一句话就能给我们展示一幅美丽的画面，让我们也来试试用一两句话为大家展示你眼中或心中的四季美景吧！登陆21世纪教育 助您教考全无忧
郑重声明
本系列资料系原创之作，版权归作者所有，现授权21世纪教育网运营，仅供21 世纪教育网的用户下载。未经本人书面授权，严禁任何个人、公司（或网站）对该系列资料进行转载或镜像。其它网站转载该试题亦属盗版行为，本人有权追求其法律责任！
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《满井游记》教案
教学目标
1．积累文言词汇，掌握难字、难词和一词多义。
2．体会本文抓住特征描写景物的方法，掌握比喻这种修辞手法的运用。
3.感受作品优美的意境，体会作者思想感情，培养学生热爱大自然的感情。
【教学重点】
1.感受文中描绘的优美的春天景色，再现课文图景。
2.体会作品表达的思想感情。
【教学难点】
作者在文中表达的思想感情
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、导入
也许你也有过初春郊游的体验，它让你大开眼界，让你感到大自然的清新。但愿这种种体验，也能使你像袁宏道一样用优美的文笔写出来，让我们一起来分享着大自然赐给我们的幸福与快乐吧。
二、作者简介
袁宏道（1568～1610），明朝文学家。字中郎，号石公，明公安（今湖北人），万历年进士，官至吏部中郎，与兄宗道、弟中道并称“三袁”，为“公安派”的创始者。作品真率自然、清新活泼，内容则多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。有《袁中郎集》。
三、初读课文，整体感知
1.自由读课文，借助注释及工具书，初步理解文句。
2.检查预习情况，给加点字注音
燕地 廿二月 花朝节 靧面 曝沙 呷浪 浃 罍而歌者
浅鬣 倩女 蹇者 髻鬟 堕事 飞沙走砾 恶能
yān niàn zhāo huì pù xiā jiā léi
liè qiàn jiǎn jì huán huī lì wū
四、同桌、小组合作，理解重点字词、句子的意义。
附重点字词：
冻风时作：冷风。作，起。 局促一室之内：拘束、局限。
每冒风驰行：坐车出行。 未百步辄返：总是，就。
廿二日天稍和：暖和。 土膏微润：肥沃的土地。膏，肥沃。
波色乍明：乍，初，始。 山峦为晴雪所洗：被。
娟然如拭：美好的样子。如倩女之靧面而髻鬟之始掠也：美丽的少女。 洗脸。 掠，梳掠。
柳条将舒未舒：展开。 柔梢披风：这里指柳梢。披风，在风中散开。
麦田浅鬣寸许：浅鬣寸许，浅嫩的麦苗高一寸左右。鬣，兽颈上的鬃毛，这里形容麦苗。
泉而茗者：用泉水煮茶喝。泉，用泉煮。茗，泡茶喝。泉、茗名词活用为动词。
罍而歌者：酒杯，名词用为动词，端起酒杯。
红装而蹇者：本文跛足的，引申为驴，用作动词，骑驴。
然徒步则汗出浃背：湿透。
凡曝沙之鸟：晒太阳。
呷浪之鳞：吸而饮。 借代鱼。
始知郊田之外未始无春：未尝。
夫不能以游堕事：坏，耽误。
而此地适与余近：正好。
恶能无纪：恶，安、怎么。记录
五、研讨与探究
1.概括全文各段的主要内容。
城中余寒------（叙事） ----欲出不得
----总： 全景---微润、空阔
心情---若脱笼之鹄
满井春色------（描写）
----分：水、山、柳、麦、人、鸟、鱼
结束全文 -----（议论） -----表明寄情山水的意趣
2.北京一带早春气候有什么特征？写城中余寒景象表达作者什么心情？
气候特征是“余寒犹厉”“冻风时作”“飞沙走砾”。表达作者“局促一室之内，欲出不得”的无奈心情。
3.第1段在文中起什么作用？
用烘托、反衬的手法，欲扬先抑，写出燕地的气候特征，暗示作者渴望出游的心情，为后文做了铺垫。
4.第2段可以分几层，请归纳层意。
第一层（从“甘二日天稍和”到“至满井”）：交待出游日期、气候、同行者及出游路线。
第二层（从“高柳夹堤”到“皆有喜气”）：描写满井盎然的春色。
第三层（从“始知……”到“未之知也”）：表现作者欢快的心情。
5.第2段描写初春景物，抓住了“乍暖还寒”，万物复苏的特点，分析作者描写了哪些景物，怎么描写的？
先写全景：“高柳夹堤，土膏微润，一望空阔”及其独特的感受：“若脱笼之鹄，”再以独特感受为审美中心，分别描写“冰皮”、“山峦”、“柳条”、“麦田”、“游人”、“鸟”、“鱼”等种种景物，抓住了初春的特征，运用新颖生动的比喻，描绘了一幅幅生机勃勃，喜气洋洋的画卷。在景物的描写中也寄寓了作者欢快、恬适的心情。写得景中有情，情景交融。
6.第三段表达了作者什么愿望？
表达自己将以这次游览满井为起点，在公事之余继续出游的愿望。
7. 文中哪些句子运用了比喻？请画出来，品味其表达效果。
作者将初春旷野中的自己比作“脱笼之鹄”，表现自己从局促小屋投身到大自然怀抱的欣喜、舒朗的心情。“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”，以新开明镜比喻新绿水波，写出了水的明丽，贴切而有新意。“如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”，以新妆倩女比喻被晴雪洗过的山峦，写出了春山的“鲜妍明媚”，生动而又传神。如“麦田浅鬣寸许”，以兽颈之毛比喻返青还没有长高的麦苗，简明而又形象。这些比喻，新奇、形象、生动，读来妙趣横生。
六、课堂小结
本文以游览行踪为线索，以清新的笔调，历历如画地描写了北京近郊满井的早春景色，表达作者欢快、恬适的心情和喜爱郊游的愿望。
七、拓展迁移
在作者笔下，一句话就能给我们展示一幅美丽的画面，让我们也来试试用一两句话为大家展示你眼中或心中的四季美景吧！
郊田有春意，只是未出游。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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下载其他辑资料可以点击此链接http://gaokao.21cnjy.com/H/13/98/V16468.shtml ( http: / / gaokao.21cnjy.com / H / 13 / 98 / V16468.shtml )
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《满井游记》教案
教学目标
1．积累文言词汇，掌握难字、难词和一词多义。
2．体会本文抓住特征描写景物的方法，掌握比喻这种修辞手法的运用。
3.感受作品优美的意境，体会作者思想感情，培养学生热爱大自然的感情。
【教学重点】
1.感受文中描绘的优美的春天景色，再现课文图景。
2.体会作品表达的思想感情。
【教学难点】
作者在文中表达的思想感情
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、导入
也许你也有过初春郊游的体验，它让你大开眼界，让你感到大自然的清新。但愿这种种体验，也能使你像袁宏道一样用优美的文笔写出来，让我们一起来分享着大自然赐给我们的幸福与快乐吧。
二、作者简介
袁宏道（1568～1610），明朝文学家。字中郎，号石公，明公安（今湖北人），万历年进士，官至吏部中郎，与兄宗道、弟中道并称“三袁”，为“公安派”的创始者。作品真率自然、清新活泼，内容则多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。有《袁中郎集》。
三、初读课文，整体感知
1.自由读课文，借助注释及工具书，初步理解文句。
2.检查预习情况，给加点字注音
燕地 yān 廿二月niàn 花朝节zhāo 靧面huì 曝沙pù 呷浪xiā
浃jiā 罍而歌者léi 浅鬣liè 倩女qiàn 蹇者jiǎn
髻鬟jì huán 堕事huī 飞沙走砾lì 恶能wū
四、同桌、小组合作，理解重点字词、句子的意义。
附重点字词：
冻风时作：冷风。作，起。 局促一室之内：拘束、局限。
每冒风驰行：坐车出行。 未百步辄返：总是，就。
廿二日天稍和：暖和。 土膏微润：肥沃的土地。膏，肥沃。
波色乍明：乍，初，始。 山峦为晴雪所洗：被。
娟然如拭：美好的样子。如倩女之靧面而髻鬟之始掠也：美丽的少女。 洗脸。 掠，梳掠。
柳条将舒未舒：展开。 柔梢披风：这里指柳梢。披风，在风中散开。
麦田浅鬣寸许：浅鬣寸许，浅嫩的麦苗高一寸左右。鬣，兽颈上的鬃毛，这里形容麦苗。
泉而茗者：用泉水煮茶喝。泉，用泉煮。茗，泡茶喝。泉、茗名词活用为动词。
罍而歌者：酒杯，名词用为动词，端起酒杯。
红装而蹇者：本文跛足的，引申为驴，用作动词，骑驴。
然徒步则汗出浃背：湿透。
凡曝沙之鸟：晒太阳。
呷浪之鳞：吸而饮。 借代鱼。
始知郊田之外未始无春：未尝。
夫不能以游堕事：坏，耽误。
而此地适与余近：正好。
恶能无纪：恶，安、怎么。记录
五、研讨与探究
1.概括全文各段的主要内容。
城中余寒------（叙事） ----欲出不得
----总： 全景---微润、空阔
心情---若脱笼之鹄
满井春色------（描写）
----分：水、山、柳、麦、人、鸟、鱼
结束全文 -----（议论） -----表明寄情山水的意趣
2.北京一带早春气候有什么特征？写城中余寒景象表达作者什么心情？
气候特征是“余寒犹厉”“冻风时作”“飞沙走砾”。表达作者“局促一室之内，欲出不得”的无奈心情。
3.第1段在文中起什么作用？
用烘托、反衬的手法，欲扬先抑，写出燕地的气候特征，暗示作者渴望出游的心情，为后文做了铺垫。
4.第2段可以分几层，请归纳层意。
第一层（从“甘二日天稍和”到“至满井”）：交待出游日期、气候、同行者及出游路线。
第二层（从“高柳夹堤”到“皆有喜气”）：描写满井盎然的春色。
第三层（从“始知……”到“未之知也”）：表现作者欢快的心情。
5.第2段描写初春景物，抓住了“乍暖还寒”，万物复苏的特点，分析作者描写了哪些景物，怎么描写的？
先写全景：“高柳夹堤，土膏微润，一望空阔”及其独特的感受：“若脱笼之鹄，”再以独特感受为审美中心，分别描写“冰皮”、“山峦”、“柳条”、“麦田”、“游人”、“鸟”、“鱼”等种种景物，抓住了初春的特征，运用新颖生动的比喻，描绘了一幅幅生机勃勃，喜气洋洋的画卷。在景物的描写中也寄寓了作者欢快、恬适的心情。写得景中有情，情景交融。
6.第三段表达了作者什么愿望？
表达自己将以这次游览满井为起点，在公事之余继续出游的愿望。
7.文中哪些句子运用了比喻？请画出来，品味其表达效果。
作者将初春旷野中的自己比作“脱笼之鹄”，表现自己从局促小屋投身到大自然怀抱的欣喜、舒朗的心情。“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”，以新开明镜比喻新绿水波，写出了水的明丽，贴切而有新意。“如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”，以新妆倩女比喻被晴雪洗过的山峦，写出了春山的“鲜妍明媚”，生动而又传神。如“麦田浅鬣寸许”，以兽颈之毛比喻返青还没有长高的麦苗，简明而又形象。这些比喻，新奇、形象、生动，读来妙趣横生。
六、课堂小结
本文以游览行踪为线索，以清新的笔调，历历如画地描写了北京近郊满井的早春景色，表达作者欢快、恬适的心情和喜爱郊游的愿望。
七、拓展迁移
在作者笔下，一句话就能给我们展示一幅美丽的画面，让我们也来试试用一两句话为大家展示你眼中或心中的四季美景吧！
郊田有春意，只是未出游。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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