人教 版六年级美术下册《第3课 记录色彩》教学设计
文档属性
| 名称 | 人教 版六年级美术下册《第3课 记录色彩》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 26.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-12-07 08:03:37 | ||
图片预览
文档简介
年级
六
学科
美术
课型
造型·表现
教师
课题
记录色彩
教学目标
1、知识与技能：学生发现和认识自然界中景物色彩的变化与光线作用的关系，感受其魅力。学习运用对比色、邻近色，表现适合的主题。
2、过程与方法： 尝试运用多种表现方法记录自己对色彩的感受，发展表现色彩的能力。
3、情感态度与价值观：学会感悟色彩的情感、生命力与表现力，形成对色彩的敏感意识，提高认识色彩世界的能力。
教学重难点
重点：从了解艺术家色彩风景画的创作方法入手，探寻记录色彩的方法。
难点：观察、领悟和运用对比色、邻近色，表现出色彩的魅力。
教学准备
教师：风景照片、色彩卡片、示范画工具和材料、PPT课件。
学生：风景照片、油画棒、彩色卡纸。
教 学 过 程
复备记录
导入：
游戏导入，让学生进入色彩世界
在左侧黑板上贴上有十二张不同颜色的色彩卡片，请几个同学合作，在黑板上用色彩卡片组成色环。
（增强学生对邻近色的认识）
同学们快速组合出了色环，然而，在右侧黑板上贴上还有一些色彩卡片，同学们根据对每张色卡的冷暖感受，把颜色分为冷色一组和暖色一组。
（设计意图：引导学生对色彩冷暖的区分）
（PPT出示色环，标出冷暖颜色）
2、设立情景，引导学生感受色彩（PPT出示2副组画）
同学们请看，这是莫奈两幅油画作品《干草垛》。
这两幅作品中，干草垛分别用到了什么颜色？
第一幅：棕色、绿色、黄褐色…
第二幅：红色、橙色、黄色…
这两幅作品，是什么色调？
第一幅：偏向冷色调
第二幅：偏向暖色调
同样是莫奈的作品，为什么干草垛的色调不一样呢？
因为这两幅作品，画的时间不同，（一幅清晨画的一幅是傍晚画的）。
那一幅作品比较明亮？另一幅呢？
第一幅：色彩清晰、明亮，活泼。
第二幅：黄昏的色调，显得更加柔和，色彩比较灰暗，夜幕即将降临。
小结：这就是不同光源下色彩变化，早上阳光清新明亮，色彩也随之艳丽；傍晚，阳光逐渐减弱，色彩显得柔和，昏暗。
2.揭示课题
PPT课件展示
今天，让我们一起学习表现不同光源的景色变化。
授新课
1、大师们对光与色的理解与表现
让我们欣赏，不同光源色下，画家所呈现画面色彩。
请看这两幅油画作品，第一幅莫奈的《日出·印象》，第二幅透纳的《奴隶船》。
（PPT展示两幅油画作品）
除了莫奈，在19世纪下半叶还有一大批画家，他们主张太阳光谱是呈现的七种色相,去描绘自然界的瞬间印象,根据自己的观察和感受，在不同光照下微妙的色彩变化，把看到的景色记录下来，他们被称为“印象主义画派”。
板书：印象主义画派
请根据画面的色调来判断画家分别是在一天中的什么时候画的？
一幅：清晨
二幅：黄昏
你判断的依据是什么？
一幅是冷色调，一幅是暖色调
小结：早上阳光清新，在轻雾的中色彩显得朦胧清爽；傍晚，阳光呈现温暖颜色,所以，一幅是冷色调，一幅是暖色调。
感受美术作品中的色彩
接下来让我们进一步欣赏莫奈的《日出·印象》
(PPT展示《日出·印象》作品)
播放视频介绍《日出·印象》与印象派的关系。
1、画面呈现了什么色调？描绘怎样的场景？
冷色调。描绘清晨时分，勒阿佛尔港口准备迎来新一天工作，大小船只缓缓起航景象。
2、画家运用那些色彩？用到邻近色了吗？
船蓝色、朝霞橙黄色、太阳红色、雾气蓝紫色
3、用到对比色吗？用到邻近色了吗？
太阳朝霞的橙黄色与船影的深蓝、蓝紫为对比色
水面波纹蓝灰与太阳倒影红橙色为对比色
天空中的朝霞黄色与橙黄色为邻近色
海面蓝绿蓝紫与船影的深蓝蓝紫为邻近色
这样的色彩运用，再现了一种雾气交融的日出印象。
感受不同形式下光和色的作品
除了油画的表现形式以外，国画、水彩也可表现景物色彩。
（PPT展示《曙光普照乾坤》《夕阳无限》《晨》）
学习运用色彩进行表达
现在，让我们向大师一样，尝试记录不同光源下的景物的色彩。
A、老师现场示范（白色纸）
请看这张风景图片，如果用颜色变现出来用到哪些颜色？
蓝色、紫色、橙色、黄色、橙色、红色
首先，概括描绘色彩主色调
用黄色、橙色、红橙等颜色描绘天空，用红紫、紫色、浅蓝、深蓝等描绘远景
其次，丰富色彩的变化
做好邻近色的运用，使色彩之间衔接好
最后，画出前景，调整完成
用重颜色画树枝，要学会有取舍，不要过于繁琐
B、A、老师现场示范（有色卡纸）
请看这张风景图片，如果用了色，我们可以选择什么颜色卡纸？
蓝色
为什么呢？
以为它是（蓝色调）冷色调
首先，我们先用简单笔触概括景物。
（出示第一张步骤图：线搞图）
接着，我们选择浅蓝色、紫色等邻近色画出天空的颜色，运用橙色、桔红色、柠檬黄色等邻近色表现朝霞，用白色混合蓝色提亮画出白云。
（出示第二张步骤图：大色调图）
水面的颜色同样运用画天空方法，接着用深颜色刻画远山、浪花等。用普兰+深红会出现种颜色。
（出示第三张步骤图：远景刻画完成图）
然后刻画前景，用色块表现远山，受光面色彩明亮，被光面色彩深暗。
（出示第四张步骤图：完成图）
深入刻画前景，调整完成作品。
布置作业
接下来，轮到大家创作了。
老师给大家准备了不同的风景照片，观察照片，感受色彩，用油画棒记录自己的色彩感受 ；也可以改变原有画面色调，表达自我感受。
作业要求（PPT出示）
要求：确定画面色调；注意色彩邻近色、对比色的运用。
三、学生创作
1.学生根据准备的风景照片进行创作。
2.教师巡视指导（色调、对比色、邻近色）
四、作品展评
1.学生上台展示作品
2.互相点评
每位同学都表现了自己的色彩感受。让我们欣赏几位同学的作品。
（投影展出作品）
这幅作品表现了什么的光线？（明亮、灰暗）
画面呈现什么色调？（冷、暖）
运用了哪些色彩知识？（对比色、邻近色）
五、课堂总结
在不同光照下色彩是千变万化的，让我们一起学习印象派大师们，多留意生活中光与色的微妙变化，相信同学们会更多的体会到物体的色彩之美。
板
书
设
计
记录色彩
冷色 暖色
印象主义画派
课
后
回
顾
六
学科
美术
课型
造型·表现
教师
课题
记录色彩
教学目标
1、知识与技能：学生发现和认识自然界中景物色彩的变化与光线作用的关系，感受其魅力。学习运用对比色、邻近色，表现适合的主题。
2、过程与方法： 尝试运用多种表现方法记录自己对色彩的感受，发展表现色彩的能力。
3、情感态度与价值观：学会感悟色彩的情感、生命力与表现力，形成对色彩的敏感意识，提高认识色彩世界的能力。
教学重难点
重点：从了解艺术家色彩风景画的创作方法入手，探寻记录色彩的方法。
难点：观察、领悟和运用对比色、邻近色，表现出色彩的魅力。
教学准备
教师：风景照片、色彩卡片、示范画工具和材料、PPT课件。
学生：风景照片、油画棒、彩色卡纸。
教 学 过 程
复备记录
导入：
游戏导入，让学生进入色彩世界
在左侧黑板上贴上有十二张不同颜色的色彩卡片，请几个同学合作，在黑板上用色彩卡片组成色环。
（增强学生对邻近色的认识）
同学们快速组合出了色环，然而，在右侧黑板上贴上还有一些色彩卡片，同学们根据对每张色卡的冷暖感受，把颜色分为冷色一组和暖色一组。
（设计意图：引导学生对色彩冷暖的区分）
（PPT出示色环，标出冷暖颜色）
2、设立情景，引导学生感受色彩（PPT出示2副组画）
同学们请看，这是莫奈两幅油画作品《干草垛》。
这两幅作品中，干草垛分别用到了什么颜色？
第一幅：棕色、绿色、黄褐色…
第二幅：红色、橙色、黄色…
这两幅作品，是什么色调？
第一幅：偏向冷色调
第二幅：偏向暖色调
同样是莫奈的作品，为什么干草垛的色调不一样呢？
因为这两幅作品，画的时间不同，（一幅清晨画的一幅是傍晚画的）。
那一幅作品比较明亮？另一幅呢？
第一幅：色彩清晰、明亮，活泼。
第二幅：黄昏的色调，显得更加柔和，色彩比较灰暗，夜幕即将降临。
小结：这就是不同光源下色彩变化，早上阳光清新明亮，色彩也随之艳丽；傍晚，阳光逐渐减弱，色彩显得柔和，昏暗。
2.揭示课题
PPT课件展示
今天，让我们一起学习表现不同光源的景色变化。
授新课
1、大师们对光与色的理解与表现
让我们欣赏，不同光源色下，画家所呈现画面色彩。
请看这两幅油画作品，第一幅莫奈的《日出·印象》，第二幅透纳的《奴隶船》。
（PPT展示两幅油画作品）
除了莫奈，在19世纪下半叶还有一大批画家，他们主张太阳光谱是呈现的七种色相,去描绘自然界的瞬间印象,根据自己的观察和感受，在不同光照下微妙的色彩变化，把看到的景色记录下来，他们被称为“印象主义画派”。
板书：印象主义画派
请根据画面的色调来判断画家分别是在一天中的什么时候画的？
一幅：清晨
二幅：黄昏
你判断的依据是什么？
一幅是冷色调，一幅是暖色调
小结：早上阳光清新，在轻雾的中色彩显得朦胧清爽；傍晚，阳光呈现温暖颜色,所以，一幅是冷色调，一幅是暖色调。
感受美术作品中的色彩
接下来让我们进一步欣赏莫奈的《日出·印象》
(PPT展示《日出·印象》作品)
播放视频介绍《日出·印象》与印象派的关系。
1、画面呈现了什么色调？描绘怎样的场景？
冷色调。描绘清晨时分，勒阿佛尔港口准备迎来新一天工作，大小船只缓缓起航景象。
2、画家运用那些色彩？用到邻近色了吗？
船蓝色、朝霞橙黄色、太阳红色、雾气蓝紫色
3、用到对比色吗？用到邻近色了吗？
太阳朝霞的橙黄色与船影的深蓝、蓝紫为对比色
水面波纹蓝灰与太阳倒影红橙色为对比色
天空中的朝霞黄色与橙黄色为邻近色
海面蓝绿蓝紫与船影的深蓝蓝紫为邻近色
这样的色彩运用，再现了一种雾气交融的日出印象。
感受不同形式下光和色的作品
除了油画的表现形式以外，国画、水彩也可表现景物色彩。
（PPT展示《曙光普照乾坤》《夕阳无限》《晨》）
学习运用色彩进行表达
现在，让我们向大师一样，尝试记录不同光源下的景物的色彩。
A、老师现场示范（白色纸）
请看这张风景图片，如果用颜色变现出来用到哪些颜色？
蓝色、紫色、橙色、黄色、橙色、红色
首先，概括描绘色彩主色调
用黄色、橙色、红橙等颜色描绘天空，用红紫、紫色、浅蓝、深蓝等描绘远景
其次，丰富色彩的变化
做好邻近色的运用，使色彩之间衔接好
最后，画出前景，调整完成
用重颜色画树枝，要学会有取舍，不要过于繁琐
B、A、老师现场示范（有色卡纸）
请看这张风景图片，如果用了色，我们可以选择什么颜色卡纸？
蓝色
为什么呢？
以为它是（蓝色调）冷色调
首先，我们先用简单笔触概括景物。
（出示第一张步骤图：线搞图）
接着，我们选择浅蓝色、紫色等邻近色画出天空的颜色，运用橙色、桔红色、柠檬黄色等邻近色表现朝霞，用白色混合蓝色提亮画出白云。
（出示第二张步骤图：大色调图）
水面的颜色同样运用画天空方法，接着用深颜色刻画远山、浪花等。用普兰+深红会出现种颜色。
（出示第三张步骤图：远景刻画完成图）
然后刻画前景，用色块表现远山，受光面色彩明亮，被光面色彩深暗。
（出示第四张步骤图：完成图）
深入刻画前景，调整完成作品。
布置作业
接下来，轮到大家创作了。
老师给大家准备了不同的风景照片，观察照片，感受色彩，用油画棒记录自己的色彩感受 ；也可以改变原有画面色调，表达自我感受。
作业要求（PPT出示）
要求：确定画面色调；注意色彩邻近色、对比色的运用。
三、学生创作
1.学生根据准备的风景照片进行创作。
2.教师巡视指导（色调、对比色、邻近色）
四、作品展评
1.学生上台展示作品
2.互相点评
每位同学都表现了自己的色彩感受。让我们欣赏几位同学的作品。
（投影展出作品）
这幅作品表现了什么的光线？（明亮、灰暗）
画面呈现什么色调？（冷、暖）
运用了哪些色彩知识？（对比色、邻近色）
五、课堂总结
在不同光照下色彩是千变万化的，让我们一起学习印象派大师们，多留意生活中光与色的微妙变化，相信同学们会更多的体会到物体的色彩之美。
板
书
设
计
记录色彩
冷色 暖色
印象主义画派
课
后
回
顾