18.慈母情深 同步练习 含答案

五年级上册语文18.慈母情深
练习（部编版）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、填空题
1．读拼音，写词语。
压yì（____）
jìng（____）然
cí（____）退
diào（____）着
jūn（____）裂
jǐ（____）背
rěn（____）心
quán（____）力
2．给下面词语中的加点字注音。
落魄（______）
挣钱（______）
颓败（______）
褐色（______）
疲惫（______）
耽误（______）
噪声（______）
衣兜（______）
3．根据意思写词语。
1．耳朵都震的快要聋了。（__________）
2．目光迅速的向周围看。（__________）
3．形容极度惊慌，行动失常的样子。（__________）
4．形容事情多，不得闲。（__________）
5．丢掉了魂魄。形容极度惊慌、心神不定的样子。（__________）
6．非常疲乏，没有精神。（__________）
4．写出下列句子运用的描写方法。
1．母亲掏衣兜，掏出了一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。（______）
2．“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”（______）
3．褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲。（______）
5．根据课文内容填空。
1．这篇课文讲述的是贫穷辛劳的______不顾同事的______，毫不犹豫地给“我”买________的事。通过这件日常生活小事，歌颂了母亲________，感受着伟大的________，激发我们热爱________的思想感情。
2．文中的母亲是一位________的母亲，________的母亲，________的母亲。
二、选择题
6．“我……要钱……”一句中的省略号表示（　　）。
A．引文的省略。
B．列举的省略。
C．说话时断断续续。
D．语意未尽。
7．“我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。”一句中的破折号表示（　　
）。
A．声音的延长。
B．解释说明。
C．话题的转换。
D．话语的中断。
8．为下面的多音字选择正确的读音。
龟（jūn
guī）（
）裂
龟（jūn
guī）乌（
）
缝（féng
fèng）（
）纫机
缝（féng
fèng）门（
）
9．指出下列句子中加点成语使用恰当的一项。（
）
A．敌人被打跑了，但战士们知道，他们不会甘心，一定会重整旗鼓的。
B．圆明园在北京西北郊，是一座大名鼎鼎的皇家园林。
C．我相信他说的话是真实的，为什么要怀疑别人、杞人忧天呢？
D．对各种自然灾害不能麻痹大意，必须未雨绸缪，防患于未然。
三、语言表达
10．按要求写句子。
1．我的母亲口罩上方一对眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我。（缩句）
2．不是说买书，妈妈才舍不得给你这么多钱呢？（改成陈述句）
四、判断题
读课文《慈母情深》第7自然段和第9自然段，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
11．“潮湿颓败”“光线阴暗”“身在蒸笼”“震耳欲聋”等词表明了母亲工作环境非常艰苦。（______）
12．“七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。”这句话运用了排比的修辞手法写出了空间的狭小和拥挤。（______）
13．“使我感到犹如身在蒸笼”，这句话把母亲工作的地方比作蒸笼，写出了环境的艰苦。（______）
14．作者写母亲工作的环境是为了衬托出母亲工作的艰辛和不易。（______）
五、信息匹配
15．众志成城，抗击疫情！致敬所有抗疫一线的白衣天使！你们用博爱的手，抚摩着（____）；你们用坚定的眼神，鼓励着（____）；你们用火热的内心，诠释着（____）。
A．生命的价值
B．受伤的孩子
C．惧怕的心灵
16．把下面形容母亲的词语搭配起来
瘦弱的________
A．手指
疲惫的________
B．脊背
龟裂的________
C．眼睛
17．选择破折号的用法。
①我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。________
②“妈——”背直起来了，我的母亲。________
③他等了十分钟——他已经觉得时间太长了。________
A．表示声音延续
B．表示解释说明
C．表示意思转折
六、现代文阅读
课文理解。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈──”
“妈──”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
18．文中画“
”的句子说明母亲很______________。
19．母亲的眼神为什么是疲惫的，为什么看我的眼神是吃惊的？
___________________________________________________________________________
20．“我”看到母亲后，心里有什么样的感受？
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阅读短文，回答问题。
动物的慈母心
你见过母鸡育雏的情景吗？母鸡“咯咯咯”地招呼孩子啄食，啄食又吐出，顾不得自食。小鸡“玩”累了，就让它们一个个紧贴在自己温暖的胸腹下休息。下雨了，它展开翅膀，犹如撑开的大伞，为小鸡挡风遮雨。
熊猫对子女的拥抱、依偎等动作好像人类一样。当小熊猫刚降生世间，母熊猫便用嘴把它叼起来，抱在怀里，不时地亲吻，舔干孩子湿漉漉（lù）的皮肤。当孩子学会走后，熊猫妈妈紧跟在后，用爪子“擦掉”小仔身上的泥土。
许多在地面上筑巢的鸟类，一旦遇到敌害，还会来一招“调虎离山”。比如在灌木丛中，一窝刚出壳的雏鹌鹑（ān
chún）被狐狸发现了。正在窝中的母鹌鹑为了孩子免遭不幸，“扑”地飞了出来，同时把一边的翅膀展开，好像一只折断了翅膀的鹌鹑。狐狸以为猎物唾（tuò）手可得，便舍弃巢穴中的雏鹌鹑，猛地扑向母鹌鹑。但当狐狸的爪子就要抓到时，母鹌鹑便机灵地飞向高空。有时来不及逃避，为了孩子的安全，母鹌鹑却成了狐狸的腹中之物。
21．写出下列词语的近义词。
紧帖──（______）
逃避──（______）
22．“调虎离山”在文章中具体指的是什么？
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23．关于这篇文章的中心，下面说法正确的是（
）
A．赞美了母鸡爱小鸡的可贵精神。
B．赞美了动物具有可贵的母爱精神。
C．写母鸡、母熊猫以及母鹌鹑关心小鸡、小熊猫和雏鹌鹑。
24．请用一句话赞美我们的母亲。
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参考答案
1．抑
竟
辞
吊
龟
脊
忍
权
【详解】
考查对课内生字的掌握，注意把握课文《慈母情深》里的多音字和同音字，可根据词语的意思来判定字形是否正确。
书写时要注意字的笔顺。读准拼音，是正确书写生字的前提。书写的基本要求有两个：1.使用正楷书写。2.书写格式要规范，字型整齐、结构合理、部件正确、笔画标准。当然，最重要的就是不要出现错别字。
此题要注意“辞”不要写成同音的“词”；注意“脊背”的“脊”的书写；注意“龟裂”的“龟”不用写成其他的同音字。
2．pò
zhèng
tuí
hè
bèi
dān
zào
dōu
【详解】
本题主要考查对词语的拼写能力，解答本题首先要知道词语的正确读音，再根据词语写出拼音，书写拼音的时候一定要注意是写加点字的拼音，同时拼音书写要规范。
①魄：pò
落魄：穷困失意、放荡不羁、失去魂魄。比喻：惊慌失措
②挣：zhèng
③颓：tuí
颓败：衰落、败坏
④褐：hè
褐色：处于红色和黄色之间的一种颜色，也称咖啡色、茶色
⑤惫：bèi
疲惫：极度疲劳；近义词为疲倦
⑥耽：dān
耽误：因拖延或错过时机而误事。
⑦噪：zào
噪声：一种引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音
⑧兜：dōu
衣兜：衣服上的口袋
3．震耳欲聋
扫视
惊慌失措
繁忙
失魂落魄
疲惫
【详解】
本体主要考察学生结合题干进行分析，抓住关键词找出相应的词语。
1．从“耳朵、聋了”可以看出应是：震耳欲聋。
2．从“迅速的向周围看”可以看出应是：扫视。
3．从“极度惊慌、行动失常”来看应是：惊慌失措。
4．从“事情多、不得闲”来看应是：繁忙。
5．从“丢了魂魄、极度惊慌、心神不定”来看应是：失魂落魄。
6．从“疲乏”来看应是：疲惫。
4．动作
语言
神态
【详解】
考查人物描写方法的辨析。心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。动作描写指描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。外貌描写即是从人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。
1．由“掏”“数”等动词可知是动作描写。
2．语言描写。这是人物说的话。
3．“疲惫”说明是神态描写。
5．母亲
劝阻
书
的伟大
母爱
母亲
勤劳
开明
伟大
【详解】
本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
《慈母情深》选自著名作家梁晓声的小说《母亲》片段。作者在小说中记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
6．C
【详解】
本题考查对标点符号省略号的理解。
省略号的作用有：用于话语中间，表示说话的断断续续；表示列举同类事物和序数词语的省略，一般在列举多项以后再用省略号，以便读者据以联想省略的内容；表示说话的中断；表示引文或引述的话有所省略；表示重复词语的省略；表示列举同类事物和序数词语的省略；表示静默或思考；表示话未说完，语意未尽。
此处省略号应用于一句话“我要钱”之间，表示说话时的断断续续，所以选C。
7．B
【详解】
这道题考查破折号的作用。前半句说到“想买一本长篇小说”，后半部分提到了书名《青年近卫军》，所以起到的作用应该是解释说明，所以选B答案。
8．jūn
guī
féng
fèng
9．D
10．母亲望着我。
不是说买书，妈妈舍不得给你这么多钱。
【详解】
本题主要考查学生缩句的能力，反问句转换为陈述句的一般步骤。缩句时要保留句子主干把多余的修饰限制成分删掉.使句子更简洁，注意缩句要将句子缩到最短。
1．缩句：去掉修饰语“我的”和“口罩上方一对眼神疲惫的眼睛吃惊的”句子剩下部分为主干：母亲望着我。
2．反问句改为陈述句一般步骤：首先，问号改为句号。其次，删掉疑问词比如“难道……吗？”和“怎能……呢？”等；最后否定改为肯定，肯定改为否定。由此本题可改为：不是说买书，妈妈舍不得给你这么多钱。
11．√
12．×
13．√
14．√
【分析】
11．
此题考查课文理解分析能力。文中“潮湿颓败”“光线阴暗”看出工作环境恶劣，“蒸笼”是将母亲工作的地方比作“蒸笼”，都是环境描写，生动形象地写出母亲工作环境的闷热和拥挤，从侧面反映出母亲工作的艰辛和挣钱的不易。
12．
考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。运用了反复修辞手法突出表现了工厂里环境差人多，说明母亲工作艰辛。连用四个“七八十”，是反复修辞手法，说明工厂里环境差人多，说明母亲工作艰辛。
13．
考查了比喻句，注意要有把什么比作什么，结合句子“正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。”看出把“厂房”比作“蒸笼”。
14．
此题考查文本的理解分析能力。文中作者写母亲工作的环境是为了衬托出母亲工作的艰辛和不易。
15．B
C
A
【详解】
此题考查了学生正确使用词语的能力，解题的关键是比较近义词的区别，将词语拆分，根据词中不同文字辨析词语意义的细微差别，正确辨别它们的感彩，修饰对象，使用范围等。“抚摩”后面需要接肉眼可见的事物，所以应该选B答案；“鼓励”后面应该搭配具有胆小性质的词语，所以应该选C答案；“诠释”就是解释，只有“生命的价值”能够诠释，所以选A答案。
16．B
C
A
【详解】
本题主要考查学生对词语的搭配的能力，词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更具体。瘦弱的脊背、疲惫的眼睛、龟裂的手指。
17．B
A
C
【详解】
破折号的用法：A声音延长；B解释说明；C表示意思转折；D语意未尽。
依据句意可知，①我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。破折号表示解释说明。
②“妈——”背直起来了，我的母亲。破折号表示声音延续。
③他等了十分钟——他已经觉得时间太长了。破折号表示意思转折。
【点评】
此题主要考查对破折号的用法的掌握及应用。
18．瘦弱、工作辛苦
19．疲惫说明母亲是非常辛苦的，吃惊说明母亲没有想到我会来。
20．心里感到很酸，觉得母亲很辛苦。
【分析】
18．
本题考查对课文《慈母情深》母亲的人物形象的分析以及文章重点内容的理解能力，学会结合内容分析，这道题难度不大。
画横线的句子中出现的“瘦弱的脊背弯曲着”可以看出母亲身体瘦弱，从“头和缝纫机挨得很近"可以看出这份工作很辛苦。
19．
本题主要考查语句理解，学生要学会从人物描写角度分析人物心理。
“一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我”可以从母亲的眼神和神态，看出母亲干活很疲惫，母亲也并没有想到我会出现在她工作的地方，看到“我”来工厂感到很吃惊。
20．
本题考查学生对文章内容的理解和感悟，要学会从文章中心和人物情感角度分析。
结合全文内容，母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，在作者的描写出能够看出作者是在心疼母亲这么辛苦，感到十分心酸。根据题目组织语言即可，答案不唯一。
21．
拥紧
逃离
22．指的是母鹌鹑为了保护小鹌鹑装成断翅的鹌鹑引开狐狸。
23．B
24．母亲是条河，滋润着我成长。
【分析】
21．
本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
紧贴：释义为紧紧地贴近，靠近
。
近义词为：紧密或靠近。
逃避：逃走避开。出自《后汉书·赵岐传》
近义词为：窜匿、走避或回避。
22．
本体主要考察学生对文章内容的理解。
从“正在窝中的母鹌鹑为了孩子免遭不幸，“扑”地飞了出来，同时把一边的翅膀展开，好像一只折断了翅膀的鹌鹑。狐狸以为猎物唾手可得，便舍弃巢穴中的雏鹌鹑，猛地扑向母鹌鹑。”可以看出“调虎离山”指的是母鹌鹑为了保护小鹌鹑装成断翅的鹌鹑引开狐狸。
23．
这道题主要考查学生对文章内容的概括能力。学生在解答此类型的题目时，要注意找出文章的主要介绍对象和主要事件，准确理把握文章的思想感情和蕴含的道理。
从文章中分别写了母熊猫和母鹌鹑对孩子的爱，并在标题“动物的慈母心”可以看出具有交代主要内容的作用，所以从中可以体现对可贵的母爱精神的赞美。所以选择B。
24．
本题主要考察学生的语言表达能力，为我们的母亲写一段赞美的话。如：
母亲是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦；母亲是黑暗中的一盏明灯，当你迷失方向时，模糊的光亮和希望使你找到方向；母亲是疲惫时的一杯清茶，当你疲倦无力时，淡雅的磬香和醇美。