西南师大版八年级音乐上册第3单元《三峡情》教学设计

欣赏《三峡情》教案
教学目标：
通过听赏、学唱歌曲，能用真挚、热爱家乡的情感演唱歌曲。
学习歌曲曲式结构、装饰音、反复记号等。
通过学习歌曲《三峡，我的家乡》、川江号子，培养学生热爱家乡、依恋家乡的情感。
教学重点：
听赏歌曲，并能用真挚、热爱家乡的情感演唱歌曲
教学难点：
歌曲曲式结构的分析
教学方法：
讲授法、听赏法、跟唱法、
导入：
同学们，大家好，很高兴能和大家一起上这节音乐课，让我们带着微笑和轻松的心情曲听一个美丽的传说（这部分播放第一张幻灯片）
相传，在夏禹治水的年代，瑶池里住着西王母的女儿。。。（教师讲故事，播放风景图及音乐1分30左右）师：这个传说故事讲的是哪个地方？生：三峡。师：对，三峡、重庆巫山，仙女瑶姬都这么热爱三峡，我们作为重庆人，是不是更应该热爱我们的家乡，今天，我们就一起去走进三峡，感受三峡情（板书）
师：有的人用舞蹈，有的人用诗歌，有的人用绘画赞美家乡，我们去听一听用音乐赞美家乡的歌曲---三峡，我的家乡
欣赏《三峡，我的家乡》（板书）
师：作者会用哪些优美的语句赞美家乡呢？我们一起去听一听，看一看
1.学习歌词（请学生用重庆话分男女读歌词，虚词（呜喂）女生轻声读，并做呐喊的手势读（呜喂））
学生朗读时思考：歌曲主题？
生：三峡人民淳朴、善良、勤劳，表现了对家乡的依恋情感。
2、聆听《三峡，我的家乡》
教师播放音乐，学生思考：
1.歌曲中有哪些反复记号？装饰音？
2.歌曲的演唱形式？
3.歌曲的结构？
此部分板书反复记号
3、欣赏A（单二部曲式）（学生看谱）
思考：
1.A（单二部曲式）由哪些乐句组成？
2.有很多乡土语尾虚词，这些词有什么作用？
4、欣赏B（单二部曲式）
思考：
1.B（单二部曲式）由哪些乐句组成？
2.歌曲扩充句点明了什么主题？
5、欣赏B′(乐段）
思考：
1.B 由哪些乐句组成？
2.这部分与前面B（单二部曲式）有什么不同？
3.最后一句长长的扩充，表达了作者怎样的情绪？
6.复听《三峡，我的家乡》
活动：请2名学生在黑板上用卡纸边听音乐，边用卡纸将结构图贴出
教师出示幻灯片歌曲结构图，加深学生对歌曲的理解
7、再次聆听音乐，请同学们带着对家乡的依恋之情，跟着音乐哼唱歌曲
师：刚刚我们欣赏了带有山野风味的歌曲，那还有什么类型的歌曲去赞美三峡呢？我去看一段视频，教师播放视频《川江号子》
二、欣赏《川江号子》
生思考：歌曲演唱形式？师：一领众合。
师：三峡号子以其独具魅力的音乐形象和深厚的人文底蕴，成为三峡人民最具凝聚力、最具标志性的文化符号，于2006年列入非物资文化遗产名录
我们作为三峡人，为它们感到骄傲，自豪，下面我们就带着对它们的敬佩之情，通过图片，音乐，去感受它们工作时的艰辛画面（教师播放图片、音乐）
三、小结
家乡，是我们心中最可爱的地方，也许有一天，我们也会离开家乡，去追寻自己的梦想，可是这片土地，永远是我们最最牵挂的地方。
今天我们欣赏的歌曲就是关于家乡的，它们都反映了三峡人民的生活，同时，也体现了三峡人民勤劳善良、勇敢朴实的高贵品质，而作为当代三峡儿女的我们，既要热爱家乡，更要继承祖辈们的优良品质，做全面发展的好学生，使我们家乡更加繁荣富强。
教师出示图片，愿家乡更美好!