人教 三年级美术上册《第10课　美丽的花》教学设计

美丽的花
课时：1课时
学习领域：造型.表现
教学目标：
1.引导学生仔细地对花和枝叶的结构特征、生长规律进行分析，培养学生的观察能力和对大自然的热爱。
2.引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。
3.能运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。
教学重点：用繁简、疏密变化的线条表现美丽的花，培养学生的观察能力，写生造型的表现能力。
　　教学难点：细致的观察，精细的表现；构图完整、以及画面的整体感。
解决措施：通过欣赏美丽的花卉图片，欣赏画家作品、学生作品，使学生明确绘画内容及创作要点。通过作品分析和教师演示帮助学生理清思路，学习绘画方法，从而创作完成线造型花卉作品。
教学准备：
1.教师准备：图片、学生范例作品。
2.学生准备：绘画工具、美术本。
教学过程：
一、组织教学
二、讲授新课：
1、导入
师：今天老师想给大家变一个小小的魔术，在变魔术之前我想请同学们闭上小眼睛。仔细闻一闻我们的教室，想一想我们的教室都发生了什么样的变化？你第一个想到的是什么？
生：我闻到了桂花香，想到了美丽的桂花。
师：非常棒！看来同学们的小鼻子都很灵敏呀。王老师的这个简单的小魔术让大家闻到了花香，想到了美丽的花，那现在我们在一起用眼睛来看一看美丽的花吧。（视频）
怎么样？这些绽放的花漂亮吗？
生：......。
师：这么漂亮的花，我们要如何保留它的美丽呢？今天我们就一起用画的形式来学习一下《美丽的花》。
2、发展阶段
a.引导学生观察分析花卉的形态特点。
今天我们来学习用线造型绘画美丽的花，首先我们来观察一下美丽的花。
课件展示各种花图片，提出问题，学生分组探究。?
引导学生观察图片中的花回答问题，探究花的生长形态。
(1)你喜欢这些花卉吗?你知道它们各叫什么名字吗？
(2)你知道一些花卉的寓意吗？??
(3)这些花卉的花和叶子有什么特点?每朵花和每片叶子有不同吗??
（结合图片观察分析）?
通过欣赏引导学生进行分析：花瓣和叶子有前后遮挡、有大有小，不同角度方向看到的叶子形态上有所不同。
b．引导学生欣赏范画。
导语：我们来欣赏这几幅作品，看看画家和同学们是怎样用线条绘画美丽的花的。
引导学生欣赏范画图片，并详细说明作品在构思、构图、怎样用线条表现的。
　　欣赏一：
欣赏书中美术作品：张汉平钢笔画《南美水仙》。?
问题:?画家抓住了花卉的哪些特征进行表现的?
欣赏二：欣赏学生优秀作品着重讲他们的不同处理手法，进一步分析观察画中花卉的结构与纹理。组织学生讨论，欣赏了解反复观察在绘画中的重要性，分析观察作品中花卉的结构与纹理。
问题：同学们怎样表现花卉的结构与纹理的？

C.教师示范
现在老师来为大家画一画水仙花请注意，老师是怎样用线条表现花瓣、叶子、前后遮挡和线条的疏密、长短、曲直、穿插等变化的，又是怎样绘画花卉的具体结构和纹理的。
（1）演示不同的线：如曲线、断线、折线、点、和色块、阴影等画法。
（2）教师用线造型方法演示花卉的绘画，重点演示花瓣、叶子的前后遮挡和线条的疏密、长短、曲直、穿插等变化。　　
（3）指导学生欣赏示范，学习线条的各种变化。同时强调深入反复观察在绘画中的重要作用，强调花卉的具体结构和纹理的细致表现，丰富画面效果。
小结：同学们要仔细观察好花卉的每个结构和细节特点，尽可能的用各式各样的线条表现出来，才能使画面丰富、饱满、富有变化。
归纳总结绘制要领：
（1）花瓣、叶子前后遮挡关系。
（2）线条疏密、长短、曲直、穿插等要有变化。
（3）具体结构和纹理要用点线面的形式来表现。
三、能力反馈（学生动手实践）
　　作业要求：
　　用线造型方法，根据自己手中的花卉图片进行一幅线描花卉绘画，体现花卉的美感。（花卉照片自备）
　　作业步骤：
　　1．用铅笔或钢笔、水笔对照花卉照片勾画花卉的大致轮廓
　　2．仔细观察照片中花卉的结构和细节，运用不同的线条绘画花卉的细节，使画面完整、丰富饱满。
教师在巡视过程中纠正学生创作中普遍存在的问题，要强调用线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化，展示有创意的作品。
四、作业讲评
引导学生展示学生自主创作的作品，并进行师生间、学生间的点评。
提问：
你对自己的作品满意吗？为什么？
请你说说同学的作品有什么地方值得学习，有什么地方需要加强。
本课总结：线造型只是表现花卉的一种形式，在艺术作品中还有很多方法可以表现美丽的花卉，在以后的美术课中我们会学习运用其它的方法表现更加艳丽多姿的花卉，同学们也可以在课下进行自己尝试用其它方法表现美丽的花卉，然后装点我们教室或者你自己的房间。
五、拓展延伸
　　 课后体验：
运用彩纸、废旧材料，通过剪贴的方法，为花卉为题材制作一幅剪贴画。