人教 版五年级美术下册《第13课 风筝的魅力》教学设计

《风筝的魅力》教学设计
教材分析
<<风筝的魅力>>是人教版小学美术五年级下册第13课,属于设计*应用学习领域.本节课通过欣赏各种风筝，了解中国传统风筝所具有的独特魅力，掌握风筝的制作方法，运用恰当的材料制作风筝，让学生初步感受中国民间工艺品的博大精深。
教学目标
知识与技能：了解中国传统风筝的独特魅力，利用恰当材料制作风筝。
过程与方法：通过制作风筝，提高学生选材能力和动手实践能力。
情感态度价值观：让学生感受中国民间工艺的博大精深，激发学生对传统民间艺术的热爱。
教学重点：学习风筝制作方法，制作一个风筝。
教学难点：风筝的选材和骨架的制作方法。
教法学法的选择
我选择的教学方法以情景教学法和演示法为主，引导学生观察、探索、交流合作，激发学生学习兴趣。在教学过程中，积极与学生互动，共同发展，让学生体会创造的快乐，发展学生的创造力。
教学过程
第一环节：导入
出示古诗《村居》，让全班学生朗读，提问诗中的“纸鸢是什么？”引出本课的课题《风筝的魅力》，
第二环节：讲授
风筝的起源：风筝是由古代劳动人民_??????_于中国_?????¨__????§???????_，至今已2000多年。相传墨子以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来_é?????_用竹子，改进墨子的风筝材质。
我们一起来看看：1、硬翅风筝是风筝的左右两边用上下两根竹条做成翅膀的形状。如：沙燕风筝。2、软翅风筝是由三竹条构成的翅膀，下方是软性的。如：蝴蝶风筝。3、板式风筝是平面四边形风筝，它制作容易，飞升性好。了解风筝的类型后，让学生仔细观察，找出风筝的共同点。经过思考，学生发现：风筝的外形都是对称的，骨架也是对称的，但图案却千姿百态。通过欣赏各种风筝，了解不同种类风筝的特征（选材要轻），让学生养成善于发现，勤于思考的好习惯。
方法与步骤：首先将竹条扎成十字形，注意左右对称，重心偏上，然后用棉线绕着骨架的四个顶端，每个顶端系一下，用来是骨架稳定。用薄纸蒙在骨架上：贴\纸时要略大于架子，胶水不能粘得太多，不然纸会破的。最后用一根线栓在横杆与竖杆的交点上，另一根栓在下端，随后给风筝添上美丽的图案，把画好的纸贴在骨架上，添加尾巴使风筝更加漂亮的同时，也能使风筝飞行更加平衡。
最后在骨架横竖的交叉点上系上绳子，另一头系在竖轴的交叉点到顶端的中间。通过细致的讲解配教师的示范操作，让学生直观掌握风筝制作方法。
第三环节：作业布置
“同学们是不是迫不及待的想动手做一只风筝玩玩呢呢？”那还等什么，动手吧。”学生开始创作。（教师巡视指导）
第四环节：作品欣赏评价
评价过程中，让学生自评、互评、师评。我会特别关注能力较弱的学生，发现他们的闪光点，发自内心的赞扬他们，使他们获得自信，相信我能行!
最后希望同学们在课后找找身边适合的材料做一个属于自己的风筝。
板书设计
步骤：扎骨架、画图案、糊纸面、系绳子