湘教版七年级地理上册4.1天气和气候 课件(28张ppt)+教案

文档属性

名称 湘教版七年级地理上册4.1天气和气候 课件(28张ppt)+教案
格式 zip
文件大小 6.9MB
资源类型 教案
版本资源 湘教版
科目 地理
更新时间 2020-12-07 08:52:57

文档简介

天气和气候教学设计
一、教材分析
本课选自湘教版七年级地理上册第四章第一节。在讲授了走进地理、地球概况与世界的居民后,安排学习世界的气候。气候是自然环境中的基本要素,也是学习的重点。天气与气候是本章第一节,分为“天气”“气候”“天气预报和常用天气符号”三框内容。课标要求学生知道“天气”与“气候”的区别;识别常用天气符号,能看懂简单的天气图,本课是后边三节学习的基础和铺垫。
二、学情分析
初一学生的思维发展主要表现为形象思维为主体,并向逻辑思维转换的过程。本课应重视让学生积极参与学习,通过小组合作、积极动手、独立思考培养学生的逻辑思维。
学生在小学阶段的自然课、语文课以及日常生活经验中对本课知识有了初步了解,有一定的知识积累,但是对本课知识理解浅显,认知混淆,尤其是天气与气候的概念,所以课堂教学中要重视辨析过程与实践练习。另外,初一学生生性活泼,课堂形式不宜单调。
三、教学目标
知识与能力:知道“天气”与“气候”的区别,能在日常生活中正确使用两词;能识别简单的天气符号、阅读简单的卫星云图与天气预报图。
过程与方法:掌握用表格和绘画学习地理知识的方法;观看地理视频与阅读地理材料,培养学生获取地理信息的能力;通过分析天气预报,学会合理安排生活与生产活动,提高学生地理实践力。
情感态度与价值观:学生参与天气预报主持人模拟播报,激发学习兴趣;分析空气质量日报,培养学生保护环境的观念。
四、教学重难点
重点:区别“天气”与“气候”差异,认识简单简单的天气符号、阅读简单的卫星云图与天气预报图。
难点:分析天气卫星云图和天气预报图,学会合理安排日常生活生产事宜
五、教学方法
多媒体教学、合作探究、模拟实践
六、教学过程
导入新课:课件展示气象馆图片,同学们知道这是什么建筑物吗?气象馆,同学们想不想参观呢?同学们只有回答好馆长提出的问题才能进馆参观。为了迎接挑战,我们需要学习天气和气候的相关知识。
讲授新课:课件展示学习目标,学生朗读。结合课本,找出馆长先生提出的问题。了解了天气、气候的概念,那天气和气候有什么特点呢,阅读材料分析,完成下面表格
描述对象(天气/气候)
时间范围(长/短)
稳定性(多变/稳定)
材料一
材料二
这实际也是天气和气候的区别,那天气和气候有什么联系呢?学生先回答,老师补充:
①天气和气候均为大气状况。②气候是一个地方多年的天气平均状况
强调讲解天气、气候的区别
馆长还有问题:看哪位同学是火眼金睛,说说下列描述是天气还是气候
风和日丽
冬冷夏热
东边日出西边雨
狂风暴雨
四季如春
夜来风雨声,花落知多少
多云转晴
终年高温
天气与我们的生活、生产、交通等方面息息相关,如最近几天天气变冷,同学们需要多穿衣服了;周末如果天气晴朗,几位同学可以相约去公园游玩。让学生举出几个天气和生活相关的实例,那我们可以从哪些途径了解天气情况呢?
学生回答
课件展示,教师总结
过渡:恭喜同学们回答对了馆长的问题,我们可以进入气象馆了,下面同学们就跟随馆长一起探索气象馆的奥秘吧!
课件展示几张关于气象馆的几张图片,学生欣赏
气象馆肩负着很重要的责任,气象馆工作所需的信息大都来自于卫星云图,馆长提出了问题:同学们知道怎么判读卫星云图吗?
课件展示一副动态的卫星云图,结合课本68页,完成了解卫星云图的相关知识
蓝色区域表示_______________

绿色区域表示
______________

白色区域表示
______________
,颜色越白,表示云层越_____

那么该区域降水的可能性就越______________

了解了卫星云图,我们还要尝试分析卫星云图,判断昆明、广州这两个城市,在这一时段的天气状况。
同学们接着听馆长介绍,天气预报厅是气象馆的重要部门,人们要想知道一个地区某天的天气状况,就必须关注当地的天气预报,现在我们跟着馆长就一起去看看如何预报一个地方的天气状况吧!
课件视频播放天气预报
收听了刚才的天气预报,同学们说说天气预报主要包括哪些内容呢?
结合北京天气预报图,学生分析
过渡:要想做一位合格的天气播报员,我们需要熟记常用的天气符号,认一认常用的天气符号
学生1分钟自己识记,1分钟同位合作,一位画常用的天气符号,另外一位同学说出符号的含义。
比一比,看谁记得快,课件展示部分常用的天气符号,学生快速举手回答
做一位合格的天气播报员,我们不仅需要熟记常用的天气符号,还要学会判断风力和风向。
同学们知道什么是风向吗?学生回答
教师总结:风向是风来的方向,风从何处来就是什么风
我们通常用风向标来表示风向和风力的大小,尾端指向风来的方向,风尾表示风力的大小,一道风尾代表风力2级;半道风尾代表风力1级。
当风力比较大时,我们可以用风旗来表示,一道风旗表示风力8级
小组合作完成课件上4幅图风力和风向的判断
大家今天的表现都非常好,为了奖励大家,馆长决定将今天天气预报的任务交给大家来完成,为了更好地完成任务,小组合作模仿播报员播报天气预报
学生上讲台模仿播报员播报天气预报
近几年来,大气污染严重,许多国家和地区在发布天气预报的同时,也公布对大气质量检测的结果,即空气质量日报,阅读课件中的空气质量日报,回答相关问题
学生回答
教师讲解:空气污染指数反映空气被污染的程度,指数越大,污染越严重

空气污染指数0-50,空气质量为优,空气污染指数51-100,空气质量为良,空气污染指数100以上,空气污染。
为了我们的健康,要爱护我们的地球,爱护环境,让空气更清新、气候更宜人!
同学们,今天参观的都很认真,现在检测一下参观效果!
课件展示课堂练习,学生回答
同学们,我们今天的参观马上就要结束了,想一想本次参观你有什么收获?
学生谈收获
教师总结
布置作业:完成课本70页活动相关习题;收听今晚的天气预报。
参观结束谢谢!
板书设计
第一节天气和气候
天气和气候
天气:时间短
多变
气候:时间长
稳定
天气预报和常用的天气符号
卫星云图和天气预报图
常用的天气符号(共28张PPT)
同学们好,欢迎大家来到气象馆参观,我是馆长李先生。在参观之前你们有一些问题需要回答,只有先回答好我提出的问题才能获得进馆的许可,否则你们只能遗憾的原路返回了。你们准备好接受挑战了吗?
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气象馆探秘
第一节
天气和气候
第四章
世界的气候
学习目标
1.知道“天气”与“气候”的区别。
2.识别常用的天气符号,能看懂简单的天气预报图。
3.通过天气预报图和卫星云图,结合当地的实际情况,粗略判断近期可能出现的天气状况。
4.知道空气质量日报的基本内容,了解人类活动对空气质量的影响。
讲授新知
1、什么是天气?
天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时段内的具体状态。
2、如何描述天气状况?
对天气状况我们可以这样描述:晴、雨、气温的高低、风力的大小。
一、天气和气候
大家安静了,馆长先生要提问了
3、什么是气候?
气候是指一个地方多年的天气平均状况。
如在中国,东部地区7月较为闷热;北方地区1月和2月多严寒天气;西北地区气候干燥,昼夜气温变化剧烈等等。
材料一:小明同学记录了某一天的天气情况:今早9点,阳光明媚;下午14点,天气突变,乌云密布。下午18点,大雨倾盆,气温骤变,降幅达7~8℃;晚上21点又雨后转晴。
4、阅读两段材料,分析天气和气候的特点,完成表格。
材料二:菏泽为暖温带大陆性季风气候。四季分明,日照充足,雨量集中。主要特点是冬季寒冷干燥,夏季湿润炎热。年平均气温14.1℃。
描述对象
(天气/气候)
时间范围
(长/短)
稳定性
(多变/稳定)
材料一
材料二
气候

稳定
天气

多变
二二、天气和气候的特点

5、火眼金睛,说一说下列描述是天气还是气候
狂风暴雨
风和日丽
多云转晴
东边日出西边雨
四季如春
夜来风雨声,花落知多少
冬冷夏热
终年高温
(天气)
(气候)
(天气)
(天气)
(气候)
(天气)
(天气)
(气候)
大家安静了,馆长先生还有问题
我们可以从哪些途径了解天气情况呢?
观测
同学们回答对了,恭喜你们,获得了许可!下面大家就跟随我一起探索气象馆的奥秘吧!
气象馆肩负着很重要的责任,我们工作所需的信息大都来自于卫星云图,同学们在课本中应该都学习过卫星云图的判读,现在谁能告诉我应该怎么判读?
卫星云图
广州
昆明
●蓝色区域表示

●绿色区域表示

●白色区域表示
,颜色越白,表示云层越
,那么该区域降水的可能性就越

1、了解卫星云图
请尝试分析卫星云图,判断昆明、广州这两个城市,在这一时段的天气状况。
昆明——
广州——




海洋
陆地
云区


不好意思同学们,我又来了!天气预报厅是我们气象馆的重要部门,人们要想知道一个地区某天的天气状况,就必须关注当地的天气预报,它与我们的生活密切相关,现在我们就一起去看看如何预报一个地方的天气状况吧!
你们真棒!可以继续前进了!
2、天气预报的内容
北京天气预报(11月15日)
温度(最高和最低)
阴晴状况
风向风力
3、熟悉常见的天气符号
比一比,看谁记得快
比一比,看谁记得快
风向杆
风尾
风向是风来的方向,风从何处来就是什么风。
表示风力大小
尾端指向风
来的方向
北风
5级
一道风尾代表风力2级;
半道风尾代表风力1级。
北风8级
风旗
北风12级
西北风4级
东风6级
东北风8级
南风5级
风由西北吹向东南
风由东吹向西
风由东北吹向西南
风由南吹向北
W
E
N
S
W
E
N
S
W
E
N
S
W
E
N
S
小组合作完成




大家今天的表现都非常好,为了奖励大家,我决定将今天天气预报的任务交给大家来完成,你们谁愿意来试一试?
我是小小天气预报员,模仿播报员播报天气预报。
我国部分城市天气预报
哈尔滨
-8~1℃
沈阳
5~7℃
北京
2~11℃
郑州
3~13℃
上海
13~17℃
福州
15~19℃
长沙
11~15℃
13~22℃
广州
活动:天气预报和天气符号
4、空气质量日报
城市
空气污染指数
空气质量
级别
首要污染物
城市
空气污染指数
空气质量
级别
首要污染物
北京市
143
轻度污染
PM2.5
哈尔滨市
202
重度污染
PM2.5
长沙市
134
轻度污染
PM2.5
上海市
68

NO2
石家庄市
138
轻度污染
PM2.5
南京市
102
轻度污染
PM2.5
郑州市
190
中度污染
PM2.5
杭州市
107
轻度污染
PM2.5
呼和浩特市
78

PM10
合肥市
145
轻度污染
PM2.5
沈阳市
212
重度污染
PM2.5
福州市
46


兰州市
77

PM10
南昌市
77

PM2.5
我国部分城市空气质量日报(2018.11.15)
(1)空气污染指数反映空气被污染的程度,指数越大,污染越
,对人类健康越

(2)这一天,表中污染最严重的城市是
,空气质量最好的城市是

严重
不利
沈阳市
福州市
爱护我们的地球,爱护环境,让空气更清新、气候更宜人。
1.下列描述气候的词是:(

A.晴转多云
B.暴风骤雨
C.四季如春
D.风和日丽
2.下列描述中属于天气现象的是:(

A.四季如春
B.小楼一夜听春雨
C.四季无寒暑,一雨便成秋
D.地无三尺平,天无三日晴
三、课堂练习
C
B
同学们,今天参观的都很认真,现在检测一下参观效果!
3.下图是某兴趣小组天气情况记录表(部分),根据表中天气,人们所进行的户外活动最合适的是:(

①2月28日,开车旅游
②1月5日,堆雪人
③3月25日,放风筝
④5月7日,爬山
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
三、课堂练习
C
1月5日
2月28日
3月25日
5月7日
7月21日
天气状况
气温(℃)
-7~5
-1~8
5~13
16~28
24~33
风向、风力
东北风3级
西北风2级
北风2级
西南风4级
东南风3级
日期
项目
4.大家约好明天去春游,可天气怎样呢?小明刚看过电视,在黑板上画了几个图形说:“这就是明天的天气情况。”下面是小明画的图形,请你说出天气状况。
(1)天气由


(2)风向
,风力

(3)最低气温
℃,最高气温
℃,
气温日较差为
℃。
三、课堂练习
8~20℃


西南风
四级
8
20
12
5、小田同学决定明天和同学一起去公园游玩,于是他查询了明天的天气预报(如右图),但他却不知道该带下列哪些物品出行。聪明的你能帮帮他吗?
墨镜
雨伞
遮阳帽
手套


三、课堂练习
3~7℃
微风
四、课堂小结
同学们,我们今天的参观马上就要结束了,想一想本次参观你有什么收获?