17.1 第3课时 利用勾股定理作图或计算 课件（共37张PPT）

(共37张PPT)
第十七章
勾股定理
17.1
勾股定理
第3课时
利用勾股定理作图或计算
人教版
八年级数学下册
教学课件
1.
情景导学
1
2.
新课目标
2
3.
新课进行时
4.
知识小结
目录
Contents
5.
随堂演练
6.
课后作业
第一部分
情景导学
情景导学
欣赏下面海螺的图片：
在数学中也有这样一幅美丽的“海螺型”图案，
如第七届国际数学教育大会的会徽.
这个图是怎样绘制出来的呢？
情景导学
问题1
我们知道数轴上的点与实数一一对应，有的表示有理数，有的表示无理数.你能在数轴上分别画出表示3,-2.5的点吗？
3
-2.5
问题2
求下列三角形的各边长.
1
2
1
2
3
？
？
？
1
第二部分
新课目标
新课目标
1.
会运用勾股定理确定数轴上表示实数的点及解决
网格问题.（重点）
2.灵活运用勾股定理进行计算，并会运用勾股定理
解决相应的折叠问题.（难点）
第三部分
新课进行时
新课进行时
核心知识点一
勾股定理与数轴
-1
0
1
2
3
问题1
你能在数轴上表示出
的点吗？
呢？
用同样的方法作
呢？
提示：可以构造直角三角形作出边长为无理数的边，就能在数轴上画出表示该无理数的点.
新课进行时
思考
根据上面问题你能在数轴上画出表示
的点吗？
√
√
问题2
长为
的线段能是直角边的长都为正整数的直角三角形的斜边吗？
新课进行时
0
1
2
3
4
步骤：
l
A
B
C
1.在数轴上找到点A,使OA=3;
2.作直线l⊥OA,在l上取一点B，使AB=2;
3.以原点O为圆心，以OB为半径作弧，弧与数轴交
于C点，则点C即为表示
的点.
O
也可以使OA=2，AB=3，同样可以求出C点.
新课进行时
利用勾股定理表示无理数的方法:
（1）利用勾股定理把一个无理数表示成直角边是两个正整数的直角三角形的斜边.
（2）以原点为圆心，以无理数斜边长为半径画弧与数轴存在交点，在原点左边的点表示是负无理数，在原点右边的点表示是正无理数.
新课进行时
“数学海螺”
类似地，利用勾股定理可以作出长为
线段.
1
1
新课进行时
例1
如图，数轴上点A所表示的数为a，求a的值.
解：∵图中的直角三角形的两直角边为1和2，
∴斜边长为
，
即－1到A的距离是
，
∴点A所表示的数为
.
易错点拨：求点表示的数时注意画弧的起点不从原点起，因而所表示的数不是斜边长.
新课进行时
1.如图，点A表示的实数是
（　　）
2.如图，在矩形ABCD中，AB=3，AD=1，AB在数轴上，若以点A为圆心，对角线AC的长为半径作弧交数轴于点M，则点M表示的数为（　　）
C
D
新课进行时
0
1
2
3
4
l
A
B
C
3.你能在数轴上画出表示
的点吗？
新课进行时
在5×5的正方形网格中，每个小正方形的边长都为1，请在给定网格中以A出发分别画出长度为
的线段AB．
B
B
B
核心知识点二
勾股定理与网格
新课进行时
在如图所示的6×8的网格中，每个小正方形的边长都为1，写出格点△ABC各顶点的坐标，并求出此三角形的周长．
解：由题图得A(2,2),B(-2,-1),C(3,-2).
由勾股定理得
∴△ABC的周长为
勾股定理与网格的综合求线段长时，通常是把线段放在与网格构成的直角三角形中，利用勾股定理求其长度.
归纳
新课进行时
如图，在5×5正方形网格中，每个小正方形的边长
均为1，画出一个三角形的长分别为
.
A
B
C
解：如图所示.
新课进行时
例5
如图，折叠长方形ABCD的一边AD，使点D落在BC边的F点处，若AB=8cm，BC=10cm，求EC的长.
D
A
B
C
E
F
解：在Rt△ABF中,由勾股定理得
BF2=AF2－AB2=102－82=36，
∴BF=6cm.∴CF=BC－BF=4.
设EC=xcm，则EF=DE=(8－x)cm
，
在Rt△ECF中,根据勾股定理
得
x2+
42=(8－x)2，
解得
x=3.
即EC的长为3cm.
要用到方程思想
勾股定理与图形的计算
核心知识点三
新课进行时
如图，四边形ABCD是边长为9的正方形纸片，将其沿MN折叠，使点B落在CD边上的B′处，点A的对应点为A′，且B′C＝3，求AM的长.
解：连接BM，MB′.设AM＝x，
在Rt△ABM中，AB2＋AM2＝BM2.
在Rt△MDB′中，MD2＋DB′2=MB′2.
∵MB＝MB′，
∴AB2＋AM2＝MD2＋DB′2，
即92＋x2＝(9－x)2＋(9－3)2，
解得x＝2.
即AM＝2.
新课进行时
折叠问题中结合勾股定理求线段长的方法:
(1)设一条未知线段的长为x(一般设所求线段的长为x)；
(2)用已知线数或含x的代数式表示出其他线段长；
(3)在一个直角三角形中应用勾股定理列出一个关于x
的方程；
(4)解这个方程，从而求出所求线段长.
新课进行时
例6
如图，四边形ABCD中∠A=60°，∠B=∠D=90°，AB=2，CD=1，求四边形ABCD的面积．
解：如图，延长AD、BC交于E．
∵∠B=90°，∠A=60°，
∴∠E=90°－60°=30°，
在Rt△ABE和Rt△CDE中，
∵AB=2，CD=1，
∴AE=2AB=2×2=4，CE=2CD=2×1=2，
由勾股定理得
E
D
C
B
A
补形法求面积
第四部分
知识小结
知识小结
利用勾股定理
作图或计算
在数轴上表示出无理数的点
利用勾股定理解决网格中的问题
利用勾股定理解决折叠问题及其他图形的计算
通常与网格求线段长或面积结合起来
通常用到方程思想
第五部分
随堂演练
随堂演练
1.如图，在边长为1个单位长度的小正方形组成的网格中，点A、B都是格点，则线段AB的长度为（
）
A.5
B.6
C.7
D.25
A
随堂演练
2.小明学了利用勾股定理在数轴上作一个无理数后，于是在数轴上的2个单位长度的位置找一个点D，然后点D做一条垂直于数轴的线段CD，CD为3个单位长度，以原点为圆心，以到点C的距离为半径作弧，交数轴于一点，则该点位置大致在数轴上（　　）A.2和3之间
B.3和4之间
C.4和5之间
D.5和6之间
B
随堂演练
3.如图，网格中的小正方形边长均为1，△ABC的三个顶点均在格点上，则AB边上的高为_______.
随堂演练
解：∵AB=AD=8cm，∠A=60°，
∴△ABD是等边三角形.
∵∠ADC=150°,
∴∠CDB=150°－60°=90°，
∴△BCD是直角三角形.
又∵四边形的周长为32cm，
∴CD+BC=32-AD-AB=32-8-8=16(cm).
设CD=x，则BC=16-x，
由勾股定理得82+x2=(16-x)2
解得x=6cm.∴S△BCD=
×6×8=24(cm)2.
4.如图，在四边形ABCD中，AB=AD=8cm，∠A=60°，∠ADC=150°，已知四边形ABCD的周长为32cm，求△BCD的面积．
随堂演练
5.如图，在矩形ABCD中，AB=8，BC=4，将矩形沿AC折叠，点D落在点D′处，求重叠部分△AFC的面积.
解：易证△AFD′≌△CFB，
∴D′F=BF，
设D′F=x，则AF=8-x，
在Rt△AFD′中，(8-x)2=x2+42，
解得x=3.
∴AF=AB-FB=8-3=5，
∴S△AFC=
AF?BC=10．
随堂演练
6.问题背景：
在△ABC中，AB、BC、AC三边的长分别为
,求这个三角形的面积．小辉同学在解答这道题时，先建立一个正方形网格（每个小正方形的边长为1），再在网格中画出格点△ABC（即△ABC三个顶点都在小正方形的顶点处），如图所示．这样不需求△ABC的高，而借用网格就能计算出它的面积．
（1）求△ABC的面积；
随堂演练
（2）若△ABC三边的长分别为
(a＞0)，请利用图②的正方形网格（每个小正方形的边长为a）画出相应的△ABC，并求出它的面积．
解：如图,
∴△ABC即为所求，
图②
A
B
C
第六部分
课后作业
课后作业
1、完成教材本课时对应习题；
2、完成同步练习册本课时的习题。
谢谢欣赏
THANK
YOU
FOR
LISTENING
谢谢大家!
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