教科版四年级上册科学试题-第1单元 一课一练（图片版无答案）

单元声音
课前早知道
本单元主要讲的是声音的传播和声音的高低、强弱变化。我们首先要知道物体
是怎样发出的声音,我们又是如何听到的声音。声音的高低变化和物体的振动速度
有关,而声音的强弱变化和物体振动的幅度有关。通过本单元的学习能帮助我们更
加了解声音的变化,学会聆听美妙的声音。
1.听听声音
快氏起跑线
、快乐填一填。
〔知识乐园
如果没有了声音,
1.我们学到的描述声音的词汇主要有
低
人类将会怎么样?
弱
、刺耳、难听、
在我们这个充满
着绚丽色彩的世界
2.周围的声音根据
不同,可以分为动物的叫
中,声音起着重要的
声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音
作用。没有声音的世
3.我们可以这样描述鸟叫声:很动听,一会儿
界将会怎样?让我们
会儿
来幻想一下那将会是
一个怎样的世界呢?
4.一些歌唱家的歌声被称为“海豚音”,是因为他们能发岀「是有趣的?阴冷的?
很
的声音
安静的?还是……如
5.我们周围的声音有
果没有声音,人类会
怎样呢?如果没有声
二、我会选择。(将正确答案的序号写在括号里)
音,人们说话发不出
1.()不是自然界中的声音。
声音,就像是那些失
声的人打着哑语来交
谈。人又为什么要耳
朵呢?又没有声音能
听,难道是用来装饰
A.风声
B.琴声
C.雷声
的吗?现在的那些优
2.下列描述声音的词语不合适的一组是()
美的音乐又怎么会有
A.高低、高兴B.悦耳、动听
C刺耳、难听呢?如果没有声音整
个世界都在死一般宁
3.下面是描述声音美妙的词语是()
静的宇宙中有何意义
A.动听
B.刺耳
C.嘈杂
呢?我实在无法想象
4.下列声音中,()属于人为制造的声音。
那时的教学会是怎样
的。很难想象如果没
A.海浪声
B.歌声
C.暴风雨声有声音,人类将怎样
生存呢!所以“地球
能开报升
离不开声音”
三、轻松判对错。(正确的打“√”,错误的打“Ⅹ”)
〔广我的收获
1.我们听到的声音都是大自然发出的声音
2.描述声音可以用高、低、强、弱等词汇。
3.下雨声属于人类生活发出的声音
4.“do”是音符中声音最低的
5.不同的物体发出的声音不同
四、连线题。
鸟叫声
电锯声
人为的声音
雷声
雕刻石碑的声音
自然界的声音
雨声
琴
2.物体怎样发出声音
快乐起跑线
〔广知识乐园
快乐填一填。
我们的发声器官
1.人是靠
发声的。
我们的喉咙里有
2.你对着空瓶吹气会发出声音,这声音是由
个能够发出声音、
产生的。
控制自如的器官
声带。声带是人类发
3.我们会听到各种各样的声音,也能发出许多声音,那么声的主要结构,声带
声音是由物体
而产生的。
位于喉腔假声带(室
在人听觉的范围内,任何物体的振动都可以发出
带)下方,左右各
由声韧带、肌肉和黏
膜组成,前起甲状软
5.橡皮筋在拉伸后还需要
才能发出声音。
骨板交角内面,后端
6.用击打过的音叉轻轻接触水面,水面会产生波纹,这说
止于勺状软骨底部前
端的声带突。声带张
明音叉
开时,出现一个等腰
二、我会选择。(将正确答案的序号写在括号里)
角形的裂隙,称为
1.下面的描述中不能让自己的身体发声的是()
声门裂,空气由此进
出,亦为喉部最窄处。
A.拍手
B.说话
C.转动眼珠
当由肺部呼出的气流
2.我们读书时能发出声音是因为()
冲向靠拢的声带引起
A.声带的振动B.空气的流动
C∴.嘴唇的振动振动的时候,即发出
声音。喉部发出的声
3.弹拨绷紧的橡皮筋,橡皮筋会发出声音来,原因是()。音为基音,受咽、口
A.橡皮筋绷紧了
B.橡皮筋产生了振动
鼻、鼻窦、气管和肺
C.橡皮筋受到了力的作用
(共称下共鸣腔)等器
4.用力弯曲钢尺,钢尺没有发出声音,是因为钢尺()
官的共鸣作用而增强
和使之发生变化,成
A.用力太小
B.没有振动
为听到的声音。发声
C.弯曲幅度不够
时,两侧声带拉紧、声
5.下列关于声音的说法,正确的是()
门裂变窄、甚至几乎
关闭,从气管和肺冲
A.不同的声音表示的意义不同
出的气流不断冲击声
B.人说话不需要人体振动
带,引起振动而发声,
C.凡是声音都能看见
在喉内肌肉协调作用
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