Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher 同步教案

Module
1
Unit
1
She’s
a
nice
teacher.
知识目标:
a)
能听、说、认读下列单词：
nice、clever、shy、naughty
b)
能听懂、会说下列句型：He’s
/
She’s
a
bit/
very
…
c)
初步了解转折的表达方式：She’s
very
nice.
But
she’s
a
bit
shy.
能力目标:
能简单描述周围人的性格特征、个性特点。
情感目标：
能用英语向他人介绍某人的性格特征、个性特点，培养学生认真观察、善于观察的好习惯，进一步通过活动使学生热爱英语,培养学生团结友爱、互帮互助的良好习惯。
教学重点：描述性格的形容词汇与句型的学习和运用。
教学难点：描述周围人的性格特征、个性特点。
教具：学图片、单词卡片、单词陀螺、课件。
每人一张人物个性特点调查表。
教学过程
Ⅰ热身复习.
(3’)
①
问候：T——S
②听唱歌曲《The
more
we
get
together.》（学生一边拍手一边唱）
Ⅱ
呈现新授
(20’)
通过歌曲引出本课的话题
T:This
is
a
song
about
friends.
Today
we
will
talk
about
our
friends.
let’s
see
who
can
describe
his\her
friends
best.
And
let’s
see
which
group
is
the
best
in
this
class.
T:
Now
the
first,
let’s
recognize
Panpan’s
friends.
课件出示Panpan’s的四位朋友Do
you
want
to
know
how
does
Pan-pan
appraise
his
friends?
播放录音，让学生们回答下列问题
（1）What
are
their
friends
names?
（2）What
is
each
person’s
temperament?
让学生尽可能用英语回答问题.
（1）课件出示毛毛的图片
T:
Who
is
she?
(Maomao)What’s
she
like?
(nice
\a
bit
shy)
S:
She’s
nice.
T:
Yes.
And
she’s
nice.
But
a
bit
shy（课件出示单词、教读、拼读单词）nice.
a
bit
shy（板贴图片、板书单词）
S:
Practise
in
groups.（因为以前曾经接触过，所以由学生来当小老师进行检查）
T:
Who
is
nice
in
our
class?（学生通过观察，根据实际情况回答问题，对单词和句子有更深刻的理解）
（2）教师用同的方法出示小勇的图片新授单词clever
（3）教师用同的方法出示鹦鹉的图片新授单词naughty
Ⅲ课文学习(5’)
1、教师播放录音，学生边听边用手指出相应的图片。
2、教师再一次播放录音，学生边听边用手指出相应的图片，并跟读。
3、小组表演对话
Ⅳ任务运用
1、Guessing
game.
A.
教师描述学生猜：教师用课件出示4名同学的照片以及一些他们的介绍。教师对其中的一名同学进行简单的描述，让同学猜猜老师描述的是谁。Eg:
She
is
a
girl.
She
has
long
hair
.She
is
a
bit
shy.
She
like
swimming.
Who
is
she?
B学生描述学生猜：教师选择几个班里很有特点的同学，请他们站成一排，请班里另一名同学耳语告诉老师，他（她）将要让大家猜站成一排中的某一同学的名字，然后逐一说出该同学的特点，每说一特点，便问一句“Who’s
this？”看谁先猜对。
2、教师用课件出示一些笑星，明星的图片，
A．T:
I
have
some
new
friends
else.
I
am
sure
you
like
them.
Let’s
say
hello
to
them
and
try
to
memorize
their
appearances.
B.学生两人一组进行练习
S:
（展示结果）This
is
my
friend….
He’s/
She’s….
4.
Blackboard
Design
Ⅴ小结
学说一句谚语:
A
friends
in
need
is
a
friend
indeed
Ⅵ作业
试着描述你的家人
课后反思
She’s
a
nice
teacher.是新标准英语三年级起点第四册第一模块第一单元的教学内容。本节课我创设了一个生动活泼的语言学习环境，主要是对于简单的形容词的理解和运用，整节课的内容相对简单。整节课学生能够比较容易的掌握单词和句型，并能够对单词和句型加以运用，并能够进行简单的拓展活动。通过描述身边的人，让学生在玩中学，做中学，有效地激发和提高了学生学习的兴趣。